Unit 4 Time to celebrate Developing ideas ③-教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册设计意图本节课旨在通过Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③的教学，帮助学生掌握表示时间、节日庆祝活动以及相关词汇的用法，提高学生运用英语进行实际交流的能力。通过活动设计，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，同时注重培养学生对传统文化的认识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

2.提升学生的文化意识，了解不同节日的庆祝方式，增强对传统文化的认识。

3.增强学生的思维品质，通过分析节日庆祝活动的特点，提高逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏节日相关图片和视频，提升审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握表示具体时间的词汇和短语，如：inthemorning/afternoon/evening，at8o'clock，onweekends/holidays等。

2.准确运用句型进行描述节日庆祝活动，如：WecelebratetheNewYearwithabigparty.Wegototheparktohaveapicniconweekends.

难点：

1.理解并运用过去时态描述节日庆祝活动。

2.词汇和短语的应用，如：fireworks，parades，gifts等。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解过去时态的概念。

2.利用情境对话，让学生在真实语境中练习词汇和短语的应用。

3.设计小组活动，让学生在合作中练习描述节日庆祝活动，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与节日庆祝活动相关的图片、图表、节日视频等多媒体资源，用于展示和讲解。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于书写关键词汇和句型。

4.分组材料：准备卡片、纸笔等，以便进行小组讨论和合作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含节日庆祝活动的相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“如何用英语描述节日庆祝活动”，设计问题如“你最喜欢的节日是什么？你通常如何庆祝？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解节日庆祝活动的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己庆祝节日的经历，准备分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示节日庆祝活动的图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解表示时间的词汇和短语，如“inthemorning”，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生用所学词汇描述节日庆祝活动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解时间的表达方式。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述节日活动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，如时间表达。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己参加的一个节日庆祝活动。

-提供拓展资源：推荐相关的节日庆祝活动的英文文章或视频，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述节日庆祝活动的短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解不同文化中的节日庆祝方式。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

本节课的教学内容与节日庆祝活动密切相关，学生在学习过程中，对中外不同节日的庆祝方式有了更深入的了解。通过欣赏图片、观看视频等，学生了解到不同文化背景下节日的独特魅力，增强了文化意识。同时，学生在课堂上分享自己的节日经历，使同学们更加了解彼此的文化背景，培养了跨文化交际的能力。

3.思维品质提高

在本节课的教学过程中，学生需要运用逻辑思维分析节日庆祝活动的特点，如时间、地点、活动内容等。通过这种分析，学生的思维品质得到了提高。在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要思考如何用英语描述节日庆祝活动，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

4.审美情趣提升

本节课的教学资源丰富，包括图片、视频等，这些资源激发了学生的审美情趣。在欣赏节日庆祝活动图片和视频的过程中，学生感受到了节日氛围，提升了审美能力。此外，学生在描述节日庆祝活动时，需要运用生动形象的语言，这也培养了他们的审美情趣。

5.团队合作能力增强

本节课的小组活动设计，如角色扮演、讨论等，有助于培养学生的团队合作能力。在活动中，学生需要分工合作，共同完成任务。通过这样的实践，学生学会了倾听他人意见、尊重他人、与他人沟通，提高了团队合作能力。

6.自主学习能力提高

本节课的课前预习环节，让学生在自主学习中提前了解课程内容。通过预习，学生能够更好地掌握课堂所学，提高学习效率。同时，学生在预习过程中遇到的问题，促使他们在课堂上更加专注地听讲，培养了自主学习的能力。

7.作业完成质量提升

课后作业的布置，有助于巩固学生在课堂上学到的知识点。学生在完成作业的过程中，需要回顾所学内容，运用所学知识解决问题。通过这种实践，学生的作业完成质量得到了提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening,at8o'clock,onweekends,onholidays

-节日名称：NewYear'sDay,Christmas,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

-节日庆祝活动：fireworks,parades,gift-giving,picnics,familygatherings

②重点词汇：

-celebrate:庆祝

-party:聚会

-gift:礼物

-picnic:野餐

-family:家庭

③重点句型：

-WecelebratetheNewYearwithabigparty.

-Wegototheparktohaveapicniconweekends.

-Weexchangegiftswithourfriends.

-Wewatchfireworksatmidnight.

-WehaveafamilygatheringtocelebratetheMid-AutumnFestival.典型例题讲解1.例题：

MyfamilyoftencelebratestheChineseNewYearwithabigdinner.Wehave__________athomeandwatch__________together.

答案：abigdinner;TVshows

解析：本题考查节日庆祝活动的描述。根据句意，家庭庆祝春节通常会有大餐，并且会一起观看电视节目。

2.例题：

Onmybirthday,myfriendsgiveme__________.Wehavea__________andtakephotostogether.

答案：gifts;party

解析：本题考查生日庆祝活动的描述。根据句意，朋友们会送礼物，并且会举办一个派对一起拍照。

3.例题：

DuringtheMid-AutumnFestival,weeat__________andwatch__________inthemoonlitnight.

答案：mooncakes;theMid-AutumnFestival

解析：本题考查中秋节庆祝活动的描述。根据句意，在中秋节期间，我们会吃月饼，并在月光下观赏月亮。

4.例题：

Christmasisatimefor__________.Wedecorateourhousewith__________andexchange__________withourfriends.

答案：gifts;Christmastrees;gifts

解析：本题考查圣诞节庆祝活动的描述。根据句意，圣诞节是一个送礼物的时间，我们会用圣诞树装饰房子，并且和朋友交换礼物。

5.例题：

Myfamilygoestothebeacheverysummervacation.We__________andswimintheocean.

答案：haveapicnic;swim

解析：本题考查暑假期间的活动描述。根据句意，家庭会在暑假去海滩，进行野餐并游泳。

补充说明：

1.本题型主要考查学生对节日庆祝活动的描述能力，需要学生运用所学词汇和句型进行表达。

2.在解题过程中，学生应关注句子中的关键信息，如时间、地点、活动内容等。

3.学生需要将所学词汇和句型与实际情境相结合，进行灵活运用。

4.在解答此类题目时，学生应注重语言的准确性和流畅性，避免语法错误。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对“Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③”这一节课的教学反思与改进。

1.教学效果评估

首先，我观察到学生在课堂上的参与度很高，尤其是在小组活动中，他们能够积极地用英语进行交流。这表明教学活动的设计符合学生的兴趣和需求，能够激发他们的学习热情。然而，我也发现一些学生在描述节日庆祝活动时，词汇量有限，表达不够流畅。

2.教学活动设计

在活动设计方面，我使用了图片、视频等多媒体资源，以及角色扮演、小组讨论等活动，旨在提高学生的语言实际运用能力。但我觉得在未来的教学中，可以进一步丰富活动形式，比如增加一些互动性强的游戏，或者让学生自己设计庆祝活动的场景，这样既能提高他们的创造力，也能巩固所学知识。

3.教学方法

在教学过程中，我主要采用了讲授法和实践活动法。讲授法帮助学生在短时间内掌握重点知识，实践活动法则让学生在实践中运用所学。但我意识到，在讲授法中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用分层教学，根据学生的学习情况，提供个性化的指导。

4.学生反馈

课后，我收集了学生的反馈，他们普遍认为课堂氛围活跃，活动有趣，但也提出了一些改进意见，比如希