统编版小学语文六年级下册第1课《北京的春节》精美课件

人教部编版六年级语文下册第一课时北京的春节素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。审美创造：通过不同形式的教学，体会描写孩子们过春节的句段，感悟春节的喜庆。素养分析梳理文章结构，归纳文段的大意，抓住重点词语。学习重点通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一情景激趣导入新课春节（正月初一）——新年新气象交流体验红梅报新春瑞雪兆丰年谈谈你过春节时的体验。大街小巷——年味十足热闹场景张灯结彩

了解春节春节是指农历新年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）春节才结束，“春节”俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。

在春节期间，我国很多地区都要举行各种活动来表示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。北京古称“燕京”，是“元、明、清”的首都，集政治、经济、文化一体，代表整个华北地区。这里特别介绍了以北京为代表的“北方春节”习俗、传统文化。揭示课题

北京的春节（）的春节思考：1.北京的春节有什么特点？2.北京的春节习俗有哪些？学习任务二检查预习新课初知简介:老舍，满族人。原名舒庆春，字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。学过的课文:《草原》《猫》《母鸡》作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。作品特点:大多取材于下层居民生活，尤其善于运用精确流畅的北京口语进行文学创作。走近作者老舍1.课文的写作顺序是___________________2.作者写了哪些时间段_________________3.有疑问的地方请提出来交流。预习检查腊月正月十九时间先后顺序思考交流作者是以什么为记叙线索的？提示：散文记叙线索：一般是时间或事件过程。学习任务三字词积累强化运用醋cù醋味饺子摆摊杂拌儿饺jiǎo摊tān拌bàn筝zhēng眨zhǎ宵xiāo燃rán风筝一眨眼元宵燃放字词展现戚qī亲戚小贩彼此贺年贩fàn彼bǐ贺hè轿jiào骆luò驼tuó轿车骆驼字词展现造字：形声结构：左右部首：酉笔画：15cù辨字组词：醋_____

_____措_____

_____重点生字提示带偏旁“酉”的字有酷、醒、酸等。歇后语：醋厂里冒烟——酸气冲天吃醋无措米醋措施造字：形声结构：上下部首：⺮笔画：12zhēng辨字组词：争_____

_____睁_____

_____重点生字提示带偏旁“⺮”的字有箱、篮、籍等。古筝：

弹拨弦鸣乐器，是汉民族古老的民族乐器。争气睁开争取睁眼造字：形声结构：左右部首：火笔画：16rán组词：燃_____

_____然_____

_____重点生字提示成语：燃眉之急——形容事情非常急迫。燃放然后燃烧果然造字：象形结构：半包围部首：戈笔画：11qī组词：威_____

_____藏_____

_____重点生字提示造句：每逢过年我们都会去走亲戚。威力宝藏威风西藏造字：形声结构：左右部首：马笔画：8luò组词：胳_____

_____络_____

_____重点生字提示胳膊联络胳臂脉络造句：骆驼常年生活在沙漠。腊月鞭炮贺

年春联饺

子年糕对联年画通宵燃放亲戚拜年词语认读这些词语跟过年有关。热

情小

贩间断截

然燃

放亲

戚风筝鞭炮眨

眼通

宵彼

此贺

年词语认读在文中找出词语，并读读相关的句子。骆

驼恰

好一律彩绘分外摆

摊

儿万象更新万不得已词语认读通过查字典、联系上下文了解词义。分外：格外；特别。摆摊儿：指小贩在街上摆设摊位，陈列货品叫卖。万象更新：一切事物或景象改换样子，出现一番新气象。万不得已：表示无可奈何，不得不如此。词语理解试着运用所学词语造句。1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四梳理脉络整体呈现1.北京的春节给你留下怎样的印象？2.抓住你最感兴趣的一些风俗习惯，批注你

的感受并与同桌交流。阅读提示按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。第一自然段一眨眼，到了残灯末庙……春节在正月十九结束了。最后一个自然段北京的春节时长：一个多月思考交流思考交流腊月初旬腊八二十三小年除夕正月初一正月初六正月十五正月十九本文中的重要日子有哪些？腊八除夕正月初一正月十五除夕正月初一正月十五梳理内容详写高潮学习任务五随堂小测巩固基础万象耕新（）轰堂大笑（）能歌善午（）万不得己（）张灯结采（）各行各色（）残灯未庙（）扑天盖地（）风拥而至（）更哄舞已彩形末铺蜂一、找出下列词语中的错字，并修改。除夕（）中秋（）元宵（）正月（）腊月（）端午（）五月初五大年三十八月十五正月十五农历一月农历十二月二、写出下列传统节日的农历时间。1.重阳春节端午元宵中秋（时间顺序）___________________________________________2.包馅擀皮烧水下锅品尝（过程先后）___________________________________________3.扫房备年货放鞭炮逛庙会吃元宵（过年前后）____________________________________________春节元宵端午中秋重阳擀皮包馅烧水下锅品尝备年货扫房放鞭炮逛庙会吃元宵三、按一定的顺序排列下面的词语。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.阅读课文并批注，抄写并积累生字新词。2.思考：完成课后练习二、三题。课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时北京的春节素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI素养分析文化自信：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。
思维能力：熟读课文，抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。审美创造：通过不同形式的教学，体会描写孩子们过春节的句段，感悟春节的喜庆。梳理文章结构，归纳文段的大意，抓住重点词语。学习重点通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。◎习作时注意抓住重点，写出特点。北京的春节腊八粥古诗三首藏戏学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一温故知新梳理文意字词回顾热

情小

贩间断截

然燃

放亲

戚风筝鞭炮眨

眼通

宵彼

此贺

年词语复习小组接龙，看谁读得又快又准。骆

驼恰

好一律彩绘分外摆

摊

儿万象更新万不得已活动色：红对联

各色年画香味：酒肉做年菜、穿新衣……贴对联、放鞭炮声：鞭炮声批注交流从哪里能体会到“除夕真热闹”？味、色、声描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷。内容回顾反映出了老北京人热爱生活的思想和追求美好生活的心愿。学习任务二抓住主次重点探究春节前内容知悉熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初八孩子：买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿大人：预备过节的物品腊月初九至腊月二十三过小年，祭灶王，吃糖腊月二十三大扫除，把吃的准备充足过了二十三做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁除夕春节时——春节结束内容知悉店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会正月初一铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏大年初六看花灯，小孩放花炮，吃元宵元宵节春节结束正月十九腊八粥腊八粥材料：____________________________________色泽：_______味道：_______读文引思在课文中找出相应的句子并批注。腊八蒜除夕真热闹。（中心句）读文引思作者是怎样描写除夕景象的，请批注并交流感受。感受年味除夕真热闹。年夜饭对联年画鞭炮走进情境热闹喜庆农历正月初一逛庙会孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。交流探讨默读第12、13自然段，找出最能表现孩子们快乐的语句，并批注你的感受。我体会到……这里运用了_________的手法，说说好在哪里。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。有的……有的……有的……排比品析句子印象表述预示日子红火、亲人团圆正月十五挂彩灯、吃元宵增加节日的喜庆气氛、“除旧布新”的愿望穿新衣反映中华民族浓浓的亲情、乡情团圆饭对时光珍惜；对长辈幸福、安康的企盼除夕夜守岁学习任务三写法探究深化主题哪些部分是高潮？写法知悉腊八除夕正月初一正月十五除夕正月初一正月十五详写高潮点面结合主次分明详写：“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”略写：“过小年”“正月初六”“正月十九”有利于加深读者对北京春节风俗习惯的了解。写法特点

1.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。2.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。例如：锅底儿guōdǐr柳丝儿liǔsīr玩意儿wányìr清闲自在京味十足平实朴素零散没系统的事情或没有大用的东西。玩具老舍是“京味儿”的文学代表，一般用俗白、风趣的北京话书写北京城的人物、故事，北京的口语词汇运用丰富。老舍创作时对北京的地方语言进行了选择、提炼加工。语言特色“没有一位语言艺术大师是脱离群众的，也没有一位这样的大师是记录人民语言，而不给它加工的。”——老舍了解风格老舍的语言俗白精致

雅俗共赏详略不同《北京的春节》——老舍《除夕》——斯妤各色活动（详写“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”，其余略写）腊月二十九忙围炉的年饭（详写）对比交流斯妤与老舍笔下的春节有什么不同？春节习俗不同广州迎春花市，从腊月廿八起至除夕连续三天。从清末至今也有100多年的历史。广州迎春花市

本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗的画卷。表现了春节的隆重热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。喜庆隆重企盼幸福传统民俗揭示主题1.老北京过春节时的习俗渗透了哪些民俗文化

的内涵？2.结合自己过春节的经历说说你的感受：

_______________________________________主题突破说说你所了解的一个地区或一个民族过春节的风俗吧！蒙古族在除夕吃“手把肉”，以示阖家团圆。初一凌晨晚辈要向长辈敬“辞岁酒”，亲朋间互赠哈达，恭贺新年吉祥如意。畅所欲言学习任务四随堂小测巩固基础1.今天是元宵节。今天的北京特别热闹。___________________________________________2.庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼的。___________________________________________庙会上不仅有赛马的，还有赛骆驼的。因为今天是元宵节，所以今天的北京特别热闹。一、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，

使人忍不住要多吃几个饺子。

色味双美：______________________________________2.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

腊七腊八，冻死寒鸦：___________________________二、联系整句话的意思，解释词语。腊八蒜的颜色和味道都很好。到了腊七腊八,就是一年里最冷的时候,能把耐寒的寒鸦儿冻死。老舍先生是按_________顺序来写的，主要介绍了北京的春节从__________开始，直到__________才结束。作者详写的是_____、_______、__________、________四个部分。时间腊月初旬正月十九腊八除夕正月初一元宵三、按照课文内容填空。总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结开始：腊月初旬时间顺序贴对联放鞭炮团圆饭逛庙会吃元宵活动内容情感表达结束：正月十九隆重热闹喜庆团圆和谐温暖看彩灯北京的春节腊八粥课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.写一写你家乡春节的一次活动或场景。2.了解你当地的春节习俗并分享。课程结束1北京的春节第一课时第二课时小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。初一、初二满街走。大家猜猜看这首童谣描写的是什么节日？一、猜谜导入第一课时二、“年”的传说传说，中国古时候有一种名叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人们。因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。又到了一年的除夕，乡亲们像往年一样，都忙着收拾东西准备逃往深山。这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一位老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱赶走。众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避为好，但老人坚持留下，众人见劝说无效，便纷纷上山躲避去了。当“年”兽像往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来鞭炮声。“年”兽浑身颤栗，再也不敢向前凑了。原来“年”兽最怕红色、火光和炸响。这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里竟安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝。从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放鞭炮，户户灯火通明，守更待岁。这风俗越传越广，就成了中国汉族民间最隆重的传统节日“过年”。春节是我国的传统佳节，它象征着团结、兴旺，人们对新的一年寄托着希望。后来，人们为了庆祝过年，防止“年”再出来伤人，他们每年腊月三十放鞭炮、穿红衣服、贴红对联、敲锣打鼓。这种习俗一直延续下来，成为全世界庆祝人数最多，最热闹的节日之一。

老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，拥有“人民艺术家”的称号。

主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。作品收录在《老舍文集》里。三、作家简介初旬熬粥蒜瓣高醋饺子翡翠杂拌榛子栗子风筝鞭炮寺院麦芽糖逛庙会万不得已截然不同悬灯结彩cùjiǎobànxúnáozhōusuànzhēnfěilìzhēnɡbiānsìmàiɡuànɡ四、读一读，记一记轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和多音：万象更新正月间断分外儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿我会写醋蒜饺摊拌擦眨宵燃贩彼贺骆驼恰根据下列解释写词语。（1）形容两种事物毫无共同之处。（）（2）一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。（）（3）实在没有办法；不得不这样。（）（4）张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。（）截然不同万象更新万不得已悬灯结彩近义词娴熟——

充裕

预备——

纯熟

充足——

间断——

热闹——

万象更新——

准备

中断

喧闹焕然一新反义词娴熟——

缺乏

生疏

充足——

间断——

团圆——

万象更新——

持续

冷清依然如故截然不同——

热闹——

一模一样离散1.读完课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？热闹、喜庆、祥和、团圆五、初读课文，整体感知2.课文是按什么顺序写的？分别介绍了北京春节的哪些风俗习惯？按时间顺序写的。（腊月初旬——正月十九）提示：散文记叙线索一般为时间或事件过程。3.文中写到了哪些重要日子？详写了哪些节日呢？本文的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九。详写了腊八、除夕、正月初一、元宵节。4.小组合作老舍先生写到了这些日子的哪些风俗习惯呢？请同学们小组内交流并填写表格，然后每组推荐一名代表和大家交流。时间风俗习惯腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三过了二十三除夕熬腊八粥，泡腊八蒜孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的物品过小年，放鞭炮，吃糖大扫除，把吃的准备充足做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁时间风俗习惯正月初一初六元宵节正月十九店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏看花灯，小孩放花炮，吃元宵春节结束思考：通过表格，找出春节中最热闹、喜庆的日子。除夕、元宵节这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序。课文中还有很多生字新词需要大家用心去描摹、联系上下文记住它们的音形义。下节课我们将进行听写比赛。六、小结，布置作业第二课时一、复习导入1.听写词语。饺子万象鞭炮眨眼通宵间断截然燃放小贩彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外摆摊儿悬灯结彩万不得已

2.北京的春节是从哪天开始，到哪天结束？腊八开始，正月十九结束。3.交流本课各个部分的主要内容。第一部分（1--6自然段）：第二部分（7--11自然段）：第三部分（12--13自然段）：第四部分（14自然段）：春节过完后，人们又开始新的忙碌。描述北京市民除夕、正月初一、年初过节的盛况。描述北京市民在腊月准备过春节的情况。描写北京市民过元宵节的情况。（一）年前准备阶段1.在这五个时间段中，哪几个时间段是准备过年的情景？二、再读课文，品读感悟腊八、腊月二十三2.你想用哪个词语来形容人们准备过年的场面？忙乱、紧张3.大人会忙些什么？小孩儿会忙些什么？大人们:熬腊八粥、泡腊八蒜、大扫除、置办年货小孩儿:买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿

着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

示例：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。4.你最喜欢哪一种活动？请找出来读一读。5.联系生活实际，说说春节前的这段时间你都会干些什么。（二）过年时1.交流：课文重点写了哪几个日子？最大的特点是什么？除夕、正月初一、元宵节热闹2.它们都是一样热闹吗？默读思考：除夕、正月初一、正月十五，这三个日子各自的特点是什么？找出文中的关键句反复读一读，想一想。除夕真热闹。品读“除夕”一段(2)默读第8自然段，思考：从什么地方可以看出“除夕真热闹”？(1)说说这段话是围绕哪句话来写的。人们的活动家家……老少男女……在外边做事的人……除了很小的孩子……做年菜穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮吃团圆饭、祭祖守岁