年、月、日-一天的时间（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

年、月、日——一天的时间（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一天的时间

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2024年9月10日（星期一）第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解一天的时间是由24小时组成的，并能正确表示和计算一天中的时间。

②掌握时间单位“时”、“分”、“秒”之间的换算关系，能够进行简单的换算。

③能够根据实际情境，运用时间知识解决生活中的简单问题。

2.教学难点，

①理解“时”、“分”、“秒”的内在联系，形成时间单位的概念。

②在具体情境中，灵活运用时间知识，进行时间推算和预测。

③培养学生的时间观念，提高时间管理能力，形成良好的时间习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物钟表（电子或机械）、计时器、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、时间相关的图片或视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道一天有多少小时吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的时间单位“时”、“分”、“秒”，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一天的时间构成，包括24小时的概念，以及“时”、“分”、“秒”的换算关系。

-举例说明：教师通过展示一天中不同时间点的活动，如早晨起床、上学、放学、睡觉等，帮助学生理解一天的时间安排。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，讨论如何合理安排一天的时间，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行时间计算练习，如计算从早晨起床到晚上睡觉的时间长度。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对于有困难的学生给予个别指导。

4.活动体验（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演一天中的不同角色，如学生、家长、老师等，模拟一天的时间安排。

-实际操作：学生使用计时器进行实际操作练习，如设定闹钟、计时游戏等。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一天时间的重要性。

-学生反思：学生分享自己在活动中的体验和收获，反思如何更好地管理自己的时间。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-提醒学生：教师提醒学生注意时间管理，合理安排作业时间。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调时间的重要性和时间管理的方法。

-学生反馈：学生反馈对本节课的收获和感受。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师提出：教师提出一些课后延伸活动，如设计自己的时间表、记录一周的时间使用情况等。

-学生讨论：学生讨论课后延伸活动的可行性，并分享自己的想法。知识点梳理1.时间单位的概念

-时：一天分为24小时，小时是时间的基本单位。

-分：一小时分为60分钟，分钟是时间的基本单位。

-秒：一分钟分为60秒，秒是时间的基本单位。

2.时间单位的换算

-时与分的换算：1小时=60分钟

-分与秒的换算：1分钟=60秒

3.一天的时间构成

-一天有24小时，从凌晨0时开始，到次日凌晨0时结束。

-每个小时有60分钟，每分钟有60秒。

4.时间表示方法

-24小时制：以0时到23时表示一天中的24个小时。

-12小时制：上午从0时到11时59分，下午从12时到23时59分。

5.时间计算

-时间的加减：通过计算两个时间点之间的差值来得到时间长度。

-时间的推算：根据已知的时间点和时间长度，推算另一个时间点。

6.时间应用实例

-安排日常生活：如起床时间、上学时间、放学时间等。

-计划活动：如会议时间、活动时间等。

-管理时间：如设定闹钟、记录时间等。

7.时间观念的培养

-认识到时间的重要性，珍惜时间。

-学会合理安排时间，提高时间管理能力。

-养成良好的时间习惯，如守时、准时完成任务等。

8.时间与生活的关系

-时间是生活中不可或缺的元素，影响着人们的日常生活和活动安排。

-时间观念的培养有助于提高生活质量，促进个人成长。

9.时间教育的重要性

-时间教育有助于学生形成正确的价值观，认识到时间的宝贵。

-时间教育有助于培养学生的时间管理能力，提高学习效率。

-时间教育有助于培养学生的责任感，培养良好的生活习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《时间的故事》

这本书通过讲述不同历史时期的时间管理和时间观念的故事，帮助学生了解时间的重要性，以及时间观念对个人和社会的影响。

-视频资源：《时间的奥秘》

这是一段科普视频，以动画形式解释了时间的概念、时间的流逝以及时间与宇宙的关系，适合学生观看以拓宽视野。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生在课后阅读《时间的故事》，可以选择自己感兴趣的部分进行深入阅读，并尝试记录下自己认为最有启发性的观点或故事。

鼓励学生与家长或同学分享阅读心得，讨论时间管理的重要性，以及如何在日常生活中更好地利用时间。

-视频资源：

学生观看《时间的奥秘》视频后，可以完成以下任务：

-写下观看视频后的感想，包括对时间概念的新认识。

-设计一个关于时间管理的海报，展示如何合理安排学习和休闲时间。

-与同学讨论视频中的科学知识，探讨时间与日常生活之间的关系。

-教师指导：

教师可以提供以下指导：

-推荐阅读材料中的重点章节，帮助学生快速抓住核心内容。

-针对视频中的复杂概念，提供简单的解释和相关的背景知识。

-组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题并共同解答。

-作业建议：

-学生可以选择完成阅读材料或观看视频中的一个任务，也可以两者结合。

-作业完成后，学生可以提交一份书面报告或口头报告，分享自己的学习成果。

-教师可以根据学生的作业情况，给予个性化的反馈和评价，以促进学生的进一步学习。板书设计1.本文重点知识点

①一天的时间构成：24小时

②时间单位：时、分、秒

③时与分的换算：1小时=60分钟

④分与秒的换算：1分钟=60秒

2.关键词

①时间

②时

③分

④秒

⑤24小时制

⑥时间单位换算

3.重点句子

①“一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。”

②“我们要学会合理安排时间，珍惜每一分每一秒。”

③“时间就像流水，一去不复返。”课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问评价：教师通过提问来检查学生对知识的掌握程度。问题应设计得既有深度又有广度，能够覆盖本节课的核心知识点。例如，教师可以提问：“谁能告诉我一天有多少小时？如何将小时转换为分钟？”通过学生的回答，教师可以评估学生对时间单位换算的理解。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、互动情况、作业完成情况等来评价学生的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出有见地的观点。

-测试评价：通过小测验或随堂练习来评估学生对知识的掌握情况。测试题应设计得简洁明了，能够快速反映学生的学习成果。例如，可以设计一些填空题、选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈评价：教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。反馈应具体、及时，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。同时，可以组织学生进行互评，通过同伴间的交流，互相学习，共同进步。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，作业评价应注重以下几点：

-作业批改：教师应认真批改每一份作业，对学生的错误进行详细的分析和纠正，确保学生能够从作业中学习到知识。

-作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生积极的点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-及时反馈：作业反馈应在学生提交作业后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并调整学习策略。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于有进步的学生给予表扬，激发学生的学习动力。

-作业多样性：为了提高作业的实效性，教师可以设计不同类型的作业，如书面作业、实践作业、口头报告等，以满足不同学生的学习需求。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“一天的时间”，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过提问“一天有多少小时？”这样的问题，孩子们很快就进入了学习状态。他们对于时间的认识很感兴趣，这让我很高兴。但是，我也注意到有些孩子对于时间的概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更加细致地引导他们。

在讲解新知的时候，我尽量用生活中的例子来解释时间单位“时”、“分”、“秒”之间的关系。我发现，孩子们对于时间的换算理解得比较快，但是当涉及到实际应用时，比如计算两个时间点之间的时长，他们就显得有些吃力。这说明我在讲解新知时，可能需要更多地结合实际情境，让孩子们在实践中学习。

在巩固练习环节，我设计了几个小练习，让孩子们自己动手计算时间。这个环节孩子们参与度很高，但是我也发现，有些孩子在做题时有些紧张，这可能是因为他们对时间计算还不够熟练。所以，我需要在今后的教学中，多给孩子们一些练习的机会，让他们在不断的练习中提高。

课堂上的互动探究环节，我安排了小组讨论，让孩子们分享自己如何安排一天的时间。这个环节孩子们表现得非常积极，他们提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的想法不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己的想法，提高他们的自信心。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解时间换算时，可能没有考虑到孩子们的接受能力，讲解得有些快。在课堂管理上，我也发现有些孩子不太遵守纪律，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律教育。

针对这些问题