2024-2025学年高中语文同步学典3红烛练习含解析部编版必修上册

PAGEPAGE1红烛1、阅读下面的文字,完成问题。浓浓的秋,斜斜的雨,倘如你披一件雨衣,踏着润黄湿绿的青草,向草原深处走一走,你会看到秋雨中的草原是一幅感伤的画,一首愁闷的诗。雨浓一阵的白,淡一阵的白,白蒙蒙的草原,漓漓漫漫的水雾。那草静静地承受秋雨的浸淫,叶子();花起先凋零,花瓣窸窸草窣落下来,带着怅然的__________的叹息,而这一切又被淅淅沥沥的雨声所沉没。空气凉凉的,雨丝凉凉的,满眼一片____________,被雨淋湿的草原,其苍凉、凄清,如不身临其境,谁能体验到这种悲剧韵味的美呢?一两只苍鹰在云中盘桓,天阔云低,草枯鹰疾,更添一抹边塞诗词的古意悠远的韵味。横风斜雨,彤云低垂,一行大雁,___________,扶老携幼,艰难地跋涉在雨空,远望征程,迢迢万里,回首故园,云霭迷离,雁唳声声,洒下一路悲歌,一路湿湿的哀鸣。睹景生情,怎能不想阳关三叠的悲怆和凄婉?“悲哉秋之为气也!萧瑟兮,草木摇落而变衰。”几场寒籁过后,草原短命的秋天就寿终正寝了。怪不得岑参那老头儿说过“胡天八月即飞雪”呢,北方的第一场大雪来得那么急,那么突然,让人___________,而锡林郭勒大草原秋的尸骸就安葬在这雪里了。1.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（）A.向草原深处走一走,会发觉秋雨中的草原是一幅愁闷的画,一首感伤的诗。B.向草原深处走一走,你会看到秋雨中的草原是一幅愁闷的画,一首感伤的诗。C.向草原深处走一走,你会发觉秋雨中的草原是一幅愁闷的画,一首感伤的诗。D.向草原深处走一走,你会看到秋雨中的草原是一幅愁闷的画,你会读到一首感伤的诗。2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（）A.微微下垂,带着缠缠绵绵的凄迷和湿漉漉的悲伤B.微微下垂,带着缠缠绵绵的悲伤和湿漉漉的凄迷C.带着缠缠绵绵的悲伤和湿漉漉的凄迷,微微下垂D.带着缠缠绵绵的凄迷和湿漉漉的悲伤,微微下垂3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（）A.无能为力纷繁芜杂若即若离惊惶失措B.无可奈何扑朔迷离若即若离手足无措C.无能为力纷繁芜杂貌合神离手足无措D.无可奈何扑朔迷离貌合神离惊惶失措2、下面是某赞助商拟发的—封贺信的主体内容,其中有五处词语运用不当,请找出来并修改。要求修改后语意精确,语体风格一样。惊悉中国体育代表团在刚刚结束的雅加达亚运会上,坚韧拼搏,最终囊括了132枚金牌,位居金牌榜和奖牌榜榜首,这充分展示了体育强国的实力。贵公司对此感到非常欣慰,特向中国体育代表团表示诚心的庆贺,并惠赠一批体育用品。3、某重点中学校报《四月风》有一个读书栏目《好书推荐》，请你在下面的书目中选取一本进行举荐，写一段该书的举荐语。不超过150字。《论语》《三国演义》《红楼梦》《傅雷家书》《女神》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《繁星·春水》4、阅读下面诗歌，完成问题再别康桥徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇:在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆阴下的一谭,不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,静静是别离的笙箫;夏虫也为我缄默,缄默是今晚的康桥!静静的我走了,正如我静静的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。十一月六日,中国海上1.下列对诗歌相关内容的解说,不正确的一项是()A.诗人到康桥去“寻梦”,那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”正是诗人康桥之梦诗意的再现。B.诗人运用比方、拟人等修辞手法,写出了康桥特有的美丽景色,表达了自己对康桥那追梦般的思念之情。C.“静静是别离的笙箫”一句化动为静，化虚为实,化无形为有形,化无声为有声,具有极佳的审美效果。D.这首诗每节四句,每句基本上由三顿构成,具有音乐美、绘画美和建筑美,极好地体现了新格律诗派独特的美学追求。2.这首诗第一节和最终一节在语意上同中有异,请细致揣摩其中的意味,分析这样写有怎样的表达效果。5、阅读下面的宋词,回答后面的问题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。不忍登高临远,望家乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁凝愁!1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是（）A.开头两句写雨后江天。此时已入秋,本已气肃天清,又加此一番秋雨,更是纤埃如雾,尽皆浣去,一澄如洗。B.“渐霜风”三句写风紧日斜之境。当此之际,凉风忽至,关河肃杀,残阳照着高楼,一片冷落之景象。“紧”字突出了雨后傍晚的江边寒风渐冷渐急。C.“惟有”两句写的是短暂与永恒、变与不变这令人思索的宇宙人生哲理,“无语”乃“无情”,蕴含了百感交集的困难心理。D.本词融写景、抒情于一体,运用了细微环节描写、虚实结合、对比等手法,将词人的感情表现得淋漓尽致。2.下片在抒情方式上有何特点?请简要分析。答案以及解析1答案及解析：答案：1.C；2.B；3.B解析：1.A.缺少主语，应在“会发觉”前添加“你”。B.“看到”与“诗”搭配不当。D.“你会读到一首感伤的诗”表意不明2.该处前文“那草静静地承受秋雨的浸淫”陈述对象是“叶子”因此雨后下垂，据此解除C、D两项；另外，句式要与后文“花起先凋零，花瓣窸窸窣窣落下来，带着怅然的无可奈何的叹息”一样，“缠缠绵绵”修饰悲伤，“湿漉漉”修饰凄迷，并且“迷”与“息”押韵，据此解除A项3.无能为力：用不上力气；没有实力或实力达不到。无可奈何：没有方法；没有方法可想。依据语境，应选“无可奈何”。纷繁芜杂：眼睛望见困难纷繁的东西而感到迷乱。扑朔迷离：形容事情错综困难，难于辨别。依据语境，应选“扑朔迷离”。若即若离:似乎接近，又似乎不接近，形容跟人的关系不很紧密。貌合神离：表面上关系很亲密而事实上怀着两条心。依据语境，应选“若即若离”。惊惶失措：惊恐慌乱，不知怎么办才好。手足无措：手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或没有方法应付。依据语境，应选“手足无措”2答案及解析：答案：①“惊悉”改为“喜闻”;②“囊括”改为“夺得”;③“贵公司”改为“我公司”;④“欣慰”改为“兴奋”;⑤“惠赠”改为“赠送”。

解析：本题难度中等,考查语言表达得体的实力,实力层级为E级。①“惊悉”指听到消息后大受振动,一般为坏消息,不合语境,可改为“喜闻”。②“囊括”指把全部包罗在内,不符合实际,可改为“夺得”。③“贵公司”用于称他人的公司,此处可改为“我公司”。④“欣慰”的意思是喜爱而心安,一般指人得到劝慰,此处可改为“兴奋”。⑤“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),此处谦敬失当,可改为“赠送”。3答案及解析：答案：我举荐《傅雷家书》。本书主要收集了傅雷给在国外求学的儿子傅聪的书信。这些书信涉及文学、艺术、人生等许多问题，能够给人启迪。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪的爱却始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在其次位。该书感情纯真、质朴，如山间潺潺清泉、碧空中舒卷的白云，读之令人动容。解析：给某一本名著写一个举荐语，目的是让读者对此书有所了解，须要先明确是哪一本书，主要讲了什么内容，有哪些看点，然后叙写阅读此书的心得体会，要求概括全面，内容详实。4答案及解析：答案：1.C2.这两节都表达了诗人与康桥告別时恋恋不舍、缠绵悱恻的感情。但同中有异，首节的两个“轻轻”末节改成了两个“静静”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是挥“袖”不带走“云彩”末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。解析：1.应为“化静为动'2.本题考查鉴赏诗歌表达效果的实力，体现审美鉴赏与创建的学科核心素养。作答本题时，可首先对比两节诗的内容，分别找出其相同之处和不同之处，然后分析表达效果的异同，要留意结合诗人的情感进行分