全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课四、《把图表插入其他文档》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课四、《把图表插入其他文档》教学设计主备人备课成员设计思路本节课以全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课《把图表插入其他文档》为主题，结合学生实际需求，以图表插入和编辑为教学重点，通过案例分析和实践操作，培养学生信息处理和文档编辑能力，提高信息技术素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图表插入技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养、技术应用能力和创新思维。学生通过学习图表插入技能，将提升信息获取、处理和表达的能力；通过实践操作，培养解决问题的能力和技术操作技能；同时，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的文字处理能力，能够进行简单的文本编辑和格式设置。在七年级上册的学习中，学生已接触过基本的表格制作和图表绘制，但尚未深入学习图表的插入和编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢动手实践和探索。学生在学习过程中表现出较强的动手能力和观察力，但部分学生在逻辑思维和抽象思维能力上存在一定差异。学习风格上，有学生偏好直观操作，而另一些学生则更倾向于理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在图表插入过程中可能遇到的问题包括：图表格式设置不正确、图表与文档内容关联性不强、图表编辑技巧不熟练等。此外，部分学生可能对图表数据的处理和表达缺乏清晰的认识，导致图表信息传递不准确。针对这些困难，需要教师提供针对性的指导和帮助，以提升学生的图表制作和编辑能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有全国人教版初中信息技术七年级上册教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表制作演示视频、图表应用案例图片以及图表设计技巧说明文档。

3.实验器材：准备好计算机教室，确保每台计算机安装有文字处理软件和图表制作软件，以供学生实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一份包含图表的文档，询问学生如何制作和插入图表，激发学生对本节课的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考图表在文档中的作用，以及如何提高文档的可读性和信息传递效率。

二、讲授新课（15分钟）

1.图表概述：介绍图表的类型、特点以及适用场景，讲解图表在文档中的重要性。

2.图表插入方法：讲解如何在文字处理软件中插入图表，包括从其他文档导入和创建新图表。

3.图表编辑技巧：介绍图表的基本编辑操作，如调整大小、更改样式、设置数据系列等。

4.图表与文档内容关联：讲解如何使图表与文档内容紧密结合，提高信息传递效果。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生练习：分组让学生按照要求制作图表，并尝试将其插入到文档中。

2.分组讨论：各组讨论图表制作过程中的难点，分享经验和技巧。

3.教师指导：针对学生遇到的困难，教师进行个别辅导和解答。

四、课堂提问（10分钟）

1.针对图表制作过程中的重点和难点，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考图表在实际生活中的应用，激发创新思维。

2.学生分享自己在生活中遇到的图表应用案例，增强学习兴趣。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟图表制作和编辑过程，提高学生沟通能力和团队协作能力。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结，强调图表制作和编辑技巧的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：图表概述（3分钟）、图表插入方法（5分钟）、图表编辑技巧（7分钟）

3.巩固练习：学生练习（10分钟）、分组讨论（5分钟）、教师指导（5分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂总结（5分钟）

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.教师讲解，学生聆听，确保学生理解新知识。

3.学生分组讨论，分享经验和技巧，提高沟通能力。

4.教师组织角色扮演，模拟图表制作和编辑过程，培养团队协作能力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.解决问题：学生通过实践操作，学会图表制作和编辑技巧，解决实际生活中的问题。

2.核心素养能力拓展：培养学生信息素养、技术应用能力、创新思维和团队协作能力。

本节课用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生在本节课学习后，能够熟练掌握以下知识点：

-图表的基本类型及其特点；

-在文字处理软件中插入图表的方法；

-图表的基本编辑操作，包括调整大小、更改样式、设置数据系列等；

-图表与文档内容的关联性，以及如何提高信息传递效果。

2.技能提升：

-信息处理能力：学生能够将数据转化为图表，更直观地展示信息；

-文档编辑能力：学生能够熟练使用图表工具，提高文档的专业性和可读性；

-问题解决能力：学生在遇到图表制作和编辑的困难时，能够运用所学知识寻求解决方案。

3.学习兴趣：

学生对信息技术课程的学习兴趣得到进一步激发，具体体现在：

-学生在课后主动探索图表制作的更多技巧；

-学生对图表在现实生活中的应用表现出浓厚兴趣，并尝试将所学知识应用于实际情境。

4.创新意识：

学生在图表制作和编辑过程中，展现出以下创新意识：

-学生能够尝试不同的图表类型和样式，以更生动地表达信息；

-学生在图表设计中融入自己的创意，提高作品的艺术性和实用性。

5.团队协作：

在分组讨论和角色扮演环节，学生的团队协作能力得到锻炼，具体表现在：

-学生能够积极分享自己的经验和观点，倾听他人意见；

-学生在团队中分工合作，共同完成任务，提高团队凝聚力。

6.自主学习能力：

学生在本节课的学习过程中，展现出以下自主学习能力：

-学生能够根据学习目标，自主选择学习内容和方法；

-学生在遇到问题时，能够主动查阅资料，寻求解决方案。

7.情感态度：

学生在学习过程中，展现出以下积极情感态度：

-学生对信息技术课程充满好奇心和求知欲；

-学生在遇到困难时，保持乐观态度，勇于挑战自我。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。以下是对学生在课堂表现的评价：

-参与度：大多数学生能够积极参与课堂讨论，对教师提出的问题给予积极回答。

-注意力集中：学生在课堂学习过程中，能够保持较高的注意力集中度，认真听讲和观察操作步骤。

-操作熟练度：通过实践操作，学生能够基本掌握图表插入和编辑的基本操作，操作熟练度逐渐提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生协作能力和创新思维的重要环节。以下是对小组讨论成果展示的评价：

-团队合作：学生在小组讨论中能够有效分工合作，共同完成任务，体现出良好的团队精神。

-创新性：小组在图表设计上展现出一定的创新性，能够结合实际需求设计出具有个性化的图表。

-成果展示：小组能够清晰、有条理地展示讨论成果，语言表达流畅，能够吸引其他同学的关注。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。以下是对随堂测试的评价：

-知识掌握：学生能够正确回答图表类型、插入方法、编辑技巧等问题，显示出对基础知识的掌握。

-能力应用：学生在测试中能够运用所学知识解决实际问题，如设计图表、分析数据等。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节。以下是对课后作业完成情况的评价：

-完成率：学生普遍能够按时完成课后作业，显示出对课堂内容的重视。

-作业质量：作业内容完整，图表设计合理，数据分析准确，反映出学生对知识的深入理解和应用。

5.教师评价与反馈：

针对学生在学习过程中的表现，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与的学生给予表扬，对注意力不集中的学生进行个别提醒，鼓励他们集中注意力。

-针对小组讨论：对表现突出的团队给予肯定，对讨论过程中出现的问题给予指导，帮助他们在今后的讨论中改进。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不够理想的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-针对课后作业：对作业完成情况良好的学生给予表扬，对作业质量不高或未按时完成的学生进行个别谈话，了解原因并给出改进建议。

总体而言，学生对本节课的学习效果较好，能够达到预期的教学目标。教师将继续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-图表类型：饼图、柱状图、折线图等。

-插入图表步骤：打开文档、选择插入选项、选择图表类型、输入数据、编辑图表。

-图表编辑技巧：调整大小、更改样式、设置数据系列、添加标题和标签。

②关键词：

-图表

-文档

-插入

-编辑

-数据

-样式

-系列

③重点句子：

-“图表是文档中的一种重要元素，能够直观地展示数据和信息。”

-“正确插入和编辑图表，可以使文档更加清晰、易读。”

-“在编辑图表时，注意数据的准确性和图表的美观性。”教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了如何把图表插入到其他文档中，这是一个挺实用的技能。回顾一下，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。学生们对于图表制作这部分内容挺感兴趣的，他们能够积极提问，也能够互相帮助。这让我觉得，调动学生的积极性很重要，我们要尽量让他们参与到课堂中来，这样他们学得也更主动。

然后，我发现我在讲解图表插入的步骤时，可能有些地方讲得不够清晰。有的学生反映，他们对于如何在文档中插入图表还是有点迷糊。这说明我在讲解时，应该更加注重细节，确保每个步骤都讲得明明白白。

在练习环节，我发现学生们在图表编辑上遇到了一些困难。比如，调整图表大小、更改样式这些操作，有些学生不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对图表编辑技巧的讲解，让学生们有更多的实践机会。

至于情感态度，我觉得学生们对于信息技术的兴趣挺浓厚的。他们在操作过程中，虽然遇到了一些困难，但都能够保持积极的态度，这让我感到欣慰。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中，可能过于注重操作步骤，而忽视了图表设计的一些原则，比如如何使图表更直观、更易于理解。这可能是我在今后的教学中需要改进的地方。

另外，我发现有些学生对于图表的理解还不够深入。比如，他们不知道在什么情况下应该使用哪种类型的图表。这可能需要我在教学过程中，更多地结合实际案例，让学生们理解图表的