小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片

小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片

[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案■做拼音卡片

教材版本：美术义务教育课程标准实验教科书

湖南美术出版社XX年7月第1版

XX年7月浙江第1次印刷

年

级：小学一年级做拼音卡片

时：40分钟

执教者：周健

教学目标：

尝试设计拼音字母形象。

基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

复习巩固拼音知识。

教学重难点：

重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。

教学准备：

教具：范品，各色彩笔，打孔机。

学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。

教学过程：

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新

对比导入

)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。

如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片

）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？

）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？

）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：

这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？

三、欣赏感知

启发想象变形

）、“开小火车”读拼音字母卡片

）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？四、讲评作业

师生一起讲评作业。

五．做拼音组合的游戏。

[实录]网友的教学实录做拼音卡片

教师准备:教师准备一些数学卡片,英语卡片,识字卡片等.

学生准备:学生准备你喜欢的色卡纸,复习你们以前学的拼音,什么是声母,什么是韵母.

谈谈你最喜欢哪一个拼音,它像什么?

学习过程:

一、导入阶段：

教师：今天老师带来了许多卡片，看看这么多卡片谁能说说它们共同点是什么？

学生：

教师：好今天我们来自己制作拼音卡片。

二、导学过程：

教师：上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？

学生很踊跃的争着自己要背~~~~

教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？

学生：b、p、、f、d、t、n、l、g、……是声母

a、o、e……是韵母。

教师：你喜欢哪一个拼音？它像什么？

教师：看一看老师拿的拼音卡片，谁能说说与我们的数字卡片有什么不同？

学生：老师做的卡片很漂亮，而数字卡片颜色不好看。

老师做的卡片外形和数字卡片外形不一样。……

教师：你说说你想设计什么样的外形？

学生：

教师：看看教师制作的卡片，看看那位同学发现还有哪些不同?

学生；老师卡片上有很多彩色的点和一些花儿

教师总结：对了，我们在设计的时候，一定要把自己的卡片上装饰一下，给我们的拼音卡片打扮得漂亮一些。

三、实践阶段：

同学们你们喜欢什么拼音，看看它到底像什么，看看那位同学的卡片的外形和老师的不一样，和同学不一样，那位同学设计的卡片最漂亮

[教案]网友的教案第七课做拼音卡片

教学目标：

尝试设计拼音卡字母形象。

基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

复习巩固拼音知识。

教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。

教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。

课时安排：一课时

课前准备：卡纸，彩纸，彩色笔，剪刀，胶水等等工具，及一些作品。

教学过程：

一、字母联想导入

▲请学生到黑板上写一写字母。

▲教师用美术字的形式，在纸上写上和s

示范：涂上颜色，添加简单几笔变成以下图案，让学生发现字母的变化

▲做个游戏“拼音字母变变变”

二、观察

▲课前布置学生从家里带来自己的各种卡片，如：数字卡片、英语卡片、识字卡片。

观察这些卡片的形状，及图案。

▲再给学生欣赏一些制作好的，较新颖的拼音卡片，发激发学生的兴趣。

▲出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的？

底板：用硬板纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。

字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。

三、设计制作

卡片的外形

一般有两种方法：从四个角剪出相同的花纹；根据自己的喜好设计成动物、水果等等。但教师不将学生的方法进行归类，只要有创新就好。

制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行剪。

字母设计

方法有：用彩笔来画出各种有趣的字母，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法都用上。

四、学生进行制作，教师作适应指导

五、进行游戏

戴上或拿上你做的卡片，和你的同学一起做摆拼音的游戏。

[教案]九江市双峰小学徐莉娜教师的教案第七课做拼音卡片一年级

作者:徐莉娜术科组

教学目的1尝试设计拼音字母形象;

基本上能使剪出的四个角形状相似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征;

体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感;4复习巩固拼音知识.

教学重难点：掌握绘制方法做卡片难：能够根据拼音字母的外形特点进行联想,美化,掌握对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法.

教师用具优秀的学生作业范例

学生用具1卡纸，油画棒，剪刀

布置学生从家中带来自己已有的各种卡片

优秀学生作业

教学过程

一组织教学，导入新

出示从家中带来已有的各种卡片，如：数字卡片，英语卡片，识字卡片的内容形式；

互相交流观看带来的卡片，了解卡片的内容形式

学生欣赏自制的有趣而美丽的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

激发学生制作做拼音卡片的欲望，出示课题，导入新

二介绍制作方法

＼剪外形对卡片的四个角进行修剪，想一想你能剪出什么与众不同的外形？用什么方法将四个角剪得一样？

设计想象拼音字母的外形

３制作设计制作或画出拼音卡片,注意字母的色彩要鲜艳夺目,在卡片中的大小位置要适当

装饰适当装饰卡片

５打孔穿线三、着重介绍对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法

四、学生制作卡片外形,教师巡回指导

布置:学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片

五采用互相交流的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的游戏

板书设计

[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案做拼音卡片

教材版本：义务教育课程标准实验教科书

《美术》教材

一年级上册第7

年

级：小学一年级

时：40分钟

执教者：周志霞

教学目标

尝试设计拼音字母形象。

基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

复习巩固拼音知识。

教学重点与难点

重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。

难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。

教学准备

教具：范作，示范用具，各种各样不同类型的拼音卡片，各色彩笔，打孔机。

学具：教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新

对比导入

)、请学生将带来的各种卡片拿出来，交换欣赏；

如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。

）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？

）、说说卡片的用处？给我们带来什么方便？

）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：

这几张卡片，你觉得跟刚才的有什么不一样的地方？

三、欣赏感知

启发想象变形

）、“开小火车”读拼音字母卡片

）、在这些拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？

）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？

）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？

）、全班交流，相互补充。

制作方法：

）、你能看出是什么拼音字母吗？

）、我们将它变成了什么？

）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？

）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。

欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。

四、学生作业

学生自由选择字母，发挥个性创作各具特色的拼音卡片。

五、教师巡回辅导。

及时反馈、纠正。

帮助有困难的学生。

参与其中。

六、课堂小结

学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”

教师小结。

[教案]转帖网友的教案第七课做拼音卡片

教学目标：

将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

培养学生学习美术的兴趣。

教学重难点：

注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

教学准备；剪一个白色“”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸

水彩笔，油画棒，剪刀

教学过程：

一、组织教学：

检察学具。

师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

激趣：

游戏：给拼音小子‘’照相。

拼音小子需要各种各样的‘家’：

SoRRy，此处图片无法上传。

你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不