Starter Welcome to junior high!Know your school（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教材分析StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册，本章节围绕新学期初的校园生活展开，帮助学生适应初中学习生活。内容涉及自我介绍、学校设施介绍、日常活动等，旨在培养学生基本的英语交际能力，提高学生对校园生活的了解。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使他们能够尊重和理解不同的文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际交流情境练习听说技能。

3.增强学生的自主学习能力，学会通过合作和探究学习新知识。

4.培养学生的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中之前，已经接触过基本的英语学习，具备一定的词汇量和基础的语法知识。他们可能已经学会了如何进行简单的自我介绍和询问他人信息，但对于校园生活的英语表达和初中学习环境的适应可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新环境充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的兴趣和天赋，而另一些学生可能对英语学习缺乏信心。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应新环境时可能会遇到语言障碍，如词汇量不足、语法理解困难等。此外，初中英语学习的深度和广度增加，部分学生可能难以适应新的学习节奏和难度。同时，学生可能面临如何有效管理时间和提高学习效率的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解校园生活相关词汇和句型，同时引导学生进行小组讨论，分享对学校的期待和了解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演新生和学长，模拟校园场景，如自我介绍、询问路线等，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示学校设施和校园活动，增强学生对校园生活的直观感受。

4.设计互动游戏，如“猜谜语”、“单词接龙”等，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段校园生活的英语视频，如学生上课、做实验、参加社团活动等。

2.**问题**：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouthinkisthelifelikeinajuniorhighschool?Whatarethetypicalactivitiesyoucanseeinthevideo?”

3.**目的**：激发学生对校园生活的兴趣，为后续课程内容做铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动**：教师通过PPT展示校园生活的常用词汇和句型，如“hello”，“mynameis...”，“whereis...”，“Igoto...”等。

2.**讲解**：讲解每个词汇和句型的用法，并结合实际情境进行例句展示。

3.**目的**：帮助学生掌握基本的校园英语表达。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动**：分组进行角色扮演，学生扮演新生和学长，模拟校园场景，如询问路线、介绍学校设施等。

2.**练习**：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.**目的**：通过实际练习，巩固学生对所学知识的运用。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动**：教师提问：“Doyoulikeyournewschool?Whyorwhynot?”

2.**讨论**：学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

3.**目的**：培养学生的表达能力和思辨能力。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**活动**：教师邀请学生上台，用英语进行自我介绍。

2.**互动**：其他学生给予评价和反馈。

3.**目的**：提高学生的自信心，促进师生之间的互动。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**活动**：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**拓展**：布置课后作业，如收集校园生活相关的英语材料，准备下一节课的展示。

3.**目的**：帮助学生巩固所学知识，为下一节课做好准备。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**活动**：教师回顾本节课的学习内容，强调学生的表现和进步。

2.**目的**：让学生感受到学习的成就感，激发他们的学习动力。

**备注**：以上教学过程设计根据实际学情和教学目标进行调整，确保教学效果。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-阅读材料一：《MyFirstDayatSchool》

故事内容：一个新生第一天来到学校的经历，包括他遇到的新朋友、参加的欢迎活动以及他对新环境的适应过程。

阅读目的：帮助学生了解适应新环境的重要性，激发学生对校园生活的期待。

-阅读材料二：《SchoolLifeinDifferentCountries》

故事内容：通过对比不同国家的学生校园生活，展示不同文化背景下的校园生活差异。

阅读目的：拓宽学生的国际视野，培养学生对不同文化的尊重和理解。

-阅读材料三：《TheImportanceofMakingFriends》

故事内容：讲述友谊的重要性，以及如何在新的环境中结交朋友。

阅读目的：引导学生认识到友谊对学习和生活的影响，学会与他人交往。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述他们理想中的校园生活，包括他们的梦想、最喜欢的活动等。

-鼓励学生收集和整理关于他们学校的历史和文化资料，以便在班级中进行分享。

-学生可以小组合作，研究校园内的不同社团和活动，了解它们的特点和参与方式。

-通过网络资源或图书馆，查找有关校园安全、环保、健康生活等方面的英语资料，制作海报或小册子，提高学生的综合素养。

3.**实践活动**：

-组织学生参与校园开放日，邀请外校学生来参观，进行英语交流，体验不同学校的文化。

-开展“校园小导游”活动，让学生担任导游，向来访的家长和嘉宾介绍学校的特色和设施。

-在学校的英语角，定期举行“校园生活”主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语交流。课堂小结，当堂检测**课堂小结**

1.**回顾课程内容**：

-教师简要回顾本节课的学习目标，强调校园生活相关的词汇和句型。

-学生复述课堂上学到的关键信息，如自我介绍、询问路线、介绍学校设施等。

2.**总结学习方法**：

-教师引导学生总结本节课的学习方法，如通过角色扮演、小组讨论等方式提高英语实际运用能力。

-学生分享自己的学习心得，讨论如何更好地适应初中英语学习。

3.**强调重点难点**：

-教师强调本节课的重点和难点，如如何正确运用校园生活相关的词汇和句型。

-学生针对重点难点提出问题，教师给予解答和指导。

**当堂检测**

1.**口语检测**：

-学生进行自我介绍，使用课堂上学到的词汇和句型。

-教师随机抽取学生进行提问，如“Whereisyourclassroom?”、“Whatisyourfavoritesubject?”等。

2.**听力检测**：

-播放一段与校园生活相关的听力材料，如介绍学校设施、活动安排等。

-学生根据听力材料回答问题，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeistheschoollunch?”等。

3.**书写检测**：

-学生用英语写一篇短文，描述他们对新学校的感受和期待。

-教师检查学生的写作，关注语法、词汇和句型运用。

4.**小组讨论**：

-学生分组讨论，分享他们对校园生活的了解和看法。

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。

5.**课堂反馈**：

-教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。

-学生提出自己的意见和建议，共同提高课堂教学质量。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想说说导入环节。我用了校园生活的视频，这确实引起了学生的兴趣，他们对于新学校的生活充满了好奇。我觉得这个方法挺有效的，能够让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演，这个活动让学生们有了实际运用英语的机会。我看到他们积极参与，这让我很高兴。不过，我也注意到有些学生不太敢开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我决定在接下来的课程中，更多地鼓励他们，提供更多的机会让他们练习。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，让学生们分享他们对新学校的感受。这个环节不仅让他们有机会表达自己，也让我更了解他们的想法。不过，我觉得我还可以设计一些更有挑战性的问题，以激发他们的思考。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与进来。我发现，当学生感到被关注和尊重时，他们的参与度会更高。这让我意识到，课堂氛围的营造非常重要。

至于课堂小结和当堂检测，我觉得效果还不错。学生们能够复述所学内容，也能够在检测中展示他们的学习成果。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生在书写检测中出现了语法错误，这说明我在教学过程中还需要加强对语法知识的讲解和练习。

-加强对学生的个别辅导，特别是对于那些英语基础较弱的学生。

-设计更多样化的教学活动，以适应不同学生的学习风格。

-在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生适应初中英语学习，让他们在英语学习的道路上越走越远。课后作业1.**写作练习**：

-主题：MyFirstDayatJuniorHighSchool

-要求：用英语写一篇短文，描述你第一天上初中的经历。包括你到达学校的时间、遇到的老师和学生、参加的活动以及你的感受。

-字数：100-150字

2.**词汇运用**：

-主题：Usethenewvocabularyinsentences

-要求：将下列词汇填入句子中，使句子意思完整。

-classroom,library,school,teacher,student

-例句：Igotothe________everyday.(答案：school)

-IhavemyEnglishclassinthe________.(答案：classroom)

-My________isverykind.(答案：teacher)

-________arestudyinghardinthelibrary.(答案：students)

-________teachusinthemorning.(答案：teacher)

3.**句型转换**：

-主题：Transformthesentences

-要求：将下列句子从一种形式转换为另一种形式。

-Example:Shegoestoschoolat7:30everymorning.(改为否定句)

-答案：Shedoesn'tgotoschoolat7:30everymorning.

-变换练习：

-Hehaslunchintheschoolcanteen.

-WehaveanEnglishlessonat9o'clock.

-Theyplaysportsafterschool.

4.**情景对话**：

-主题：Createadialogue

-要求：根据以下情景，用英语编写一段对话。

-情景：Anewstudentisaskinganotherstudentfordirectionstothelibrary.

-答案示例：

-NewStudent:Excuseme,canyouhelpme?

-OtherStudent:Sure,whatdoyouneed?

-NewStudent:I'mlookingforthelibrary.Canyoushowmetheway?

-OtherStudent:Sure,it'sonthesecondfloor.Gostraightaheadafteryoupassthecanteen.

5.**阅读理解**：

-主题：Readandanswerquestions

-要求：阅读以下短文，然后回答问题。

-Shortpassage:Myschoolisabigandbeautifulplace.Therearemanybuildings,liketheclassroombuildings,thelibrary,andthesportsfield.Theteachersarenice,andthestudentsarefriendly.Ilikemyschoolverymuch.

-Questions:

-Whatistheschoollike?

-Whoaretheteachers?

-Howdothestudentsfeelabouttheschool?

-答案：

-Theschoolisbigandbeautiful.

-Th