全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第13课《长颈鹿一家-图形变化》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第13课《长颈鹿一家——图形变化》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《长颈鹿一家——图形变化》以全国河大版小学信息技术第一册第3单元内容为基础，围绕图形变换这一主题展开。设计思路以学生为主体，通过实际操作，让学生掌握图形的平移、旋转和缩放等变换方法，提高学生的动手实践能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的信息技术素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课前已经学习了基本的图形绘制和简单操作，对鼠标和键盘的基本操作有一定的了解，能够使用绘图工具进行基本的图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索。他们在学习上具备一定的观察力和创造力，能够通过实践掌握新技能。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在图形变换的操作上可能存在困难，尤其是在理解变换的原理和操作步骤时。此外，学生在面对复杂的图形变换时，可能会遇到如何高效操作和解决问题的问题。此外，学生的耐心和细致程度也会影响他们对图形变换技能的掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有全国河大版小学信息技术第一册教材，以便跟随课本内容学习图形变化。

2.辅助材料：准备与图形变换相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解变换原理。

3.实验器材：准备电脑和绘图软件，确保每位学生都能进行图形变换的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组有趣的图形变化动画，提问学生：“你们知道这些图形是如何变化的吗？它们之间有什么规律？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的图形绘制和基本操作知识，提问：“还记得我们是如何使用鼠标和键盘来绘制图形的吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍图形变换的基本概念，包括平移、旋转和缩放。通过PPT或黑板展示变换的原理和步骤。

-举例说明：展示几个简单的图形变换实例，如将一个正方形平移、旋转和缩放，让学生观察变化过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己进行图形变换，并分享他们的发现。教师巡视指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实践操作，尝试对不同的图形进行变换，如三角形、圆形等。

-教师指导：教师巡视指导，观察学生的操作过程，及时纠正错误，鼓励学生尝试不同的变换方式。

-学生展示：每组选派代表展示他们的变换作品，教师点评并给予鼓励。

4.应用拓展（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何将图形变换应用于实际生活中，如设计图案、制作动画等。

-分组讨论：学生分组讨论，思考如何将所学知识应用到实际项目中。

-分享成果：每组分享他们的讨论成果，教师点评并给予建议。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调图形变换的重要性。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

-布置作业：布置课后作业，要求学生完成一定的图形变换练习，巩固所学知识。

6.课后拓展（约5分钟）

-教师推荐：推荐一些与图形变换相关的学习资源，如网站、书籍等，供学生课后自主学习。

-学生提问：学生提出在学习过程中遇到的问题，教师解答并给予指导。知识点梳理1.图形变换的基本概念

-平移：图形在平面内沿直线方向移动，位置改变，形状和大小不变。

-旋转：图形绕一个固定点（旋转中心）转动一定的角度，位置和大小不变。

-缩放：图形按照一定的比例放大或缩小，位置不变，形状相似。

2.图形变换的步骤

-平移：确定平移的方向和距离，将图形沿该方向移动。

-旋转：确定旋转中心、旋转角度和旋转方向，将图形绕旋转中心旋转。

-缩放：确定缩放比例和缩放中心，将图形按照比例放大或缩小。

3.图形变换的应用

-设计图案：利用图形变换设计独特的图案，如logo、装饰等。

-制作动画：通过连续变换图形的位置、大小和形状，制作简单的动画效果。

-解决问题：运用图形变换解决实际问题，如地图导航、建筑设计等。

4.图形变换的数学原理

-平移：保持图形的形状和大小不变，只改变位置。

-旋转：保持图形的形状和大小不变，只改变位置和方向。

-缩放：保持图形的形状不变，只改变大小。

5.图形变换的软件操作

-使用绘图软件进行图形变换：熟悉软件的操作界面，掌握平移、旋转和缩放等功能。

-设置变换参数：根据需要设置平移的距离、旋转的角度和缩放的比例。

-实现变换效果：通过操作软件实现图形的变换，观察变换后的效果。

6.图形变换的注意事项

-保持图形的形状和大小不变：在进行变换时，确保图形的形状和大小保持不变。

-确定变换的中心和方向：在进行旋转和缩放时，准确确定变换的中心和方向。

-注意变换参数的设置：根据实际需求设置平移的距离、旋转的角度和缩放的比例。

-观察变换效果：在变换过程中，观察图形的变化，及时调整变换参数。

7.图形变换的拓展应用

-多图形变换组合：将平移、旋转和缩放等多种变换组合使用，实现更复杂的图形效果。

-变换与色彩：结合色彩变换，制作具有视觉冲击力的图形作品。

-变换与动画：利用图形变换制作动态效果，丰富动画内容。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《图形变换的艺术》一书，介绍图形变换在艺术创作中的应用，激发学生对图形变换的兴趣。

-视频资源：推荐一些图形变换的动画视频，如几何图形的动态变化、图形变换在动画制作中的应用等，帮助学生直观理解变换效果。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看视频，自主学习和拓展图形变换的知识。

-学生可以尝试自己创作简单的图形变换作品，如设计图案、制作动画等，提高实践能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的问题等。

-学生可以分组讨论，分享自己的拓展成果，互相学习和借鉴。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计个人名片、制作家庭装饰等，提高综合运用能力。

3.拓展活动建议

-设计一个以“图形变换”为主题的创意海报，展示不同的图形变换效果。

-制作一个简单的动画，运用图形变换制作动态效果，如蝴蝶飞舞、花朵绽放等。

-利用图形变换设计一个有趣的迷宫游戏，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

-参与学校或社区的艺术活动，展示自己的图形变换作品，与同学们分享学习成果。

4.评价方式

-教师通过观察学生的拓展活动参与情况，了解学生对图形变换知识的掌握程度。

-学生之间进行互评，交流拓展活动的收获和体会。

-教师根据学生的拓展成果，给予相应的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-图形变换

-平移

-旋转

-缩放

②关键词：

-平移：移动、方向、距离

-旋转：中心、角度、方向

-缩放：比例、中心、大小

③重点句子：

-图形变换是指图形在平面内位置、形状和大小的改变。

-平移变换中，图形的形状和大小保持不变，只改变位置。

-旋转变换中，图形的形状和大小保持不变，只改变位置和方向。

-缩放变换中，图形的形状保持不变，只改变大小。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践操作：增加实践操作环节，让学生亲自动手进行图形变换，通过实际操作加深对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间安排上，有时会因为讲解知识点过多而压缩了学生的实践操作时间，导致学生实际操作技能提升不够。

2.教学方法：在讲解图形变换的原理时，可能过于注重理论，而忽视了与实际应用的结合，使得学生对知识点的应用感到困惑。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业和课堂表现，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：合理规划课堂时间，确保有足够的时间让学生进行实践操作，同时保证对知识点的讲解质量。

2.结合实际应用教学：在讲解图形变换原理的同时，结合实际案例，让学生了解图形变换在生活中的应用，增强学习的实用性。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括学生的自评、互评、作业表现、实践操作等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：在课后，通过辅导、答疑等方式，加强与学生的沟通，了解他们的学习需求，及时调整教学策略。

5.引入信息技术辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

6.鼓励学生创新：在教学中，鼓励学生发挥创意，尝试不同的图形变换组合，培养学生的创新思维和解决问题的能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与反馈

-在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解图形变换时，我会提问：“谁能告诉我，平移和旋转有什么区别？”

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并吸收。

2.观察与记录

-通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与度和理解程度。例如，我会注意学生在操作电脑时的熟练程度，以及他们在解决问题时的思考过程。

-我会记录下学生的表现，以便在课后进行回顾和分析。

3.小组合作评价

-在小组讨论和合作活动中，我会评价学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，在图形变换的实践操作中，我会观察学生是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

-我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和团队意识。

4.实时测试

-为了更直接地了解学生的学习效果，我会设计一些小测验，让学生在课堂上完成。例如，给出几个图形，让学生进行变换并解释原因。

-测试结果可以即时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度。

5.课堂参与度评价

-我会记录下学生的课堂参与