25灰雀 （教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

25灰雀（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《25灰雀》以生动的故事情节，引导学生关注细节，培养观察力和想象力。通过角色扮演、讨论交流，让学生体会人物情感，感受大自然的美好，激发学生对生命的尊重和热爱。核心素养目标分析培养学生阅读理解能力，提升对文学作品情感态度的感知与表达；增强观察力和想象力，激发对自然环境的关注与保护意识；锻炼合作与交流能力，通过角色扮演和讨论，促进团队合作精神的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对自然界的初步认知已有一定基础，了解一些动物的基本特征和生活习性。他们能够识别常见的鸟类，并对一些简单的故事情节有所理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生动有趣的故事和自然界的奥秘保持浓厚兴趣。他们在语言表达和想象力方面具备一定能力，但部分学生可能在理解抽象概念和深入思考问题时存在困难。学习风格上，部分学生倾向于直观学习，喜欢通过观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在理解故事中的人物情感和冲突时感到困惑，难以将情感融入角色之中。此外，对于诗歌和描述性的文字，一些学生可能会在理解和背诵方面遇到挑战。此外，课堂讨论和角色扮演可能对一些学生构成社交和表达上的压力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《语文三年级上册》统编版教材。

2.辅助材料：准备与《25灰雀》相关的鸟类图片、自然环境的视频片段以及故事相关的绘本。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置自然风光背景墙，营造学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于灰雀的故事，它发生在一个美丽的森林里。请大家翻开课本，找到《25灰雀》这篇课文。”

2.学生们迅速翻开课本，找到《25灰雀》这篇课文。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，注意观察标题、作者、插图等，初步了解课文内容。

2.学生们认真阅读课文，观察标题、作者、插图等。

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：“同学们，这篇课文主要讲述了什么故事？”

2.学生们回答：“这篇课文讲述了一个关于灰雀的故事，故事中的人物有男孩、女孩和灰雀。”

3.老师引导学生分析故事情节，找出故事的高潮部分。

4.学生们找出故事的高潮部分，并分享自己的理解。

四、深入分析人物形象

1.老师提问：“同学们，故事中的男孩和女孩分别有哪些特点？”

2.学生们回答：“男孩善良、勇敢，女孩聪明、善良。”

3.老师引导学生分析人物形象，找出人物性格特点的依据。

4.学生们找出人物性格特点的依据，并分享自己的理解。

五、体会情感，感悟人生

1.老师提问：“同学们，从这篇课文中，你们学到了什么？”

2.学生们回答：“我们学到了要关爱动物，保护大自然。”

3.老师引导学生结合自己的生活实际，谈谈对保护大自然的认识。

4.学生们分享自己的看法，表达对保护大自然的决心。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《25灰雀》这篇课文，了解了故事情节，分析了人物形象，体会了情感，感悟了人生。”

2.学生们回顾本节课的学习内容，表示对保护大自然的认识更加深刻。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，以《25灰雀》为主题，写一篇日记，记录你对保护大自然的感悟。”

2.学生们认真听讲，做好笔记，准备完成作业。

八、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，除了保护大自然，我们还能做些什么来关爱动物？”

2.学生们积极思考，分享自己的想法。

3.老师总结：“关爱动物，保护大自然是我们每个人的责任。从现在做起，从身边的小事做起，让我们一起为地球家园贡献一份力量。”

4.学生们表示赞同，立志为保护大自然贡献自己的力量。

九、课堂总结

1.老师对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，做一个有爱心、有责任感的人。”

2.学生们表示会牢记老师的教诲，努力成为一个有爱心、有责任感的人。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.情感态度价值观的培养

学生在学习《25灰雀》的过程中，体会到了关爱动物、保护大自然的重要性。这有助于培养他们的爱心、责任感，以及尊重生命的价值观。

3.观察力和想象力的发展

本节课的教学过程中，老师引导学生观察插图、视频等多媒体资源，进一步激发他们的观察力和想象力。通过角色扮演和讨论交流，学生们能够更好地理解故事内容，提高自己的语言表达能力。

4.合作与交流能力的提高

在分组讨论和角色扮演环节，学生们需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作精神，锻炼他们在交流中的表达能力。

5.语言表达能力增强

6.诗歌欣赏能力的提升

在学习《25灰雀》的过程中，学生们接触到了诗歌这种文学形式。通过欣赏诗歌，他们能够更好地理解诗歌的韵律、意境和表达技巧，提高自己的诗歌欣赏能力。

7.逻辑思维能力的培养

在分析故事情节、人物形象等方面，学生们需要运用逻辑思维进行思考。这有助于提高他们的逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下基础。

8.创新能力的激发

本节课的教学过程中，老师鼓励学生们发挥想象力，提出自己的观点。这有助于激发他们的创新能力，培养他们的创新精神。

9.课堂参与度的提高

在课堂讨论、角色扮演等环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。这有助于提高他们的课堂参与度，培养他们的学习兴趣。

10.自主学习能力的发展

总之，通过本节课的学习，学生们在阅读理解、情感态度价值观、观察力、想象力、合作与交流、语言表达、诗歌欣赏、逻辑思维、创新能力和自主学习等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于他们在今后的学习和生活中更好地适应和发展。板书设计①本文重点知识点：

-灰雀的美丽与活泼

-男孩与女孩的善良与关爱

-大自然的和谐与生命的重要性

②重点词句：

①“灰雀在枝头欢快地唱着歌。”

②“男孩和女孩决定把灰雀放回森林。”

③“我们要爱护大自然，保护每一个生命。”

③教学流程：

-引言：介绍灰雀的特点，激发学生学习兴趣。

-故事分析：引导学生分析故事情节，体会人物情感。

-人物评价：让学生评价男孩和女孩的行为，培养良好品质。

-主题升华：引导学生思考保护大自然的重要性，树立环保意识。重点题型整理1.题型：故事情节概括

答案示例：故事讲述了男孩和女孩在森林里发现了一只被困的灰雀，他们决定帮助灰雀回到自由自在的森林。

2.题型：人物情感分析

答案示例：男孩和女孩在发现灰雀时，内心充满了同情和怜悯；当决定帮助灰雀时，他们表现出了关爱和责任。

3.题型：主题思想探讨

答案示例：故事通过男孩和女孩帮助灰雀的故事，表达了我们要关爱动物、保护大自然，尊重生命的重要性。

4.题型：诗句理解与应用

答案示例：诗句“灰雀在枝头欢快地唱着歌”表现了灰雀自由快乐的生活状态，启示我们要珍惜自由，关爱生命。

5.题型：开放性问题

答案示例：如果你是男孩或女孩，你会怎样帮助这只灰雀？学生可以结合自己的实际情况，发挥想象力，提出不同的解决方案。例如：可以寻找树枝帮助灰雀搭建临时巢穴，或者联系动物保护组织寻求帮助。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利。看到孩子们在课堂上积极互动，认真听讲，我感到挺欣慰的。但是，回顾整个教学过程，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更加生动一些。我用了课文中的插图来吸引孩子们的注意力，但感觉还是不够。如果我能结合一些实际的动物图片或者视频，让孩子们在视觉上更直观地感受到灰雀的形象，我想他们对故事的兴趣可能会更加浓厚。

接着，我在引导学生分析人物情感时，发现有些孩子对于角色的内心活动理解不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养孩子们的细腻情感体验能力。比如，我可以通过角色扮演的方式来帮助他们更好地理解角色的情感变化。

在教学策略上，我尝试了分组讨论和角色扮演，效果还不错。孩子们的参与度很高，而且通过讨论，他们能够从不同的角度去理解故事。不过，我也发现有些孩子不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我打算在今后的教学中，多给予孩子们一些肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

情感态度方面，孩子们通过学习《25灰雀》，对保护大自然有了更深的认识。他们能够体会到关爱动物的重要性，这让我感到非常高兴。但同时，我也注意到，有些孩子对于“保护”这个概念的理解还比较浅显，他们可能需要更多的实践机会来加深理解。

在教学管理上，我发现课堂纪律有时还是有点难以控制。有些孩子会分心，或者在做小动作。我意识到，我需要更加关注课堂纪律，同时也要想办法让课堂变得更加有趣，让孩子们能够自然