一年级数学北师大版下册 第二单元《2.1看一看（一）》教学设计 教案

好好学习天天向上第第页《看一看（一）》课题看一看（一）单元第一单元学科数学年级一年级学习目标1.通过观察活动，让学生感受到从不同的方向观察一个物体，看到的形状可能是不同的。2.通过实际观察与自主探究，培养学生观察、比较、分析等思维能力。3.初步体会局部与整体的关系，感受数学的和谐美。重点知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。难点让学生能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小朋友们，你们听说过《盲人摸象》的故事吗？谁来讲讲呢？师：能说说你们问什么笑了呢？反馈：他们只看到了大象的一部分，并不代表大象的整体样子。师：说的真不错！是的，看的角度不同，看到大象的样子也就不一样。所以我们在看待事物时，要从不同的方向全面观察，这样才能彻底的了解它。板书课题：看一看（一）学生根据自己的积累独自讲一讲。其余的学生笑了。学生自由说说。通过讲故事，吸引学生的注意力，同时调动了学生学习的兴趣，进而感受观察的角度不同，所看到的形状是不同的。讲授新课看一看师：老师今天带来了一个小礼物，你们知道它是什么吗？师：如果你们能猜出这则谜语，那么你们也就知道它是谁了？课件出示：红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。（打一动物）师拿出小白兔储蓄罐，问：从不同的方向看看，说说你看到了什么？师：谁来说说呢？反馈：我看到小兔头上的有漂亮的小花，有两只长长的耳朵、两只眼睛、一张嘴巴、两个粉红色的脸蛋、还看到小兔的身子、两种胳膊与两条腿，脖子上还带着一条粉红色的项链；师：能说说现在看到的与原来的还一样吗？师：具体说说好吗？反馈：我看到小兔头上有两只长长的耳朵、小兔的身子、两种胳膊与两条腿，还看到耳朵的下边有一个长方形的小孔；我看到兔子的一只耳朵、一只眼睛、半张嘴巴、短短的尾巴、一只胳膊和一条腿、头和身子的侧面。师：咦？怎么看到的是一样的？师：原来如此！那么你们能说说那幅图是小霞看到的吗？课件出示：师：能说说你是怎么看出来的吗？二、相互看一看、说一说课件出示：师：现在请拿出课前准备好的玩具，分组和同伴一起看一看、说一说。反馈：我们看的是一只小老虎，我看见它的头上有一个王字，有两只大大的眼睛、还有一张嘴巴、胡须……；我看到小老虎的长长的身子，在它的屁股后面还有一条长长的尾巴……；我们看的是一只大老虎，我能看见头、身子的侧面，还有一只耳朵、一侧的胡须、一条前腿和后退，它的头朝右；我看见的和xx同学一样，只是它的头朝左。师：看来大家观察的真仔细！通过观察，你们发现了什么？引导学生得出：同一物体，如果从不同的位置去观察就会得到不同的结果。学生摇头。学生：是小白兔。同桌合作观察，然后相互说说。学生自由说说。同桌交换位置看一看，然后再相互说说。学生：不一样。学生自由说说。学生：不一样，刚才我看到的脸朝左，而这次朝向右边。学生独自观察，然后自由说说：是第二幅图。学生：因为小霞看的是小兔的后面，它是看不到眼睛和嘴巴的。学生分组观察，然后自由说说。学生自由说说。通过猜谜语，调动学生的兴趣。通过自有观察，然后再自由说说，培养学生的观察能力与语言表达能力。变着方向观察，引导学生明确从不同的位置观察一个物体，所看到的形状是可能是不同的。通过找一找，引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力与辨别能力。通过自由观察、说说，很好的调动了学生学习的兴趣与热情。巩固练习1.这两幅图，哪幅图是小明看到的？2.连一连。3.猜猜这是什么？4.布置作业教材19页第1~3题。学生独自完成，然后集体订正。通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？在不同的位置观察同一个物体，观察的结果也不同。学生自由说一说。过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳