定稿郭龙芳《我与地坛》教学设计

定稿郭龙芳《我与地坛》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我与地坛》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《我与地坛》感受作者对自然和生命的独特感悟，提升学生对文学作品的鉴赏水平。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生理解作者对传统文化的传承与创新，以及对人生哲理的深刻思考。

3.提升学生的思辨能力，通过分析文章中的修辞手法和表达技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的语言运用能力，通过模仿和创作，提高学生运用现代汉语进行表达和交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的语文基础知识，包括现代文阅读的基本技巧，如理解文章主旨、分析段落结构、识别修辞手法等。他们对文学作品有一定的阅读经验，能够识别和欣赏一些基本的文学元素。

2.学生的学习兴趣多样，对《我与地坛》这样的散文作品，一部分学生可能对作者的经历和地坛的历史背景感兴趣，另一部分可能对文章中的哲理和情感共鸣更感兴趣。学生的学习能力方面，有的学生能够深入分析文本，有的则更倾向于直观感受。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生在阅读《我与地坛》时可能遇到的困难包括对作者经历的共鸣不足、对文章中某些抽象概念的理解困难、以及对散文风格的把握不准确。此外，部分学生可能由于生活经验的限制，难以完全理解作者所表达的人生哲理。在课堂讨论和写作实践中，学生可能面临如何将个人感悟与文本内容相结合的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，帮助学生理解文章的主旨和深层含义。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对地坛和作者经历的理解，促进交流与思考。

3.利用多媒体展示地坛的历史图片和视频资料，增强学生对文本背景的感知。

4.安排写作练习，鼓励学生模仿文章风格，表达个人对自然和生命的感悟。教学过程（一）导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习一篇非常感人的散文《我与地坛》。这篇文章是著名作家史铁生的作品，他通过讲述自己与地坛的不解之缘，表达了对生命、自然和人生的深刻感悟。请大家翻开课本，我们一起走进这篇文章。

2.学生预习课文，了解作者史铁生及其作品背景。

（二）新课讲授

1.老师说：首先，我们来了解文章的写作背景。史铁生在创作这篇散文时，正值他身体残疾，生活陷入低谷。请大家思考，作者为何会选择地坛作为文章的写作对象？

2.学生讨论并回答：地坛是作者成长的地方，这里充满了他的回忆和情感，因此他选择地坛作为写作对象。

3.老师说：接下来，我们来分析文章的结构。文章分为三个部分，分别是地坛的记忆、地坛的感悟和地坛的启示。下面，我们分别来探讨这三个部分。

4.老师说：第一部分，地坛的记忆。作者回忆起自己小时候在地坛玩耍的场景，以及后来与地坛的不解之缘。请大家找出文章中描写地坛的语句，并分析这些语句表达了作者怎样的情感？

5.学生找出描写地坛的语句，如：“地坛的草，绿得有些发黑，像被谁涂抹过一样，厚厚的，密密的，几乎要挤满整个地坛。”通过分析这些语句，学生了解到作者对地坛的喜爱和怀念。

6.老师说：第二部分，地坛的感悟。作者在地坛中思考人生、自然和生命。请大家找出文章中表达作者感悟的语句，并分析这些语句所蕴含的哲理。

7.学生找出表达作者感悟的语句，如：“生命不是一种偶然，而是一种必然。我们要珍惜生命，尊重生命。”通过分析这些语句，学生领悟到生命的可贵和人生的真谛。

8.老师说：第三部分，地坛的启示。作者在地坛中获得了人生的启示，从而坚定了生活的信念。请大家找出文章中表达作者生活信念的语句，并分析这些语句所传递的正能量。

9.学生找出表达作者生活信念的语句，如：“生活就像一场马拉松，不在乎起点，不在乎终点，而在乎过程中的坚持。”通过分析这些语句，学生明白了人生的意义在于不断前行。

10.老师说：通过学习这篇文章，我们了解到作者在地坛中寻找到了生命的意义。那么，我们该如何在现实生活中找到自己的价值呢？

11.学生讨论并回答：我们要珍惜生活中的每一个瞬间，努力追求自己的梦想，勇敢面对困难，坚定信念。

（三）巩固练习

1.老师说：接下来，我们进行课堂练习。请同学们以“地坛，我的精神家园”为题，写一篇作文，表达你对地坛和生命的感悟。

2.学生写作文，老师巡视指导。

（四）课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《我与地坛》，了解了作者史铁生在地坛中的成长历程和人生感悟。希望大家能够从中汲取力量，坚定信念，勇敢面对生活。

2.学生总结学习收获，分享自己的感悟。

（五）课后作业

1.老师说：课后，请同学们阅读史铁生的其他作品，了解他的写作风格和人生观。

2.学生课后阅读史铁生的其他作品，拓展阅读视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-《史铁生作品集》：通过阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》中的其他散文，可以更全面地了解作者的文学风格和人生观。

-《地坛公园介绍》：收集关于地坛公园的历史、文化背景资料，帮助学生更好地理解文章中地坛的象征意义。

-《中国传统文化中的园林文化》：探讨中国古代园林文化，特别是地坛作为皇家园林的历史地位和文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读史铁生的其他作品，如《务虚笔记》、《病隙碎笔》等，通过对比阅读，分析作者在不同时期的人生感悟和文学创作风格。

-组织学生参观地坛公园，实地感受地坛的自然环境和历史文化，增强对文章中地坛意象的理解。

-开展小组讨论，让学生分享自己对于“生命意义”和“人生价值”的理解，鼓励他们结合自身经历进行思考。

-设计写作任务，要求学生以“我的精神家园”为主题，写一篇散文，结合自己的生活体验和阅读感悟，创作出具有个人特色的文学作品。

-安排学生观看与史铁生生平相关的纪录片或访谈节目，通过视觉和听觉的直观感受，加深对作者及其作品的了解。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、环保行动等，将课堂上学到的关于生命和自然的感悟付诸实践。

-组织学生进行跨学科学习，如与美术、音乐、历史等学科结合，通过多角度的探索，丰富对《我与地坛》的理解。板书设计①本文重点知识点：

-作者史铁生的人生经历与地坛的关系

-地坛在文章中的象征意义

-文章对生命、自然和人生的感悟

②重点词句：

①“地坛是我的精神家园”

②“生命不是一种偶然，而是一种必然”

③“生活就像一场马拉松，不在乎起点，不在乎终点，而在乎过程中的坚持”

③板书结构：

-标题：《我与地坛》

-作者：史铁生

-关键词：地坛、生命、自然、人生

-主题：对生命意义的探索与感悟

-内容：

-地坛的象征意义

-作者的人生经历与地坛的关系

-文章中的哲理与启示

-拓展：

-史铁生其他作品简介

-地坛公园历史文化

-中国古代园林文化课后作业1.阅读作业：

-请阅读《我与地坛》全文，思考并回答以下问题：

-文章中作者为何选择地坛作为写作的起点？

-作者在地坛中获得了哪些人生感悟？

2.写作作业：

-以“我的精神家园”为题，写一篇短文，描述你心中的精神家园，并阐述其对你人生的意义。

3.分析作业：

-分析文章中“地坛”这一意象的象征意义，结合文章内容，阐述你的理解。

4.比较作业：

-比较史铁生的《我与地坛》与他的其他作品，如《务虚笔记》中的片段，探讨作者在不同作品中对生命和自然的感悟有何异同。

5.应用作业：

-结合自己的生活实际，思考文章中提到的“生命不是一种偶然，而是一种必然”这句话对你有何启示？

答案示例：

1.作者选择地坛作为写作的起点，是因为地坛对他来说既是儿时的乐园，也是他成年后思考生命和自然的地方。地坛见证了作者的成长和心灵的变化，因此成为了他精神家园的象征。

2.（学生个人回答，以下为示例）

我的精神家园是一处静谧的公园，那里有绿树成荫的小径，有清澈的小溪，还有五彩斑斓的花朵。每当我走进公园，感受到大自然的气息，我就会感到内心的平静和安宁。这个精神家园对我来说，就像一个避风港，让我在忙碌的生活中找到片刻的宁静，重新充电。

3.“地坛”在文章中象征着生命的轮回和自然的力量。地坛的荒凉和宁静，反映了作者内心的孤独和思考，同时也暗示了生命的顽强和自然的永恒。

4.在《我与地坛》中，作者通过对地坛的描写，表达了对生命和自然的敬畏之情。而在《务虚笔记》中，作者更多地探讨了人生的虚幻和现实之间的关系。两篇文章都体现了作者对生命和自然的深刻感悟，但《务虚笔记》更多地聚焦于人生的哲学思考。

5.“生命不是一种偶然，而是一种必然”这句话启示我，无论生活给予我们什么样的挑战，我们都应该珍惜每一个瞬间，因为生命本身就是一种宝贵的礼物。这句话让我更加坚定地面对生活的困难，不放弃任何一次成长的机会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师说：今天我们学习了史铁生的《我与地坛》，通过这篇文章，我们了解了作者在地坛中的成长经历和人生感悟。

2.学生总结：我们学习了地坛在文章中的象征意义，以及作者对生命、自然和人生的深刻思考。

3.老师说：文章中“地坛”这一意象象征着生命的轮回和自然的力量，反映了作者内心的孤独和思考。

4.学生总结：作者在地坛中获得了对生命和自然的敬畏之情，以及对人生的深刻感悟。

5.老师说：文章中的“生命不是一种偶然，而是一种必然”这句话启示我们要珍惜生命，勇敢面对生活的挑战。

6.学生总结：我们明白了生命的可贵，以及人生的意义在于不断前行。

当堂检测：

1.检测题目一：请简要概括《我与地坛》的主要内容。

答案：文章讲述了作者史铁生在地坛的经历，以及他在地坛中获得的关于生命、自然和人生的感悟。

2.检测题目二：分析“地坛”在文章中的象征意义。

答案：地坛象征着生命的轮回和自然的力量，反映了作者内心的孤独和思考。

3.检测题目三：请列举文章中的名句，并说明其含义。

答案：名句一：“生命不是一种偶然，而是一种必然。”含义：生命有其存在的必然性，我们要珍惜生命，勇敢面对生活的挑战。

名句二：“生活就像一场马拉松，不在乎起点，不在乎终点，而在乎过程中的坚持。”含义：人生的意义在于不断前行，我们要坚持自己的信念，努力追求梦想。

4.检测题目四：结合自己的生