1《我们班四岁了》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

1《我们班四岁了》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识班级，了解同学，建立良好的同学关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《我们班四岁了》是部编版道德与法治四年级上册的一章节，通过回顾过去三年的班级生活，帮助学生建立对班级的归属感和对同学的熟悉感，为今后更好地融入班级生活打下基础。核心素养目标1.培养学生尊重、理解、包容他人的情感态度，学会与同学和谐相处。

2.增强学生的集体荣誉感和社会责任感，激发学生为班级建设贡献力量的意识。

3.提升学生的沟通能力和团队合作精神，促进学生在集体中形成良好的行为规范。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入四年级之前，已经具备了一定的社交经验和班级生活的基础知识，能够识别基本的情绪表达，有一定的团队合作经验，对集体活动有一定的参与度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对班级生活充满好奇，对认识新同学和建立友谊有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过互动交流学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或新环境适应困难，在建立同学关系时感到困难。此外，学生在理解和表达个人情感方面可能存在差异，需要教师引导他们学会表达和倾听。同时，学生在面对班级规则和集体荣誉时，可能需要时间来理解和内化这些概念。教师需要关注这些潜在问题，通过适当的教学策略帮助学生克服挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、班级照片墙、班级活动记录册。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级上册配套教学平台或班级微信群。

3.信息化资源：班级同学视频介绍、班级活动照片、相关法律法规的动画或视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、班级座谈会。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们还记得我们班级成立的那一天吗？当时你们的心情是怎样的？”引导学生回忆班级成立的情景，激发学生对班级历史的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾三年级时的班级生活，如：班级活动、同学之间的友谊等，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括班级的构成、同学关系的建立、班级规则的遵守等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如班级活动中的合作、同学间的帮助等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的美好回忆，以及如何与同学建立友谊。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置课堂小任务，如：设计班级标志、编写班级口号等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能积极参与活动。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调班级的重要性以及同学关系的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后拓展（约10分钟）

1.教师布置课后作业，如：让学生回家后与家人分享自己在班级中的趣事，增进家庭与学校之间的联系。

2.教师提醒学生关注班级动态，积极参与班级活动，为班级建设贡献自己的力量。

六、教学评价

1.教师通过观察学生在课堂上的参与度、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

2.学生通过自我评价和同学评价，了解自己在班级中的表现，为今后的班级生活做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级历史资料：收集班级成立以来的照片、活动记录、荣誉证书等，制作成班级历史展览，让学生了解班级的发展历程。

-同学风采展示：鼓励学生收集自己的兴趣爱好、特长展示，制作成个人风采卡片，在班级内进行展示，增进同学间的了解。

-道德与法治案例：选取一些与学生生活相关的道德与法治案例，如公共秩序、环保意识等，制作成案例库，供学生在课后学习。

-班级公约：引导学生参与制定班级公约，包括学习、生活、行为规范等方面，培养学生的规则意识和自我管理能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保宣传、文明交通等，将道德与法治知识应用于实践，增强社会责任感。

-组织学生观看道德与法治主题的电影或纪录片，如《平凡的世界》、《法治中国》等，通过影视作品感受法治精神。

-开展班级辩论赛，让学生就班级公约中的某一条款进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-利用周末或节假日，组织学生参观法院、警察局等机构，让学生近距离了解法律工作者的工作内容，增强法治意识。

-建立班级图书角，推荐一些道德与法治方面的书籍，如《道德经》、《法治之光》等，让学生在阅读中学习道德与法治知识。

-开展班级主题班会，如“感恩父母”、“尊师重教”等，让学生在活动中体验道德情感，培养良好品德。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学习渠道。

-鼓励学生撰写道德与法治方面的心得体会，分享自己的学习心得和成长经历，促进同学间的交流与学习。板书设计①本文重点知识点：

-班级构成

-同学关系建立

-班级规则遵守

-集体荣誉感

-社会责任感

②关键词：

-归属感

-和谐相处

-团队合作

-自我管理

-法治意识

③重点句子：

-“我们班级是一个大家庭，每个人都是这个家庭的一份子。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“遵守规则，让我们的班级更加美好。”

-“集体荣誉是我们共同努力的结果。”

-“法治意识是我们成长的保障。”教学反思教学的过程总是充满了挑战与收获，今天我们学习了《我们班四岁了》这一章节，我想分享一下我的教学反思。

首先，我发现同学们对班级的历史和同学之间的关系有着浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问班级成立时的情景，他们的眼睛都亮了起来，这让我感到非常欣慰。我意识到，通过贴近学生生活的案例和问题，能够有效地激发他们的学习兴趣。

在讲解新课的过程中，我注重了知识的连贯性和实践性。比如，在讲解班级规则时，我结合了班级公约的制定，让学生们参与进来，这不仅让他们明白了规则的重要性，也增强了他们的主人翁意识。我注意到，当学生能够参与到课堂中来，他们的学习效果往往更好。

互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这让学生们有机会表达自己的观点，同时也学会了倾听和尊重他人的意见。我发现，在这个过程中，一些平时不太爱发言的学生也积极参与，他们的自信心得到了提升。这让我认识到，课堂互动不仅仅是知识传递，更是学生个性发展的平台。

在巩固练习环节，我布置了设计班级标志和编写班级口号的任务。这个环节不仅考验了学生的创造力，也让他们学会了团队合作。我看到，他们在这个过程中互相帮助，共同完成任务，这种团队精神让我感到非常鼓舞。

当然，在教学过程中也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于班级规则的理解还不够深刻，需要我在课堂上反复强调和解释。此外，还有一些学生可能在情感表达上存在困难，需要我给予更多的关注和引导。

反思这次教学，我觉得有几个方面可以改进。首先，我应该更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。其次，我可以利用更多的教学资源，如视频、故事等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。最后，我需要更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这样有助于他们更好地吸收知识。重点题型整理1.题型：案例分析

答案：请分析以下案例，说明如何在班级中建立和谐的同学关系。

案例描述：小明是新转来的学生，他性格内向，不善于与人交流。一天，他在课堂上因为不熟悉教学内容而犯了一个错误，引起了同学们的嘲笑。

2.题型：情景模拟

答案：假设你是班级的班长，如何制定班级公约，并鼓励同学们遵守？

情景描述：班级里最近出现了一些同学之间的小摩擦，班长需要制定班级公约来维护班级和谐。

3.题型：小组讨论

答案：讨论以下问题，并分享你的看法。

问题：你认为在班级中，如何体现集体荣誉感？

讨论方向：可以从团队合作、共同目标、荣誉归属等方面进行讨论。

4.题型：角色扮演

答案：进行以下角色扮演，模拟解决班级问题。

情景描述：班级里有一位同学因为迟到而影响了整个班级的上课，其他同学对此表示不满。

5.题型：写作练习

答案：根据以下提示，写一篇短文，谈谈你对班级规则的理解。

提示：班级规则对我们每个人都很重要，它不仅规范了我们的行为，也让我们学会了自律和尊重他人。请举例说明你在班级中是如何遵守规则，以及遵守规则给你带来的收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《我们班四岁了》这一章节，主要了解了班级的构成、同学关系的建立、班级规则的遵守以及集体荣誉感和社会责任感的重要性。以下是我们今天学习的主要内容：

1.班级构成：我们班级是一个大家庭，每个人都是这个家庭的一份子，我们要相互尊重、相互帮助。

2.同学关系建立：我们要学会尊重他人，包容他人的不同，建立和谐的班级关系。

3.班级规则遵守：遵守规则是每个班级成员的基本要求，我们要自觉遵守班级规则，共同维护班级秩序。

4.集体荣誉感：班级的荣誉是我们共同努力的结果，我们要为班级的荣誉感到自豪，并为之努力。

5.社会责任感：作为班级的一员，我们要有社会责任感，关心集体，关爱他人。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.选择题：

（1）我们班级的构成包括哪些？（A.同学B.老师C.家长D.同学和老师）

答案：D

（2）以下哪项不是建立和谐同学关系的方法？（A.尊重他人B.包容他人C.恶意嘲笑D.互相帮助）

答案：