五 海鸥回来了：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》（教案）一年级上册数学青岛版

五海鸥回来了：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》（教案）一年级上册数学青岛版五海鸥回来了：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》（教案）一年级上册数学青岛版一、课题名称《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》二、教学目标1.让学生理解和掌握十几加几、十几减几的计算方法。2.培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力。3.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：掌握十几加几、十几减几的计算方法。2.教学重点：正确进行十几加几、十几减几的计算。四、教学方法1.直观演示法：通过实物演示，帮助学生理解计算方法。2.讲练结合法：讲解计算方法，同时进行练习巩固。3.问题引导法：通过提问引导学生思考，培养学生的思维能力。五:教具与学具准备1.数字卡片、计数器、小棒等教具。2.学生准备计算本、铅笔。六、教学过程1.导入新课通过讲述《海鸥回来了》的故事，激发学生的学习兴趣。提问：海鸥回到了哪里？它是怎么回家的？2.课本讲解原文内容：十几加几、十几减几的计算方法。分析：通过展示数字卡片，让学生直观地看到十几加几、十几减几的计算过程。3.讲解十几加几的计算方法示例：12+3分析：先将3个数字卡片放在12个数字卡片旁边，然后数一数总共有多少个数字卡片。4.讲解十几减几的计算方法示例：123分析：先将3个数字卡片从12个数字卡片中拿走，然后数一数还剩下多少个数字卡片。5.随堂练习练习题目：13+4、156分析：学生根据所学方法进行计算，教师巡视指导。6.小结与巩固练习题目：14+5、167七、教材分析本节课主要讲解十几加几、十几减几的计算方法，通过实物演示、讲解和练习，帮助学生掌握计算技巧。八、互动交流1.讨论环节提问：同学们，你们觉得十几加几、十几减几的计算方法难吗？2.提问问答提问：谁能告诉我，13+4等于多少？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：15+6、1432.作业答案：15+6=21，143=11十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生掌握了十几加几、十几减几的计算方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。重点和难点解析在《海鸥回来了：《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》》这节课的教学中，有几个细节是我需要特别关注的。我要重点关注学生的兴趣激发。孩子们的学习热情很大程度上取决于他们对课程的兴趣。因此，我会精心设计导入环节，通过讲述《海鸥回来了》的故事，将数学知识与有趣的故事相结合，以此来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。直观演示法的运用也是我需要重点关注的。对于一年级的学生来说，直观的教具能够帮助他们更好地理解和记忆抽象的数学概念。我会使用数字卡片、计数器、小棒等教具，通过实际操作和展示，让学生直观地看到十几加几、十几减几的计算过程，从而加深他们对计算方法的理解。在讲解十几加几的计算方法时，我会特别关注学生对于“数一数”这一步骤的掌握。例如，在讲解12+3时，我会引导学生将3个数字卡片放在12个数字卡片旁边，然后一起数一数总共有多少个数字卡片。这个过程中，我会强调“一一对应”的重要性，让学生明白每个数字都对应一个具体的物品，这是他们理解加法概念的关键。对于十几减几的计算方法，我会通过拿走数字卡片的方式，让学生亲身体验减法的操作。在演示163时，我会将3个数字卡片从16个数字卡片中拿走，让学生观察并数一数还剩下多少个数字卡片。这样的操作能够让学生更加直观地理解减法的含义。在随堂练习环节，我会特别注意每个学生的参与度。对于练习题目，我会设计一些不同难度的问题，让不同层次的学生都有机会参与进来。我会巡视教室，确保每个学生都能独立完成练习，并在需要时给予个别指导。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何将所学知识应用到实际生活中。我会鼓励学生在家中尝试用所学的方法解决实际问题，比如计算家庭购物清单上的总费用，或者是估算家庭成员的人数等。《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》一、课题名称一年级上册数学青岛版《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》二、教学目标1.让学生理解并掌握十几加几、十几减几的计算方法。2.培养学生独立完成计算的能力，提高计算速度和准确性。3.通过实践活动，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：正确理解并运用十几加几、十几减几的计算方法。2.教学重点：熟练掌握十几加几、十几减几的计算步骤和技巧。四、教学方法1.演示法：通过教具演示，让学生直观理解计算过程。2.讲练结合法：讲解计算方法，同时进行针对性练习。3.情景教学法：结合生活实际，让学生在情境中学习数学。五:教具与学具准备1.数字卡片、计数器、小棒等教具。2.学生准备计算本、铅笔。六、教学过程1.导入新课原文内容：讲述《海鸥回来了》的故事，引出数学问题。分析：通过故事激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。2.讲解十几加几的计算方法原文内容：展示十几加几的计算步骤。分析：通过教具演示，让学生直观理解计算过程。3.讲解十几减几的计算方法原文内容：展示十几减几的计算步骤。分析：通过教具演示，让学生直观理解计算过程。4.随堂练习练习题目：12+3、156分析：学生根据所学方法进行计算，教师巡视指导。5.小结与巩固练习题目：13+4、167分析：学生通过练习巩固所学知识。七、教材分析本节课通过讲解十几加几、十几减几的计算方法，帮助学生掌握基本的数学运算技能，为后续学习打下基础。八、互动交流1.讨论环节提问：同学们，你们知道十几加几、十几减几的计算方法吗？2.提问问答提问：谁能告诉我，12+3等于多少？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：14+5、1782.作业答案：14+5=19，178=9十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的教学，学生掌握了十几加几、十几减几的计算方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题，如计算购物清单上的总价等。重点和难点解析在教学《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》这一课时，有几个细节是我需要特别关注的。在讲解十几加几和十几减几的计算方法时，我会特别关注学生的直观理解。我计划使用数字卡片、计数器、小棒等教具，通过实际操作和展示，让学生直观地看到计算过程。例如，在讲解12+3时，我会将3个数字卡片放在12个数字卡片旁边，让学生亲手数一数总共有多少个数字卡片。这样的操作不仅能够让学生参与进来，还能加深他们对加法概念的理解。在讲解十几减几的计算方法时，我会通过拿走数字卡片的方式，让学生亲身体验减法的操作。例如，在演示163时，我会将3个数字卡片从16个数字卡片中拿走，让学生观察并数一数还剩下多少个数字卡片。这个过程中，我会强调“一一对应”的重要性，让学生明白减法是去掉了部分数量的概念。在随堂练习环节，我会特别注意学生的参与度和练习效果。我会设计不同难度的问题，确保每个学生都有机会参与进来。我会巡视教室，观察学生的计算过程，及时给予个别指导。对于计算错误的学生，我会耐心地询问他们出错的原因，并帮助他们找到解决问题的方法。在教学过程中，我也会关注学生的思维过程。例如，在讲解一个例题时，我会让学生先独立思考，然后分享他们的解题思路。这样不仅能够培养学生的独立思考能力，还能促进他们之间的交流与合作。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何将所学知识应用到实际生活中。我会鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题，如计算家庭购物清单上的总费用，或者是估算家庭成员的人数等。这样不仅能够巩固他们的数学知识，还能提高他们的生活技能。在教学《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》这一课时，我会重点关注学生的兴趣激发、直观理解、参与度和思维过程。通过这些细节的关注，我希望能够帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的计算能力，并为他们的未来学习打下坚实的基础。《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》一、课题名称一年级上册数学青岛版《十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法》二、教学目标1.让学生理解并掌握十几加几、十几减几的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握十几加几、十几减几的计算方法。2.教学重点：熟练运用计算方法进行十几加几、十几减几的计算。四、教学方法1.演示法：通过教具演示，帮助学生直观理解计算过程。2.讲练结合法：讲解计算方法，同时进行针对性练习。3.情景教学法：结合生活实际，让学生在情境中学习数学。五:教具与学具准备1.数字卡片、计数器、小棒等教具。2.学生准备计算本、铅笔。六、教学过程1.导入新课原文内容：讲述《海鸥回来了》的故事，引出数学问题。分析：通过故事激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。2.讲解十几加几的计算方法原文内容：展示十几加几的计算步骤。分析：通过教具演示，让学生直观理解计算过程。3.讲解十几减几的计算方法原文内容：展示十几减几的计算步骤。分析：通过教具演示，让学生直观理解计算过程。4.随堂练习练习题目：12+3、156分析：学生根据所学方法进行计算，教师巡视指导。5.小结与巩固练习题目：13+4、167分析：学生通过练习巩固所学知识。七、教材分析本节课通过讲解十几加几、十几减几的计算方法，帮助学生掌握基本的数学运算技能，为后续学习打下基础。八、互动交流1.讨论环节提问：同学们，你们知道十几加几、十几减几的计算方法吗？2.提问问答提问：谁能告诉我，12+3等于多少？学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：14+5、1782.作业答案：14+5=19，178=9十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的教学，学生掌握了十几加几、十几减几的计算方法。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题，如计算购物清单上的总价等。重点和难点解析1.学生的兴趣激发我会通过讲述《海鸥回来了》的故事来引入新课，因为我知道一个有趣的故事能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的好奇心。我会用生动的语言描述海鸥在旅途中遇到的各种情况，引导学生思考：“海鸥是如何找到回家的路的？”这样的提问不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们带着问题进入数学学习的情境。2.直观教具的使用我会利用数字卡片、计数器、小棒等教具来帮助学生直观理解计算过程。例如，在讲解十几加几时，我会将数字卡片逐一展示，让学生看到数字的叠加，从而理解加法的概念。在讲解十几减几时，我会通过拿走小棒的方式来模拟减法操作，让学生亲身体验数字的减少。3.讲解过程的细致在讲解十几加几的计算方法时，我会详细讲解每一步骤。例如，在讲解12+3时，我会先展示12个数字卡片，然后逐一加上3个数字卡片，并让学生数一数总共的数字卡片数量。我会强调“一个一个加”的概念，让学生明白加法是逐个增加的过程。4.练习环节的设计在随堂练习中，我会设计不同难度的问题，确保每个学生都能参与其中。我会从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生在练习中逐步提高计算能力。例如，我会先让学生完成12+2这样的题目，然后逐渐过渡到更复杂的题目，如15+4。5.学生的思维引导在讲解和练习过程中，我会引导学生思考问题的解决方法。例如，在讲解一个例题时，我会让学生先独立思考，然后分享他们的解题思路。我会鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的创新思维。6.作业设计的针对性7.课后反思与拓展在课后，我会反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，我会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如通过计算家庭购物清单上的总价来巩固加减法知识。具体来说，我会这样进行补充和说明：在讲解十几加几的计算方法时，我会强调“一个一个加”的重要性，让学生明白加法是逐个增加的过程。我会通过实际操作，让学生看到数字的增加，从而加深他们对加法概念的理解。在讲解十几减几的计算方法时，我会通过拿走小棒的方式来模拟减法操作，让学生亲