12《玩偶之家（节选）》教学设计新统编版选修必修中册 2024-2025学年

12《玩偶之家（节选）》教学设计新统编版选修必修中册2024-2025学年科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《玩偶之家（节选）》教学设计新统编版选修必修中册2024-2025学年教学内容《玩偶之家（节选）》教学设计新统编版选修必修中册2024-2025学年

本节课主要围绕《玩偶之家》节选部分展开，包括娜拉与海尔茂的对话、娜拉对家庭与社会的认识转变等内容。通过分析人物心理、情节发展，引导学生深入理解作品主题，培养批判性思维和审美鉴赏能力。核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，提高对人物心理和情节发展的理解。增强思辨能力，对家庭伦理和社会角色进行深入思考。提升文化理解，认识不同文化背景下的人物塑造和价值观体现。教学难点与重点1.教学重点

-理解娜拉的性格特征和心理变化：通过分析娜拉在与海尔茂的对话中表现出的顺从与反抗，以及她在家庭与社会角色中的挣扎，引导学生理解娜拉的内心世界和性格发展。

-探讨《玩偶之家》的主题思想：重点关注家庭伦理、女性地位和个体自由等主题，让学生通过文本分析，领悟作品深层含义。

2.教学难点

-把握人物心理复杂性：娜拉的心理活动多层面、多维度，学生需要深入挖掘其心理动机和情感变化，这是本节课的难点。

-跨文化理解与价值观判断：学生在分析作品时，可能会遇到与自身文化背景不同的价值观，如何引导学生在尊重多元文化的同时，形成自己的价值判断，是另一个难点。

-文学鉴赏与思辨能力的培养：学生需要学会如何从文学角度分析和评价作品，同时结合自身知识体系进行思辨，这是对学生的综合能力要求较高的部分。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新统编版选修必修中册《玩偶之家》教材。

2.辅助材料：准备与《玩偶之家》相关的时代背景资料、人物关系图、经典台词摘录等。

3.多媒体资源：搜集与剧情相关的图片、视频片段，以及有助于理解人物心理变化的动画或图表。

4.教室布置：设置讨论区，提供白板或投影设备，便于展示和分析文本内容。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习挪威作家易卜生的《玩偶之家》节选部分。这部作品被誉为现代戏剧的里程碑，让我们一起走进娜拉的生活，感受她的内心世界。

2.学生分享：请大家简要介绍一下自己对《玩偶之家》的了解，以及为什么对这部作品感兴趣。

二、自主学习

1.老师布置任务：请同学们阅读课文《玩偶之家》节选部分，重点关注娜拉与海尔茂的对话、娜拉对家庭与社会的认识转变等内容。

2.学生阅读：学生阅读课文，做好笔记，思考以下问题：

-娜拉的性格特征有哪些？

-娜拉与海尔茂的关系如何？

-娜拉对家庭与社会的认识有哪些转变？

三、合作探究

1.老师提问：同学们，现在我们已经阅读了课文，谁能分享一下娜拉的性格特征？

2.学生回答：娜拉聪明、善良、有主见，但同时也表现出顺从和依赖。

3.老师追问：那么，娜拉与海尔茂的关系是怎样的？

4.学生回答：娜拉与海尔茂是夫妻关系，但海尔茂对娜拉的控制欲很强。

5.老师总结：娜拉在家庭中处于弱势地位，但她逐渐意识到自己的价值，并开始反抗。

四、深入分析

1.老师提问：娜拉对家庭与社会的认识有哪些转变？

2.学生回答：娜拉最初认为家庭就是她的全部，但随着剧情的发展，她逐渐认识到自己的价值和地位，开始反抗社会和家庭的不公。

3.老师提问：娜拉的反抗有哪些表现？

4.学生回答：娜拉通过与海尔茂的对话，表达了自己的不满和反抗，最终离家出走。

5.老师总结：娜拉的反抗是对当时社会和家庭束缚的一种挑战，她敢于追求自己的幸福和自由。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，娜拉的离家出走意味着什么？

2.学生回答：娜拉的离家出走是对传统家庭观念的挑战，也是对自我价值的肯定。

3.老师提问：这部作品对现代社会有何启示？

4.学生回答：这部作品提醒我们要关注女性的地位和权益，尊重每个人的个性与选择。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《玩偶之家》节选部分，了解了娜拉的性格特征、与海尔茂的关系以及她对家庭与社会的认识转变。

2.学生回顾：同学们，请回顾一下今天的学习内容，谈谈自己的收获和体会。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读《玩偶之家》全文，结合今天的学习内容，写一篇读书笔记。

2.学生接受任务：同学们，接下来请你们按照要求完成作业，相信你们会有更多的收获。

八、课堂延伸

1.老师提问：同学们，除了《玩偶之家》，还有哪些作品关注了女性的地位和权益？

2.学生分享：同学们可以分享自己了解的相关作品，如《简·爱》、《飘》等。

3.老师总结：文学作品中关于女性地位和权益的关注，反映了时代的变化和人们对女性的尊重。教学资源拓展1.拓展资源：

-易卜生生平及创作背景：介绍易卜生的生平经历，包括他的成长背景、创作动机以及对现代戏剧的影响。可以搜集易卜生的照片、手稿等资料，让学生更直观地了解这位戏剧大师。

-女性主义文学：探讨易卜生作品中的女性主义思想，如《玩偶之家》对女性地位、婚姻观念的挑战。可以引入其他女性主义文学作品，如《简·爱》、《呼啸山庄》等，进行对比分析。

-当代女性题材戏剧：推荐一些当代女性题材的戏剧作品，如《喜马拉雅》、《蝴蝶是自由的》等，让学生了解女性在现代社会中的角色和地位。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等途径，查阅易卜生的生平资料，了解他的创作背景和思想。

-鼓励学生阅读其他女性主义文学作品，通过对比分析，深入理解女性主义思想在文学中的体现。

-组织学生观看与《玩偶之家》相关的电影或电视剧改编作品，如《娜拉》，让学生从不同角度感受作品的主题和人物形象。

-开展小组讨论，让学生就女性地位、婚姻观念等话题进行交流，分享自己的看法和感受。

-设计角色扮演活动，让学生扮演《玩偶之家》中的角色，通过亲身体验，更好地理解人物性格和剧情发展。

-邀请相关领域的专家或学者，为学生进行专题讲座，拓展学生的知识面和视野。

-布置学生完成一篇关于《玩偶之家》的读后感，要求结合自身经历和感受，对作品进行深入剖析。

-组织学生参观戏剧博物馆或艺术展览，了解戏剧艺术的发展历程和表现形式。

-鼓励学生参加戏剧社团或兴趣小组，通过实践，提高自己的戏剧鉴赏能力和表演技巧。课后作业1.**人物分析题**

-作业内容：分析娜拉在《玩偶之家》中的性格特点，并举例说明其性格在剧情发展中的体现。

-答案示例：娜拉性格特点包括聪明、善良、有主见，但也表现出顺从和依赖。例如，在剧中，娜拉为了保护丈夫海尔茂的秘密，不惜一切代价，这体现了她的善良和顺从；而在得知真相后，她选择离家出走，这又体现了她敢于反抗和追求自由的勇气。

2.**主题探讨题**

-作业内容：探讨《玩偶之家》中关于家庭、婚姻和女性地位的主题。

-答案示例：作品探讨了家庭伦理、婚姻观念和女性地位等问题。娜拉的经历揭示了当时社会中女性在婚姻和家庭中的从属地位，以及她们在追求个人价值和社会地位时所面临的困境。

3.**情节分析题**

-作业内容：分析《玩偶之家》中娜拉与海尔茂的对话，探讨这对夫妻关系的变化。

-答案示例：娜拉与海尔茂的对话展示了他们关系从亲密到冲突的过程。最初，他们之间充满爱意，但随着剧情发展，海尔茂的虚伪和自私逐渐暴露，导致夫妻关系破裂。

4.**对比分析题**

-作业内容：对比娜拉与海尔茂的性格特点，分析两者在剧情发展中的作用。

-答案示例：娜拉与海尔茂的性格形成鲜明对比。娜拉勇敢、独立，而海尔茂虚伪、自私。这种对比突出了作品的主题，即对传统家庭观念和男性中心主义的批判。

5.**写作练习题**

-作业内容：以“娜拉的觉醒”为题，写一篇短文，表达你对娜拉离家出走这一行为的看法。

-答案示例：娜拉的离家出走是她觉醒的标志。在作品中，娜拉经历了从顺从到反抗的过程，最终选择追求自己的幸福。我认为，娜拉的行为是对传统家庭观念的挑战，也是对女性自我价值的肯定。教学反思与总结哎呀，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得我在教学方法上做得还是不错的。我尝试了分组讨论的方式，让学生们自己分析娜拉的性格特点和她的心理变化。我看到他们积极参与，互相交流，我觉得这种互动式教学挺有效的，能激发学生的学习兴趣。

不过，也有一些小插曲。比如说，在讨论娜拉离家出走这个情节时，有的学生觉得娜拉太冲动了，而有的学生则认为她这是勇敢地追求自己的幸福。这种分歧其实挺正常的，但我在引导他们讨论的时候，感觉有些生硬，可能没给他们足够的空间去表达自己的观点。

在教学策略上，我用了多媒体资源，比如图片和视频，来帮助学生更好地理解娜拉的内心世界。我发现这种视觉辅助确实有助于他们更直观地感受到角色的情感变化。但是，也有点学生说，看视频的时候容易分心，所以我在以后的教学中可能会更加注意控制时间，确保视频的使用能真正辅助教学，而不是分散学生的注意力。

管理方面，我尝试了小组合作，但是也发现了一些问题。有的小组讨论很热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为分组不够均匀，或者是对讨论话题的兴趣不均。所以，我觉得在以后的教学中，我要更加细致地考虑如何分组，以及如何确保每个小组都能有效地参与讨论。

当然，也存在一些不足。比如，我在处理学生的不同观点时，可能没有做到更加灵活和耐心。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何尊重不同的意见，同时也要提高自己处理课堂讨论的技巧。

至于改进措施，我想以下几点是值得我借鉴的：

-在分组讨论前，要确保每个小组都有均衡的参与度，提前准备讨论话题，引导学生在讨论中更加专注。

-在处理学生的不同观点时，要更加耐心，鼓励他们表达自己的想法，同时也要教会他们如何尊重和倾听他人。

-对于多媒体资源的运用，要更加精准，确保它们能够有效地辅助教学，而不是成为干扰因素。

-在教学过程中，要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。板书设计①《玩偶之家》核心人物

-娜拉：性格特点、心理变化、反抗行为

-海尔茂：性格特点、虚伪与自私、对娜拉的控制

②剧情发展关键节点

-娜拉发现海尔茂的秘密

-娜拉与海尔茂的对话

-娜拉离家出走

③主题思想探讨

-家庭伦理

-婚姻观念

-女性地位与自我觉醒课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来全面了解学生的学习情况。

1.课堂提问

-我通过提问来检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，我会问：“娜拉离家出走的原因是什么？”或者“你认为娜拉的行为是对还是错？”这样的问题不仅能够帮助学生巩固知识，还能够激发他们的思考。

-通过观察学生的回答，我能够判断他们对知识的掌握程度。对于回答准确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生参与度

-在课堂讨论中，我注意观察学生的参与度。我鼓励每个学生都参与到讨论中来，无论是通过发言还是通过倾听。我注意到，那些积极参与讨论的学生通常对课文的理解更加深入。

-我也会观察学生在课堂活动中的表现，比如小组合作时的互动和表现，以及他们在课堂练习中的认真程度。

3.课堂测试

-为了更客观地评价学生的学习情况，我会在课后进行小测验。这些测验通常包括选择题、简答题和论述题，旨在评估学生对课文内容的理解和分析能力。

-测试结果会告诉我哪些知识点学生掌握得较好，哪些知识点还需要进一步讲解和练习。我会根据测试结果调整我的教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.作业评价

-对于学生的课后作业，我进行了认真批改和点评。我不仅关注作业的正确性，还关注