2024-2025学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第20课六国论学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE13-六国论本单元主要从形与神的关系角度观赏古代散文，通过提要钩玄、深思力索与反复诵读、因声求气的方法，把握作品的文气、意脉和情感，体会古代散文中的逻辑性和抒情性。散文与诗歌相比，篇幅相对较长，形式上约束较少，其外在表现或整或散，或缓或急，而以“散”为多数散文的基本特征。“散”，不是散漫杂乱，既无章法，又无生气和血脉，而是在多姿多彩的表现中，有足够的思想情感贯注其中。散文之“散”，表现了自然从容、姿态横生之美，不见经营支配的痕迹，而内中自有很强的思想逻辑与情感逻辑，值得观赏玩味。“散而不乱，气脉中贯”，指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。作者的思想情感、精神气质，通过字句音节体现出来。诵读时，能感受到作者情感的起伏流淌，这就是古代散文家和鉴赏家常讲的“气脉”或“文气”。文气贯注，作品就有了生命力和感染力。文气是真实的思想感情浸透到文字中的表现。选择优秀的古代散文，多多诵读，细心体会，自然会感受到作者情感的起伏和气脉的流淌。而把握文章中的思想情感脉络，有以下途径：一是提要钩玄，通过梳理归纳，搞清作品的层次和线索，从而获得对作品思想情感以及某些艺术手法的相识。二是结合诵读，进行体会探求，“因声求气”“由气而通其意，以及其辞与法”(张裕钊《与吴至甫书》)。古人在创作和观赏时，经常讲文气，以文气反映作者的精神状态与情感流程。作者的神气通过音节字句来表现，读者则由音节字句寻求神气。用不同的方式和速度反复诵读，会有不同的收获。快读，把一篇文章一口气读完，感受来得快速集中，对文章的总体风貌、规模体势可以获得较为完整的印象；缓读，则可以细细体会文章的风神情味。这样阅读比专靠分析探讨，在感受上跟作品会契合得更深一些。第20课六国论导学目标1.了解作者借古讽今的用意，领悟苏洵关切国家，反对屈辱求和，主见反抗外侮的思想。2.培育学生在阅读过程中结合语境揣摩、辨析词义及活用的实力。3.学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。课内自主学习一文化常识1.走近作者苏洵(1009～1066)，字明允，自号老泉，眉州眉山(今四川眉山)人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。宋仁宗嘉祐元年率子苏轼、苏辙到汴京，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修赏识与力荐，一时朝野争相传诵，名声大噪。据说苏洵27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。苏洵的政论文写得特别精彩，主要代表作《嘉祐集》十五卷，有战国纵横家的风度。在诗歌、散文方面也有建树，著有《权书》《衡论》等。2．背景解读北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会冲突尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端懦弱。1004年，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威逼宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，这样贿赂的结果是助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸害。北宋的这种输币、纳贡求和的方法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相像。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。3．古文学问积累(考点)天文与历法(二)(1)农历每月的第一天叫“朔”，最终一天叫“晦”。(2)古人把农历每个月的十五称为“望”，每个月的十六称为“既望”。(3)古人把每个季节三个月顺次称为孟、仲、季，仲夏就是夏季的其次个月。二古诗文基础1．字音识记①弊在赂秦(lù)②暴霜露(pù)③洎牧以谗诛(jì_chán)④如弃草芥(jiè)⑤思厥先祖父(jué)2．通假字(1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地(“暴”通“曝”，冒着)(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(“厌”通“餍”，满意)(3)当与秦相较，或未易量(“当”通“倘”，假如)3．词语说明(1)积威之所劫劫：胁迫，挟持(2)李牧连却之却：使……后退(3)思厥先祖父厥：他(们)的，这里相当于“其”(4)举以予人举：拿(5)且燕赵处秦革灭殆尽之际革：革除殆：接近(6)六国互丧互：交互，相继(7)强弱输赢已判矣判：确定，断定(8)率赂秦耶率：全都，一概(9)盖失强援，不能独完完：保全，完好(10)洎牧以谗诛洎：及，等到(11)输赢之数数：天数，命运(12)终继五国迁灭继：随着4．古今异义(1)至于颠覆古义：表示由于上文所说的状况，引出下文的结果。相当于现代汉语的“以至”“以至于”今义：表示另提一事，介词(2)其实百倍古义：那事实上今义：表示所说的是实际状况(3)思厥先祖父古义：泛指祖辈和父辈今义：爷爷(4)可谓智力孤危古义：智谋和力气今义：指理解事物的实力(5)下而从六国破亡之故事古义：先例，旧事今义：指真实的或虚构的有人物、有情节的事情(6)而犹有可以不赂而胜之之势古义：可以凭借今义：表示许可，答应(7)刺客不行古义：不前去，不去今义：不行以；不好；不中用(8)后秦击赵者再古义：两次今义：又，又一次(9)然后得一夕安寝古义：这样以后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(10)与嬴而不助五国也古义：亲附，亲近今义：和(11)始速祸焉古义：招致今义：快；速度5．一词多义6．词类活用(1)名词的活用①至于颠覆，理固宜然(名词作状语，从道理上)②以事秦之心，礼天下之奇才(名词作动词，以礼相待)③能守其土，义不赂秦(名词作动词，坚持正义)④日削月割(名词作状语，“日”，每天，一每天地；“月”，每月，一月月地)⑤则吾恐秦人食之不得下咽也(名词作动词，吞下)⑥以地事秦(名词作动词，侍奉)(2)形容词的活用①盖失强援，不能独完(形容词作动词，保全，完好)②始速祸焉(形容词作动词，招致)③小则获邑，大则得城(形容词作名词，“小”，小的方面；“大”，大的方面)(3)动词的活用李牧连却之(动词的使动用法，使退却、战胜)7．特殊句式(1)省略句①与嬴而不助五国也(省略主语“齐”)②较秦之所得，与战胜而得者(较秦(收受贿赂)之所得)③举以予人(举(之)以予人)④至丹以荆卿为计(至丹以荆卿(刺秦)为计)(2)被动句①洎牧以谗诛(“诛”，动词本身具有被动意味)②为国者无使为积威之所劫哉(“为……所”表被动)(3)推断句①是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也②赂秦而力亏，破灭之道也(4)倒装句①其势弱于秦(状语后置，应为“其势于秦弱”)②赵尝五战于秦(状语后置，应为“于秦五战”)③苟以天下之大(定语后置，应为“大之天下”)三古今对译六国论eq\f(六国破灭，非兵不利，战不善，,六国的灭亡，并不是因为他们的武器不锐利，仗打不好，)eq\f(弊在赂秦。赂秦而力亏，,弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力气，)eq\f(破灭之道①也。或曰：六国互丧，率②,这就是灭亡的缘由。有人会问：六国接连灭亡，都是因为)eq\f(赂秦耶？曰：不赂者以赂,贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的)eq\f(者丧。盖③失强援，,国家而灭亡。缘由是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，)eq\f(不能独完④。故曰：弊在赂秦也。,不能单独地保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(①道：缘由。②率：))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(全都，一概。③盖：承接上文，表缘由，有“因为”的意思。④完：保全。)))段解：第一部分(第1段)，提出论点，并做初步分析，从“赂者”和“不赂者”两方面初步论证，巩固论点。eq\f(秦以攻取之外，小⑤则,秦国除了用斗争夺取土地以外还接受诸侯的贿赂，小的)eq\f(获邑，大⑥则得城。较秦之所得，,就获得邑镇，大的就获得城市。比较秦国受贿赂所得到的土地)eq\f(与战胜而得者，其实⑦百倍；诸侯,与战胜别国所得到的土地，前者事实上是后者的百倍；六国诸侯)eq\f(之所亡，与战败而亡者，,贿赂秦国所丢失的土地，比战败所丢失的土地，前者事实上也)eq\f(其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，,是后者的百倍。那么秦国最想要的东西，六国诸侯最担忧的，)eq\f(固不在战矣。思厥先祖父⑧，暴霜露，斩荆棘，,当然不在于斗争。想想他们的祖辈、父辈，冒着霜露，乘风破浪，)eq\f(以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举,才有了一点土地。子孙对那些土地却不很疼惜，全把它)eq\f(以予人，如弃草芥。今日割五城，,送给别人，似乎抛弃不值钱的小草一样。今日割去五座城，)eq\f(明日割十城，然后得一夕安寝。起,明天割去十座城，这才能睡一夜平稳觉。可是其次天起床)eq\f(视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之,一看四周边疆，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的)eq\f(地有限，暴秦之欲无厌⑨，奉之,土地有限，强暴的秦国的贪心恒久没有满意的时候，诸侯送)eq\f(弥繁，侵之愈急。故不战而,给它越多，秦国侵扰它们就越厉害。所以用不着斗争，谁)eq\f(强弱输赢已判⑩矣。至于⑪颠覆，,强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清晰楚了。六国以至于灭亡，)eq\f(理固宜然。古人云：“以地事⑫秦，犹抱薪,从道理上说应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就似乎抱)eq\f(救火，薪不尽，火不灭。”此言得⑬之。,柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。)eq\f(齐人未尝赂秦，终继五国迁灭⑭，何,齐国并没有贿赂秦国，可是最终也随着五国灭亡了，为)eq\f(哉？与⑮嬴而不助五国也。五国,什么呢？是因为齐国跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已)eq\f(既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有,经灭亡了，齐国也就没法避开了。燕国和赵国的国君，起初有)eq\f(远略，能守其土，义⑯不赂秦。,长远的准备，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。)eq\f(是故燕虽小国而后亡，斯⑰用兵之效也。,所以燕国虽然是个小国，却后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。)eq\f(至丹以荆卿为计，,等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为应付秦国的计策，)eq\f(始⑱速⑲祸焉。赵尝五战于秦，二败,这才招致了灭亡的祸害。赵国曾经与秦国五次作战，打了)eq\f(而三胜。后秦击赵者再⑳，李牧,两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，赵国大将李牧)段解：其次部分(第2～3段)，扣住分论点，分别从“赂者”和“不赂者”两个方面进行论述，皆引用历史事实来加以论证。eq\f(呜呼！以赂秦之地，封天下之,唉！假如六国诸侯用贿赂秦国的土地来封赏天下的)段解：第三部分(第4～5段)，点出写作目的，总结六国灭亡的历史教训，申明自己的政治主见，正告北宋统治者要实行正确方针，坚决抵挡外来袭扰。课内文本探究一|文脉梳理二|文本探究1．本文的中心论点和分论点各是什么？各有什么作用？我的答案：提示：①本文的中心论点就是文章开头的第一句话：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”第一个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也”。其次个分论点是“不赂者以赂者丧”。②两个分论点从正(第一个分论点)反(其次个分论点)两个方面进一步揭示中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚。2．请从其次段中找出一句话概括该段的中心愿思。我的答案：提示：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”3．齐国灭亡的缘由是什么？作者对其持怎样的看法？我的答案：提示：①“与嬴而不助五国”“五国既丧，齐亦不免”；②从“与赢”一句可以看出作者的指责看法。4．[小考点：理解课文内容]作者对燕、赵持怎样的看法呢？赞扬什么？指责什么？这二者是这二国灭亡的缘由，但从根本上说，是怎样的缘由？我的答案：提示：①有赞扬，有指责。②赞扬以武力对抗的政策。③指责燕用刺客计，指责赵错杀良将。④智力孤危。5．[技法探微]本文的论证语言有什么特色？我的答案：提示：本文的语言除气概俊伟、古劲简练外，主要表现在论说语言的分寸感上。如“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则输赢之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，提出与上文所论史实相反的状况以及可能出现的不同结果，虽为假设，但又不妄下断语，表现了作者论述语言的精确性与分寸感，恰到好处。6．[创新表达]本文的论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗？我的答案：提示：(示例)课文第3段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为计，始速祸焉”，就是欠妥的。作者并没有抓住根本问题，而是撷取了一个偶然状况作为论据，把问题简洁化了，难以令人信服。要知道，当时强秦灭燕，是历史的必定。只不过“以荆卿为计”加速了燕的灭亡罢了。从逻辑上说，作者是将必定的趋势当作或然的状况来论述，这在逻辑上讲不通，是违反客观实际的。所以说，这个论断是不妥的。再者，作者论六国灭亡，只论及赂秦的弊端及用武不终等等，却没有论及统治者的腐坏无能这一根本问题，这是不全面不深刻的。教材迁移讲练人物传记类文言文常用词语归类(二)特殊单音词1．狱：案件，案情；监狱；监管案件。2．脱：①副词，表推想，或许、或许。例：“事既未然，脱可免祸”。(《后汉书》)②连词，表假设，倘如、假如。例：日垂青盼，脱不一至。(《聊斋志异》)3．第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。(单独的“最”也可表示等级)4．独：若在疑问句中，表反问，莫非、怎么。例：“相如虽驽，独畏廉将军哉”。(《廉颇蔺相如列传》)同样用法的还有“宁”“顾”。5．他：别的，其他的，另外的。例：①“又顾而之他”。(《齐人有一妻一妾》)②“王顾左右而言他”。(《孟子·梁惠王》)常用的复音节词1．下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。2．乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。3．用事：掌权，主管。4．视事：在任，在职；办公。5．听事：处理政事；办公的地方。6．逆旅：旅馆。7．部曲：私家军队。8．祖道：古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。祖，祭祀路神。9．家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。10．起家：起于家，就是从家里被征召为官。11．作色：发怒。12．从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。13．风裁：①风宪，风纪。②指依法裁处。③指刚正不阿的品行。常用的通假字1．乡，通“向”：“侯生果北乡自刭。”(《史记·魏公子列传》)2．详，通“佯”：“行十余里，广详死。”(《史记·李将军列传》)3．蚤，通“早”：“旦日不行不蚤自来谢项王。”(《史记·项羽本纪》)4．倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”(《史记·项羽本纪》)5．禽，通“擒”：“禽灭六王。”(《史记·秦始皇本纪》)6．畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信。”(《史记·淮阴侯列传》)7．趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将。”(《史记·孙膑列传》)。②通“促”：“趣赵兵亟入关。”(《史记·陈涉世家》)8．内，通“纳”：接纳，让……进来；藏。“无内诸侯军。”(《史记·高祖本纪》)9．郤，通“隙”：隔阂，冲突。“令将军与臣有郤。”(《史记·项羽本纪》)10．责，通“债”：“此两家常折券弃责。”(《史记·高祖本纪》)11．矢，通“屎”：“然与臣坐，顷之三遗矢也。”(《廉颇蔺相如列传》)表示时间的词1．表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷