第1课时 不退位减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

第1课时不退位减（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时以《第1课时不退位减》为主题，旨在让学生掌握不退位减法的计算方法。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生在实际操作中体验减法的意义，培养运算能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生观察、比较、分析、抽象和概括的能力，理解数学与生活的联系，发展学生的逻辑思维和空间想象力。通过不退位减法的练习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学运算素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解不退位减法的概念和计算方法。

-能够正确进行不退位减法的计算，包括个位数的减法。

-举例：学生需要理解从10减去一个数时，只需从10中减去该数，无需借位。

2.教学难点

-理解和掌握减法中的借位规则。

-正确处理个位数与十位数之间的减法运算。

-举例：学生在进行13-7这样的减法时，需要理解个位数3减去7不够减，需要从十位借1，变成10+3-7，然后再处理十位的减法。这一过程对学生来说是难点，需要通过具体的操作和反复练习来突破。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解不退位减法的概念和步骤，帮助学生建立清晰的认知框架。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解减法在实际情境中的应用。

3.实践操作法：设计一系列操作活动，让学生亲自动手练习，加深对减法的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示减法算式，直观展示计算过程。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中练习减法。

3.教学工具：使用计数器、算盘等工具，帮助学生直观理解减法原理。教学过程设计【导入环节】

1.情境创设：展示超市购物场景，学生扮演顾客和售货员，模拟购买商品并计算找零的过程。

2.提出问题：引导学生观察购物场景，提问：“如果你买了5个苹果，花了3元，你还剩下多少钱？”

3.时间：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解：介绍不退位减法的概念，强调直接从被减数中减去减数。

2.示例演示：通过板书展示10-5、10-6等简单的个位数减法算式，解释计算步骤。

3.学生跟练：学生跟随教师一起做几个减法练习，巩固不退位减法的概念。

4.时间：10分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：学生分为小组，讨论并解决几个简单的个位数减法问题。

2.竞赛游戏：进行减法竞赛，学生抢答正确答案，增加学习趣味性。

3.练习册：分发练习册，完成几个不退位减法的练习题。

4.时间：15分钟

【课堂提问】

1.随机提问：教师随机提问学生，检查其对不退位减法的理解和掌握程度。

2.答疑解惑：学生提出疑问，教师解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.互动游戏：教师设计一个减法游戏，学生分组参与，通过游戏加深对减法的理解。

2.学生展示：每组选出一个代表展示他们的解题过程，其他组评价。

3.时间：10分钟

【创新教学】

1.利用数字卡片：学生用数字卡片进行不退位减法的操作，直观展示计算过程。

2.创意练习：设计一些有趣的减法题目，如“小熊吃掉了一些蜂蜜，还剩多少？”

3.时间：5分钟

【解决问题】

1.应用情境：设置一个生活情境，让学生运用不退位减法解决问题。

2.学生讨论：学生分组讨论，如何用减法解决生活中的问题。

3.时间：10分钟

【核心素养拓展】

1.逻辑思维：引导学生思考减法的逻辑关系，如何从逻辑上理解减法的运算。

2.创造性思维：鼓励学生发挥想象力，设计一些新颖的减法题目。

3.时间：5分钟

【总结】

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调不退位减法的概念和计算方法。

2.学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问和改进建议。

3.时间：5分钟

【作业布置】

1.家庭作业：布置一些个位数减法的练习题，要求学生完成并家长签字。

2.时间：2分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的使用：介绍数轴在减法计算中的应用，帮助学生理解减法在数轴上的位置。

-减法的故事：收集一些与减法相关的数学故事，如《小熊的蜂蜜》等，通过故事引导学生理解减法的概念。

-减法游戏：介绍一些减法相关的游戏，如“减法接力”、“减法迷宫”等，通过游戏提高学生的计算兴趣和准确性。

-减法在日常生活中的应用：收集一些日常生活中的减法实例，如购物找零、时间计算等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-数轴练习：设计一些数轴上的减法练习，让学生在数轴上找到减法的结果。

-故事阅读：推荐学生阅读与减法相关的数学故事，提高他们对数学的兴趣。

-游戏活动：组织减法游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固减法知识。

-生活实例：引导学生观察和记录生活中的减法现象，如购物、烹饪等，提高他们的数学应用能力。

-家庭作业：布置一些与减法相关的家庭作业，如计算家庭开支、规划时间等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一些减法相关的项目，如设计减法海报、制作减法故事书等，培养学生的团队协作能力。

-数学探究：引导学生进行数学探究活动，如研究减法的性质、探索减法与其他运算的关系等，激发学生的探究兴趣和创新能力。

-课外阅读：推荐一些适合二年级学生的数学课外读物，如《数学奇遇记》、《数学小故事》等，拓宽学生的数学视野。

-家长沟通：与家长沟通，共同关注学生的数学学习情况，鼓励家长参与学生的数学学习过程。板书设计①知识点：不退位减法的概念和步骤

②重点词句：不退位减法、从个位开始减、够减则减，不够减向前借位

③算式示例：10-5=5，13-7=6

①知识点：减法的意义和实际应用

②重点词句：减法、表示减去、生活中的减法应用

③算式示例：5个苹果减去3个，还剩2个

①知识点：数轴上的减法

②重点词句：数轴、减法结果的位置、从左到右减少

③算式示例：从10往左走5个单位，到达5

①知识点：减法与加法的联系

②重点词句：加法、减法互为逆运算、加法还原减法

③算式示例：7+3=10，10-3=7

①知识点：减法在实际情境中的应用

②重点词句：实际情境、购物找零、时间计算

③算式示例：购买3元铅笔，找回2元

①知识点：减法的性质

②重点词句：减法的性质、交换律、结合律

③算式示例：10-5=5，5-10=-5，5+(3-2)=5+(2-3)

①知识点：减法游戏的规则

②重点词句：减法游戏、接力、迷宫

③算式示例：游戏中的减法题目

①知识点：减法在数学中的应用

②重点词句：数学应用、解题策略、逻辑思维

③算式示例：解决数学问题时的减法运算教学反思今天这节课，我主要围绕“不退位减法”这一知识点展开教学。回顾一下，我觉得有几个方面做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过超市购物的情境，孩子们很快就进入了角色，对减法的概念有了直观的理解。看到他们热情参与，我感到很欣慰。不过，我也意识到，导入环节的趣味性还可以再提高一些，比如加入一些小故事或者小游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和竞赛游戏，让孩子们在互动中巩固所学。但是，我发现有些学生还是不太愿意参与讨论，可能是由于他们的自信心不足。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，增强他们的参与感。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但是有些学生还是因为害怕答错而不敢举手。这让我意识到，我需要创造一个更加宽松、包容的学习环境，让学生感受到犯错也是学习的一部分。

师生互动环节，我尝试通过游戏和小组合作来增加学生的参与度，效果还不错。但是，我发现有些学生在小组合作时，不太愿意与他人交流，这可能是因为他们的社交能力还有待提高。我会在后续的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。

接下来，我打算在以下几个方面进行改进：

1.在导入环节，增加更多富有创意的元素，激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课时，对难点进行更详细的讲解，使用多种教学方法，帮助学生理解。

3.在巩固练习环节，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。

4.在课堂提问环节，营造一个宽松的学习氛围，让学生敢于表达自己的观点。

5.在师生互动环节，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提升，让孩子们在数学学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“不退位减法”，这是一个非常重要的数学概念。通过这节课的学习，我们知道了不退位减法是指在没有借位的情况下，直接从被减数中减去减数的计算方法。我们通过具体的例子，比如10-5=5，13-7=6，来理解了这一概念。

在课堂上，我们通过数轴、实际情境、游戏等多种方式，加深了对不退位减法的理解。大家能够熟练地进行个位数的减法计算，并且能够将减法应用到日常生活中去，比如购物找零、时间计算等。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.简答题：

-请简述不退位减法的概念。

-请举例说明减法在实际生活中的应用。

2.计算题：

-请计算以下减法算式：15-8=？

-请计算以下减法算式：24-9=？

3.应用题：

-小明有18个苹果，他吃掉了6个，还剩下多少个苹果？

-一本书有30页，小明已经看了12页，还剩下多少页没有看？

4.选择题：

-下列哪个算式是不退位减法的例子？

A.12-9=3

B.21-10=11

C.14-7=7

D.25-18=7

5.完形填空题：

-小红有（）个橘子，她吃掉了（），还剩下（）个橘子。

检测结束后，我会对学生的答案进行点评和讲解，帮助大家巩固今天所学的内容。希望大家能够通过今天的检测，对自己的学习情况进行一个全面的了解，并在今后的学习中不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事》中的“小熊的蜂蜜”故事，通过故事理解减法的意义和应用。

-视频资源：《数学动画故事》系列，观看动画故事中的减法情节，直观感受减法在生活中的应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《数学小故事》中的“小熊的蜂蜜”故事，思考故事中的减法是如何解决的，以及减法在日常生活中的应用。

-观看视频：引导学生观看《数学动画故事》系列中的减法相关视频，观察动画中的角色是如何使用减法解决问题的，并尝试自己总结减法在不同情境下的应用方法。

-家庭作业：学生可以尝试在家庭中寻找生活中的减法实例，如计算家庭开支、规划时间等，将所学知识应用于实际生活。

-小组讨论：学生可以与家人或同学组成小组，讨论他们找到的减法实例，分享自己的理解和应用方法。

-创意实践