统编版小学语文六年级下册《习作例文》精美课件

人教部编版六年级语文下册习作例文素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：体会心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。语言应用：学习把一件事情写清楚，学习描写具体事物或人的写作方法。思维能力：阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的。审美创造：通过不同形式的教学，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。素养分析指导阅读例文，掌握例文的描写方法，重点把握情感的表达。学习重点读懂例文，了解表达情感类文章的写法。迁移学法，合作探究第二篇例文。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会文章是怎样表达情感的。◎选择合适的内容写出真情实感。匆匆那个星期天别了，语文课阳光的两种用法学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一主题激趣引入例文送：上学校。别：亲朋好友

舍与不舍

小学六年的语文课，给你带来哪些体验？你有以下的经历吗？谈谈当时的心情。话题引入例文一《别了，语文课》作者何紫走近作者主要作品：

《40儿童小说集》《给女儿的信》《童年的我》《少年的我》及《我这样面对癌病》等。生平简介：何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人，香港著名儿童文学家。曾任教师三年，再转任《儿童报》编辑六年，先后任《合华侨日报》副刊编辑，《幸福画报》特约撰稿人。何紫学习任务二初读例文整体感知1.给例文的自然段标上序号；2.批注感触比较深刻的地方和不理解的问题；3.快速阅读例文，找出“谁”和“为什么”告别语文课。4.概括主要内容。

例文一《别了，语文课》阅读要求“我”以前不喜欢语文课，即将移民时体会到了语文学科的美好,决心自学祖国语言的事。人物“我”、张先生（老师）、同学。

表达了“我”对国语的热爱之情和对祖国的眷恋之情。

例文中的整体感知事情情感语文学习任务三情感体会写法探究结合旁批，思考问题：1.“我”对语文课情感态度的变化。2.找出相关的语句。“以前我上语文课时总是懒洋洋地提不起劲”不喜欢以前思考讨论“……喜欢上语文课，觉得张先生讲的每一句话都那么动听”喜欢现在“我一定不会忘记中文……我会激励自己把中文自修好……”决心学好临走前合作探究第一自然段：懒洋洋地提不起劲。不喜欢以前别有一番滋味、全神贯注、张先生每一句话都那么动听……

喜欢今天直接表达情感变化。对比手法1探讨：例文是怎样体现情感的？合作探究结合旁批提示语（一）（三）叙述真实，情感自然流露。列举具体事例2体现对语文课的情感变化（由不喜欢到喜欢、热爱）。“温习教过的课文”“写新学的生字”“默书得了一百分”营造离别氛围，把情感推到高潮（恋恋不舍、决心自修语文），真实自然、亲切感人。“老师和同学留言、送书”探讨：例文是怎样体现情感的？合作探究探讨：例文是怎样体现情感的？

真情实感插入内心独白3“有谁知道我心里的痛！……想到这里，我噙着泪。”第七自然段：→更加直接而强烈地表达了心情，使情感更明确。提示：结合旁批提示语（二）心理描写神态描写学习任务四交流分享小组归纳我的收获

赏析例文《别了，语文课》的收获：可以把当时所想的直接表达出来；1用具体的事例来表达情感（老师留言、同学送书）；2把当时感受融入到具体的事例中，表达真情实感；3通过语言表达、神态、心理描写把自己恋恋不舍的情感自然地抒发出来；4……5思维导图别了，语文课懒洋洋地提不起劲。以前喜欢上了语文课深深喜欢上语文课现在非常难过决心自修中文临走前眷恋语文浓浓爱国情学习任务五迁移学法合作延伸例文二《阳光的两种用法》新词解释拉大车、做小买卖，指平民百姓。引车卖浆哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。哪吒闹海即“一把手”，指能干的人。一把好手平常、寻常。庸常走近作者肖复兴个人简介：肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京。1968年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦）插队知青。曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。获奖情况：《音乐笔记》获首届冰心散文奖；《海河边的一间小屋》获全国第二届优秀报告文学奖；《生当作人杰》获全国第三届优秀报告文学奖；《忆秦娥》获第三届老舍散文奖；《国际大师和他的妻子》曾入选加拿大大学中文教材。……《阳光的两种用法》

借鉴例文《别了，语文课》的学法，小组合作探究《阳光的两种用法》：

1.快速默读例文；批注理解和质疑。

2.先自主思考探究的问题，再合作展开讨论；

3.交流分享独特的阅读体会。自主阅读“阳光的两种用法”具体指什么？找出相关语句。1.冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。

2.夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里。

内容提炼朗读例文，思考问题：谈谈你对“这两种用法”的思考。重点感悟结合第八自然段及“叠阳光”和“煮阳光”的语段描述进行体会。提示：从两家人的生活细节，体会情感。

例如：

我体会到了母爱的温暖和家庭的温馨。从中表现了母亲们在艰苦生活中的乐观与智慧，突出母爱的温暖与伟大。

重要语句：

“……这样的用法，需要一点儿智慧和温暖的心……让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。”引出下文难点把握作者情感表达的方法精读课文，探究问题：第一自然段“……日子各有各的过法。”这句话的作用：1“日子各有各的过法”即“各种各样”，但例文中只写了两种阳光的用法，这是为什么？是怎样写这两种用法的？（结合旁注一）2典型事例描写方法提示：动作描写：通过“抱、取、叠、铺”一系列的动作体现母亲勤劳、慈爱的特点。语言描写：体现了母亲的幽默，也表现了两位母亲的生活智慧。具体细节想象画面，体会形象：1朗读第二自然段，想象母亲“叠阳光”的画面。2阅读毕大妈“煮阳光”的语句，交流体会。母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”交流思考

选择典型事例对习作的帮助：典型事例突出主题塑造人物形象表达情感……思路对比

结合旁批二，两篇例文的构思方式：《别了，语文课》

以情感变化为主线

《阳光的两种用法》以关键事物（老阳儿）为线索归纳小结

赏析例文《阳光的两种用法》的收获：（把“老阳儿”作为全文线索，起到贯穿全文情感脉络的作用。）1例文题目新颖，把文章线索作为题目；（通过讲述母亲“叠阳光”的事例，使情感自然流露出来。）2写表达情感类的习作可以用寓情于事法；3……总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成“叠”思维导图阳光的两种用法晾被子：温暖母亲“煮”晒水：排队洗澡毕大妈智慧温暖课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE我们即将小学毕业，在这六年里我们留下了许多美好的回忆，动手写写吧。（例：老师对我们的关怀、同学间的友谊等。可结合本单元习作完成。）作业1.运用例文中所学的方法表达自己的情感。2.选择合适的事例体现情感，写一两段话。要求课程结束交流平台第1课时初试身手第1课时第2课时作者的情感是随着景物的不同而变化，文辞又是随着作者情感的变化而抒发的。本单元交流平台的内容主要是回顾单元课文内容，感受作者如何在文中表达自己的真情实感。情以物迁，辞以情发。——出自南梁刘勰《文心雕龙》谈话导入小组交流说说《匆匆》和《那个星期天》的主要内容分别是什么。01作者是如何表达自己的内心感受的？02交流平台

《匆匆》一文围绕文题展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝。作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。作者真情流露，直抒胸臆。无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个星期天盼望母亲带自己出去玩的经历。作者从一早就兴奋雀跃、满怀期望地等待写起，写到中午“错失良机”后的懊恼、沮丧，疑窦暗生，却依然在焦急万分中耐心等候，直到“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，将自己心情的变化通过语言、动作、心理描写以及环境描写细致地展现出来，给人以深刻印象。总结融情入人01融情入事02融情入景03直抒胸臆04通过对人物语言、动作、神态等细节描写来表达情感。《腊八粥》中八儿对妈妈的催问、计划分粥的天真语态等，都表现出八儿对盼着早点儿吃到腊八粥的急切心情。通过颇具情节的事例来表达感情。《那个星期天》中“我”站在街口等母亲、站在门后等母亲……的小事例、小举动，把“我”焦急而又兴奋的情感一一呈现出来。融情入人融情入事“景”可以是社会环境，可以是自然景物。《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心理活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”。直率地抒发自己的思想感情。傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！融情入景直抒胸臆

一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。初试身手这时你的心情会是怎样的？你正走在放学回家的路上，想到回去就能看见妈妈给你买回来的心爱的小狗，这时看见路边的景物，你的心情会是怎样的呢？

一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。心情倍爽、轻松、愉快……看啥都美美的

打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。

路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。心情沉重、难过、压抑……周围的景物也受心情影响

当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，可以借助环境描写表达情感。走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼课堂练习走在小巷里

月光如水一样静静地倾泻下来，她沐浴在银白的月色中，迈着轻快的脚步，走在小巷里。谁家窗户里传出的琴声，铮铮琮琮，如灵泉流过她的耳畔她的心田。

月光如水一样静静地倾泻下来，仿佛给她罩上了一件寒凉的衣，她拖着沉重的脚步，走在小巷里。谁家窗户里传出的琴声，叮叮冬冬，如一把小锤敲击着她的耳鼓她的心田。心情好时心情不好时奔跑在田野中

他奔跑在田野中，想起因为自己的失误而脱钩的大鱼，恨不得放声大叫。路边的野花，左摇右摆，好像在嘲笑他的粗心大意。

他奔跑在田野中，想起自己钓起的那条大鱼，兴奋得一蹦三尺高，不由自主地哼起了歌。路边的野花，左摇右摆，好像在为他鼓掌。心情好时心情不好时习作例文第2课时今天我们来学习习作例文《别了，语文课》，体会作者何紫对学习中文的情感和态度发生了怎样的变化，作者又是怎样把这种变化表达出来的？情以物迁，辞以情发。——出自南梁刘勰《文心雕龙》谈话导入

何紫（1938年—1991年），原名何松柏，广东顺德人，香港著名儿童文学家。自1970年开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活和学习上遇到的各种挑战。了解作者

结集出版有《40儿童小说集》《童年的我》《儿童小说又集》《给女儿的信》《少年的我》及《我这样面对癌病》等。他的作品从1980年代开始一直伴随着当地儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。《别了，语文课》《奇怪的圣诞包裹》等文章都曾入选中小学课本。小组交流例文的主要内容是什么？01陈小允的心理活动发生了怎样的变化？02

本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来讨厌上语文课，不喜欢语文课，但当他即将移民海外，不再有学习中文的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了中文的美好，对故土、对母语的依依不舍，从而下定决心即使到了海外，也要好好自修中文。主要内容

“我”开始时调皮、天真、不爱学习语文、默书不合格，将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上语文，下决心要好好自修中文。心理变化作者是怎样写出他的这种情感变化的？03（1）前后对比写出情感变化。（2）用几个具体事例写出“我”对语文课的真实情感。（3）语言、动作、心理描写表达感情。（1）前后对比写出情感变化。A.以前上课时总是“懒洋洋提不起劲”，现在“全神贯注地听张先生授课”；

B.以前“不喜欢语文课”，现在觉得“课文内容饶有趣味”。（2）用几个具体事例写出“我”对语文课的真实情感。A.一口气读完张先生送给“我”的图书《怎样学好语文》，感受到中文的丰富和优美。B.想起自己再也没有学习中文的机会，心里难过，希望把整本语文书一下子全学会。（3）语言、动作、心理描写表达感情。

有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。阳光的两种用法作者：肖复兴

肖复兴，1947年出生，中国著名作家，原籍河北沧州，现居北京，1968年到黑龙江生产建设兵团(现今北大荒农垦)插队知青。曾任《人民文学》杂志社副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。了解作者作品获奖：《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《海河边的一间小屋》获全国第二届优秀报告文学奖。《生当作人杰》获全国第三届优秀报告文学奖。《忆秦娥》获第三届老舍散文奖。《童非素描》获第一届全国体育报告文学一等奖。《国际大师和他的妻子》曾入选加拿大大学中文教材。《肖复兴自选集》中《拥你入睡》被编入人教版中学课本。2018年11月，获得第五届“朱自清散文奖”。小组交流请用一句话简要概括文中描绘的两件有趣的事。01（1）冬