第18课《 我的白鸽》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第18课《我的白鸽》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第18课《我的白鸽》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册。本课选自统编版语文七年级上册，以散文的形式讲述了作者与白鸽的故事，通过细腻的描写，展现了人与自然的和谐共生。课文紧扣主题，语言优美，情感真挚，适合初中生阅读和欣赏。教学设计中，将引导学生理解课文内容，品味语言美，激发学生对自然的热爱之情。核心素养目标1.提升语言鉴赏能力，感受散文语言之美。

2.培养审美情趣，理解人与自然和谐共生的理念。

3.增强文化自信，传承中华民族热爱自然的传统美德。

4.发展思维品质，学会从不同角度思考人与自然的关系。教学难点与重点1.教学重点：

-理解散文《我的白鸽》的主题思想，即人与自然的和谐共生。

-学习并赏析课文中描写白鸽的细腻语言，体会作者对自然的热爱。

-通过分析课文结构，掌握散文的写作特点。

2.教学难点：

-理解作者对白鸽的深厚情感，以及这种情感如何体现人与自然的和谐。

-分析课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，以及它们对表达主题的作用。

-将课文中的情感与学生的生活实际相联系，引导学生形成对自然的保护意识。

-在阅读过程中，培养学生对散文的审美鉴赏能力，提高文学素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、板书、朗读、小组讨论、角色扮演教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提出问题：同学们，你们有没有在生活中遇到过与大自然和谐共生的例子？请分享一下你们的感受。

3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于人与自然和谐共生的散文——《我的白鸽》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍作者及背景：简要介绍作者的经历和写作风格，让学生对作者有初步了解。

2.阅读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

3.分析课文结构：讲解散文的结构特点，如开头、中间、结尾等部分的作用。

4.理解主题：引导学生理解课文主题，即人与自然的和谐共生。

5.分析修辞手法：讲解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，并举例说明。

6.品味语言：引导学生品味课文中描写白鸽的细腻语言，体会作者对自然的热爱。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气和情感表达。

2.小组讨论：针对课文中的重点内容，如修辞手法、主题思想等，进行小组讨论。

3.课堂提问：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

（四）师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，加深对课文内容的理解。

2.诗歌创作：引导学生以《我的白鸽》为灵感，创作一首关于自然的诗歌。

3.课堂辩论：围绕“人与自然的关系”这一主题，进行课堂辩论，培养学生的思辨能力。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的理念。

2.拓展：布置课后作业，让学生收集关于人与自然和谐共生的故事或案例，为下一节课做准备。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

师生互动环节：15分钟

总计：45分钟知识点梳理1.散文《我的白鸽》的主题思想：

-人与自然的和谐共生。

-对自然的热爱与敬畏。

-人类对生态环境的责任与担当。

2.课文结构分析：

-开头：引入主题，点明中心思想。

-中间：详细描写白鸽的形象，表现作者对自然的热爱。

-结尾：总结全文，深化主题。

3.修辞手法运用：

-比喻：通过将白鸽与美好事物相比，突出其形象特点。

-拟人：赋予白鸽人的情感，增强文章的感染力。

4.语言特色：

-细腻的描写：通过细腻的描写，展现白鸽的美丽形象。

-优美的词汇：运用丰富的词汇，增强文章的文学性。

5.人物形象分析：

-作者形象：热爱自然、富有同情心。

-白鸽形象：美丽、优雅、纯洁。

6.教育意义：

-培养学生对自然的热爱与敬畏。

-增强学生的环保意识。

-提高学生的文学素养。

7.课文写作手法：

-描写手法：通过对白鸽的描写，展现作者对自然的热爱。

-记叙手法：通过叙述作者与白鸽的故事，表达主题思想。

8.课文情感表达：

-作者对自然的热爱：通过描写白鸽的形象，表达作者对自然的热爱。

-作者对生命的敬畏：通过描写白鸽的生活，表达作者对生命的敬畏。

9.课文思想内涵：

-人与自然和谐共生：强调人类与自然的关系，倡导保护环境、珍惜资源。

-生命的价值：通过描写白鸽的形象，展现生命的美好与价值。

10.课文教学目标：

-理解课文主题，培养对自然的热爱与敬畏。

-掌握散文的写作手法，提高文学素养。

-培养学生的环保意识，树立正确的价值观。课后作业1.仿写句子：

-原文：“它的羽毛洁白如雪，眼睛明亮如星。”

-仿写：________（要求学生用比喻的修辞手法，描写一种动物的特征。）

2.情景分析：

-描述一下文中作者在看到白鸽时的心理活动。

-答案示例：作者在看到白鸽时，心中充满了惊喜和赞叹，对白鸽的美丽和纯洁产生了深深的喜爱。

3.主题探究：

-结合课文内容，谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解。

-答案示例：我认为人与自然和谐共生意味着人类要尊重自然、保护自然，与自然和谐共处，共同维护地球的生态平衡。

4.角色扮演：

-假设你是课文中的白鸽，以第一人称的视角，写一段话，描述你在天空中的感受。

-答案示例：（学生自拟内容，如：“我自由地翱翔在天空中，感受着风的轻抚，享受着阳光的温暖，我在大自然中找到了自己的位置。”）

5.创意写作：

-如果你能与课文中的白鸽对话，你想对它说些什么？

-答案示例：（学生自拟内容，如：“白鸽，你的美丽和纯洁让我深受感动，希望人类能像你一样，爱护大自然，珍惜生命。”）

6.比较阅读：

-阅读其他描写动物的散文，比较它们与《我的白鸽》在写作手法、情感表达等方面的异同。

-答案示例：（学生自拟内容，如：“《我的白鸽》通过细腻的描写和拟人手法，表达了对自然的热爱，而《另一只鸟》则通过对比手法，突出了人类对环境的破坏。”）

7.思考与讨论：

-你认为在现代社会，我们如何才能更好地实现人与自然的和谐共生？

-答案示例：（学生自拟内容，如：“我们应该加强环保教育，提高人们的环保意识；同时，采取实际行动，减少对环境的破坏，保护生态环境。”）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论和角色扮演等方式，让学生参与到课堂中来，提高了学生的积极性，也使课堂氛围更加活跃。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富了教学内容，使学生对课文的理解更加直观和深刻。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，我可能过于注重字面意思，而忽视了文章的深层含义和作者的情感表达，导致学生对课文的理解不够深入。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂提问和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是在学生的个性化理解和创造性思维方面。

3.学生参与度不高：虽然我采用了互动式教学，但部分学生仍然显得被动，可能是因为我没有充分调动他们的学习兴趣和参与感。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对课文深层含义的挖掘，引导学生通过文本分析、情感体