Unit 7 （Section A 3a）教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit7（SectionA3a）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版八年级英语上册Unit7SectionA3a内容为基础，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话练习，提高学生的口语表达能力。课程设计注重培养学生的听说能力，同时结合课本内容，拓展学生的词汇量和语法知识。通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高跨文化交流意识。

2.增强学生的语言运用能力，提升语言实践技能。

3.培养学生的团队合作精神，促进人际交往能力发展。

4.培养学生的问题解决能力，提高自主学习和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如"exciting"、"popular"等，能够在实际语境中正确使用。

②掌握一般现在时态的用法，特别是表示经常性动作或存在的状态，如"Igotoschooleveryday."。

③能够根据语境进行适当的语法调整，如使用助动词来构成疑问句和否定句。

2.教学难点，

①在真实的对话场景中，灵活运用所学词汇和语法，进行连贯的口语表达。

②在听力练习中，捕捉关键信息，理解对话的主旨和细节。

③在角色扮演活动中，能够根据角色特点进行适当的情感投入，表现角色的性格和态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级英语上册Unit7SectionA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于学校生活、兴趣爱好的图片和视频片段。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于学校活动的视频，并准备描述自己兴趣爱好的小段落。

-设计预习问题：围绕"描述兴趣和日常活动"设计问题，如"Howdoyouspendyourfreetime?"和"Whatareyourfavoritehobbies?"

-监控预习进度：通过在线平台的互动记录监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频并阅读相关文本，了解日常活动的描述方式。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的兴趣爱好和描述方法。

-提交预习成果：学生提交包含自己兴趣爱好的小段落至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示学生提交的兴趣爱好段落，引出话题"描述兴趣和日常活动"。

-讲解知识点：讲解一般现在时态在描述习惯和兴趣时的用法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生互相描述兴趣和日常活动。

-解答疑问：针对学生描述时出现的语法问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考描述兴趣和日常活动的正确语法结构。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述自己的兴趣和日常活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，并在小组内讨论解决问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生查找更多描述兴趣爱好的例子。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出语法错误和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成关于自己兴趣爱好的短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习，提高语言表达水平。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习心得，提出改进措施。知识点梳理Unit7SectionA3a的知识点主要包括以下几个方面：

一、词汇

1.exciting：令人兴奋的，激动的

2.popular：流行的，受欢迎的

3.hobby：爱好，兴趣

4.collect：收集

5.exercise：锻炼，运动

6.play：玩耍，玩

7.listento：听

8.read：阅读

9.watch：观看

10.playcomputergames：玩电脑游戏

二、语法

1.一般现在时态：表示经常性、习惯性动作或存在的状态。

-主语+动词原形

-例如：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）

2.助动词：用于构成疑问句和否定句。

-疑问句：助动词+主语+动词原形

例如：Doyougotoschoolbybus?（你坐公交车去学校吗？）

-否定句：Don't+动词原形

例如：Don'twatchTVallday.（不要整天看电视。）

三、句型

1.Whatdoyouliketodo?（你喜欢做什么？）

2.Iliketo...（我喜欢做...）

3.Whatareyourhobbies?（你的爱好是什么？）

4.Ihaveahobby.（我有一个爱好。）

5.Ilikecollecting...（我喜欢收集...）

6.Ilikeplaying...（我喜欢玩...）

四、功能句型

1.用于询问兴趣和爱好：

-Whatdoyouliketodo?

-Whatareyourhobbies?

2.用于描述兴趣和爱好：

-Iliketo...

-Ihaveahobby.Ilikecollecting...

-Ilikeplaying...

五、文化背景

1.不同的国家和文化中，人们的兴趣爱好各不相同。

2.描述兴趣爱好时，注意使用正确的时态和语法。

六、学习策略

1.通过观看视频、阅读文章等方式，了解不同的兴趣爱好。

2.学会运用一般现在时态描述自己的兴趣爱好。

3.积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

七、拓展知识

1.了解不同国家的流行爱好。

2.学习更多与兴趣爱好相关的词汇和表达方式。

3.尝试将所学知识应用于实际生活中。板书设计1.词汇

①exciting

②popular

③hobby

④collect

⑤exercise

⑥play

⑦listento

⑧read

⑨watch

⑩playcomputergames

2.语法

①一般现在时态

-主语+动词原形

-例如：Igotoschooleveryday.

②助动词

-疑问句：Do+主语+动词原形

-例如：Doyougotoschoolbybus?

-否定句：Don't+主语+动词原形

-例如：Don'twatchTVallday.

3.句型

①Whatdoyouliketodo?

②Iliketo...

③Whatareyourhobbies?

④Ihaveahobby.

⑤Ilikecollecting...

⑥Ilikeplaying...

4.功能句型

①用于询问兴趣和爱好

-Whatdoyouliketodo?

-Whatareyourhobbies?

②用于描述兴趣和爱好

-Iliketo...

-Ihaveahobby.Ilikecollecting...

-Ilikeplaying...

5.文化背景

-介绍不同国家和文化中人们的兴趣爱好

6.学习策略

-观看视频、阅读文章了解兴趣爱好

-运用一般现在时态描述兴趣爱好

-积极参与课堂活动，提高口语表达能力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHobbies》

描述不同人的兴趣爱好，包括绘画、音乐、运动等，让学生了解不同文化背景下人们的兴趣多样性。

-视频资源：《World'sMostPopularHobbies》

通过视频展示全球范围内受欢迎的爱好，如摄影、旅行、烹饪等，拓宽学生的视野。

2.拓展要求：

-阅读材料：

学生阅读《MyHobbies》后，完成以下任务：

①总结文章中提到的不同兴趣爱好。

②选择自己感兴趣的爱好，写一篇短文，描述自己的爱好和原因。

③与同学分享自己的短文，讨论彼此的兴趣爱好。

-视频资源：

学生观看《World'sMostPopularHobbies》后，完成以下任务：

①记录视频中所展示的全球范围内受欢迎的爱好。

②选择一个自己感兴趣的爱好，查找相关资料，了解其历史和文化背景。

③在班级内进行分享，介绍自己选择的爱好，并讨论其受欢迎的原因。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐阅读材料，如《MyHobbies》等，帮助学生了解不同兴趣爱好。

-教师解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，如词汇、语法等方面的问题。

-教师鼓励学生利用网络资源，如图书馆、在线词典等，进行自主学习。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好，提高学生的口语表达能力。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予必要的反馈和指导。

4.评价方式：

-教师根据学生的阅读材料完成情况，评价学生的阅读理解能力和写作能力。

-教师根据学生的视频观看情况，评价学生的观察能力和信息搜集能力。

-教师根据学生的课堂分享情况，评价学生的口语表达能力和团队合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的语境中运用所学知识，比如设置一个“校园活动日”，让学生用英语进行活动策划和交流，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解一般现在时态时，我播放了一段关于日常活动的视频，让学生在观看的同时学习语法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些话题不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.词汇教学不够深入：在词汇教学上，我可能过于依赖记忆，而没有引导学生深入理解词汇的用法和搭配。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角