共建型教联体工作方案

共建型教联体工作方案为深入贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》，全面落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，扎实推进“学前教育教联体”建设工作，充分发挥示范性幼儿园引领、辐射带动作用，促进学前教育均衡、协调发展，结合我市学前教育实际，制定本方案。一、指导思想以立德树人为根本任务，本着“互助共建、共同发展、合作共赢”的原则，以市内优质学前教育资源为依托，确立“龙头园+附属园+民办园”的集团化发展模式。通过“保教帮扶、资源共享、文化共建”等方面探索创新，实现全市学前教育优质均衡发展。二、总体目标充分发挥龙头园的带动引领作用，组建龙头园+附属园+民办园的11个教联体(见附件)。要求龙头园从改善办园条件、转变办园理念、提高管理水平、强化教研引领、共享保教活动等方面，对成员园开展一系列帮扶指导，深层次开展联合教研、跨领域教研、融合教研等活动。通过专项培训和集中研训、改进环境创设、结对帮扶、竞赛活动、移植办园特色等多种方式夯实联合教研过程，以“捆绑”考核方式确保教联体工作出成效。打破公、民园之间的壁垒，形成城乡一体化、公办民办园齐头并进的教研机制，实现资源共享，保教人员专业技能共同提高，课程游戏化建设科学推进，城乡幼儿园办园质量、管理水平整体提升，办园内涵不断深化。三、基本原则1.城乡管理一体化原则。教联体实施统一的管理制度，实行管理互通、研训联动、资源共享、质量同进、“捆绑”考核，初步形成园际间、城乡间一体化发展的格局。2.优质资源全覆盖原则。以龙头园为核心开展联合教研活动，充分发挥优质教育资源的示范引领、辐射带动作用，带动成员园共同发展，努力实现优质资源全覆盖。3.以点带面抓重点原则。根据各幼儿园发展的实际情况，帮助幼儿园找准增长点，切入薄弱点，集中优势重点突破，以点带面，切实推动全市幼儿园管理水平、保教质量的持续提高。四、工作内容1.建立工作机制。各学前教育教联体成立工作组织机构并设办公室(报教育局备案)，负责制定工作实施方案，明确分工，落实责任。各龙头园根据联合教研确定活动主题，定期召开工作例会，商讨工作计划、方案，通报总结近期工作，对工作中发现的问题和困惑及时进行研究剖析，提出解决措施，同时安排落实下一阶段工作及要求。2.加强规范管理。各龙头园根据工作实际情况，制定教联体年度活动实施方案，完善工作管理制度、考核细则及学期工作计划等，做到有计划、有措施、有总结，教研活动要有方案、有记录、有反思。安排专人负责活动资料的收集、整理、保管、归档，及时反思总结、推广先进经验。3.开展集中教研。定期开展教研活动，内容主要包括研讨活动方案、分析儿童行为、优化保教设计、观摩游戏活动、研究家园共育策略等。本着“缺啥补啥”的原则，根据教联体教师的短板、弱项，有选择地邀请专家进行专题培训，提高教师工作的针对性和实效性。4.组织线上研讨。由龙头园建立工作群，通过专题研讨、集体备课、案例赏析、课程建设线上分享等形式开展线上研讨交流活动，充分发挥网络优势，加强教师之间的沟通联系，指导教师的教学实践和理论水平，提高教研工作实效。5.开展双向交流。根据省市有关教师交流文件精神，按照“合理流动、优势互补、城乡互助、校际联动、共同进步”的原则，通过对口支教、下乡送教、蹲点帮扶、示范指导、跟岗锻炼等方式将成员学校之间的领导、教师、学生进行广泛交流。建立教师交流档案和奖励机制，在评优评模和职称晋升中向交流教师倾斜，建立完善城乡、校际师资信息交流平台，促进先进教育理念和教学方法的传播和推广，提高教师队伍整体素质。6.打造品牌特色。通过多种途径帮助城乡幼儿园提升办园水平，从办园理念提炼、园所文化建设、园本游戏开发等方面加强业务指导，打造彰显我市学前教育特色品牌幼儿园。五、工作要求(一)龙头园园长为本教联体的主要负责人，负责本教联体工作计划的制定与实施、联合活动的组织与开展、联合活动的安全与管理、成员幼儿园工作的考核与评价。各成员幼儿园园长为成员，配合龙头园园长做好相关工作。(二)教联体负责人要定期组织召开由各成员园园长参加的联席会议，共同审定工作计划，商议开展联合活动的重大事项。(三)涉及成员幼儿园全体参与的大型联合教研活动原则上每月不得少于1次，教联体内园际间合作交流和对口帮扶每学期不得少于1次。(四)各教联体每学期初要将学期联合教研工作计划和学期活动安排交包抓领导审核后方可实施；每次活动要有通知、方案、签到表、活动记录、总结等。活动结束后要责成专人进行宣传报道。学期末要完成教联体工作总结。(五)开展教联体活动要严格遵守“八项规定”，不能流于形式、走过场；要制定活动方案和安全预案。(六)各成员幼儿园要严格遵守教联体工作安排，积极配合，为教联体教学教研活动的.有效开展，做好各项辅助工作。共建型教联体工作方案为加快推进区域内义务教育优质均衡发展，根据省市相关文件精神，经xx市教育局党组研究，决定以优质学校xx学校为核心校，以xx市xx学校和xx市xx学校为成员校组建xx学校教联体，现制定方案如下。一、指导思想以践行“共同缔造”理念为引领，以改革办学体制和管理机制为动力，通过融合型教联体建设，合理调配教育资源，充分发挥xx学校优质教育辐射、引领作用，促进区域基础教育均衡发展，努力形成和谐发展、共生共荣的良好教育生态，提升人民群众对教育的满意度。二、发展目标以“制度共定、资源共享、活动共行、特色共建、文化共生”为工作思路，充分发挥优质教育资源的辐射引领作用，促进教联体内各成员校“同步发展，各美其美”，让各学校管理更加精细，制度更加完善，学生发展更加全面，教师专业素养明显增强，教育教学质量大幅提高，综合办学水平整体提升。三、组织实施(一)加强组织领导成立xx学校教联体领导小组。领导小组下设xxx学校教联体建设办公室、教学及教研指导中心。（二）优化师资配置1、xxx学校安排两位班子成员分别到xxxx学校、xx学校任执行副校长；xxxx学校、xx学校分别安排两位班子成员到xxx学校跟岗学习。2、教联体内核定教职工正式编制，开展教师交流轮岗，xxx学校选派30名教师分别到xxxx学校、xx学校任教（均任教七年级），xxxx学校、xx学校各选派15名教师到xxx学校任教，交流时间为三年。3、教联体内部对体育、音乐、美术、信息技术、心理健康等紧缺学科教师，实行统一管理，打通使用。四、工作措施（一）规划共谋明确目标路径和联合发展举措，共谋治理愿景，加强素质教育。实现三个一体：教学业务管理一体、教师研训活动一体、课程教学资源一体。三个分开：短期目标分校制定、教育经费分开使用、办学特色分别创建。实现一年打基础、两年促规范、三年达均衡、四年创特色、五年成品牌的办学目标。（二）教学共研实现教联体内部教学教研协同发展，加强对课程、教学、作业、评价等育人环节的研究；每月开展一次共创式主题教研活动，每学期联合开展一次优质课竞赛活动；共同开展教学设计、微课、教学基本功展示、听评课、说课等活动。致力于新课标背景下的“以学为中心”的高效课堂建设，以学生为主体，让学生站在课堂的中央。（三）质量共进三校统一使用一致的教学资料、课件、导学案。统一教学计划与进度；强化备教改辅考的规范执行与一体管理；统一监测学校教学质量和学业水平。以作业改革为突破口，让学生搭上减负快车；制定英才计划，让学生绽放智慧火花；落实阳光工程，让学生走出青春雨季；推行“导师制度”，让每一个孩子都能和谐、健康地成长。组建教联体建设专家团队，建立常态化视导诊断制度，每学年开展一次教学督导与检查，发现典型，提练经验，全面推广。（四）特色共创xxx学校引领xxxx学校、xx学校共同开展特色活动。三校共同开发德育课程，一月一主题，一周一班会，一天一夕会，通过系列德育活动丰富“三全”德育内涵，让学生独立自强、勤奋好学、胸怀祖国、面向世界；开发课程超市，走班选修，通过社团活动，培育学生兴趣，张扬学生个性；以丰富多彩的“四季八节”活动为载体，如春季风筝节、旅游节，夏季艺术节、感恩节，秋季科技节、体育节，冬季英语节、读书节等，培养学生审美情趣、爱国主义、艺术修养等，培养学生做一个全面发展的人。五、实施步骤1、宣传动员（20xx年7月中旬）学习省市教联体建设相关文件，明确工作要求，成立教联体办学筹备小组和工作专班，拟订教联体建设实施方案，召开教师大会进行广泛宣传，统一思想，达成共识。2、着力推进（20xx年7月中旬-20xx年8月中旬）制定新学年招生计划及教师调配计划，制定新学年教学教研计划，拟订教联体五年发展规划，三校区同步实行教联体挂牌，并同步组织招生。3、深度融合（20xx年8月中旬-20xx年12月）制定教联体章程，并按照制定的教联体建设实施方案，推进落实以“制度共定、资源共享、活动共行、特色共建、文化共生”的办学思路及工作措施，同时根据三校区的办学实际，充分挖掘地域文化资源，分校区形成鲜明的办学特色，促进三校区教育教学质量的普遍提升，提升人民对教育的满意度。4、总结提升(20xx年1月―12月)总结教联体建设工作经验和亮点，反思教联体试点建设过程中的不足，并提出意见及建议，提出解决问题的思路，建立长效机制。共建型教联体工作方案为推进义务教育优质均衡发展，优化教育资源配置，深化教育综合改革，根据中共中央办公厅国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、湖北省教育厅《关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导建议》等文件精神，结合我校实际，特拟订xx实验小学教联体建设方案。一、组织结构组长：副组长：组员：二、主要建设内容（一）实现“四共融”1.师资共建。教联体充分利用实验小学特级教师、名师带来的优势资源，发挥名师工作室、各学科领军人物、骨干教师对各校区的引领、示范，“领头雁”带动各校区做课题、搞研修、问诊把关整个教联体各学科教学教研。推动教联体内教师有序流动、均衡配置、定向培养等机制。鼓励各校区培育特色学科，形成优质教师团队，保证各校区、各学科之间齐头并进、均衡发展，引领学生发展。（1）“领航计划”。教联体实行“领航计划”，拓宽渠道让各校区、各处室领军人物不断成长并领航教联体各项工作扬帆远行。（2）“决胜中层”。坚持在教联体内开展“决胜中层”系列培训，规定管理者必读书目，重视中层干部培养，提高各校区中层管理者的管理水平，努力为各校、园区打造一批爱思考、善管理的干部队伍。（3）“社团造血”。学校在教联体内从培养综合素养全面、有特长的老师抓起，广泛开展各类教师社团，各校区教师在社团中共同学习、同步提高，然后回到各自校区辐射引领，为特色项目在教联体各校区有序推进奠定基础。2.资源共享。（1）优质资源共享。（2）课程资源共享。教联体加强课程建设，围绕文明、健康、智慧、高雅四大类课程进一步完善、丰富“进德修文”课程体系,并将学校的课程资源及时共享到教联体，让校园足球、“器乐进课堂”、水墨漫画等校本课程在各校区落地生根，使排箫这一器乐在本部、儒学课堂推进有成效。3.教学共研（1）建立教研机制。本部、儒学基本建立教研联动机制，每学期初就教研模式、主题、分工等进行商议，各教研组对接，共同完成集体备课、作业设计、课堂建模等常态教研活动，节约人力成本，共享研究成果。（2）实现资源互访。学校网站及时收纳集体备课、作业设计、课题研究、双减实践案例、大单元教学、课堂建模等教研成果，实现教联体里各成员随时、随地的资源互访，积累优质。4.学生共育（1）同频共振润童心。教联体共同尝试、研究教育新模式，逐步丰富一年级新生校本课程、养成教育、假日教育、幼小衔接等课程体系，让可视化德育不断滋润学生心灵。（2）同台共舞促成长。通过管乐团、民乐团、校园足球联赛等特色活动，实现校区间师生同台共舞，交流融合，让教师提高、学生成长。（二）凸显“三特色”本部作为教联体总校，致力课程改革、数字校园、人力资源、制度建设四大工程的建设。以体艺特色为突破口，坚持“合格+特长”的培养目标，提升学生核心素养。儒学校区将实验小学文化与原五七子弟学校文化融合，传承从容儒雅的儒家文化，确立“尚美、益智、求知、健体”的育人目标，努力办人民满意的学校。实验小学幼儿园立足园本实际，以创省示范园为抓手，深化园本课程改革，形成了“自然生长乐享稚真”的办园特色。三、具体举措为增强教联体凝聚力，打造教育共同体，xx实验小学教联体将坚持推行“五统一”，即统一领导、统一愿景、统一人事、统一制度、统一待遇。1.统一领导。xx实验小学建立融合性教联体，各校区在党委的统一领导下开展工作，赋予单一法人（实验小学本部法人）管理权限，主持教联体全面工作，按章程管理各校（园）区，兼任本部执行校长。派出二名副校长分别兼任另外两校（园）区执行校（园）长，主持校（园）区工作。办学思想理念，人事调配，经费使用等重大事项由党委会，校长办公会，教代会讨论决定，常规工作各自校区相对独立。2.统一愿景。在学校章程的统领下三校区以“五育并举，全面发展，因材施教，培养特长”为共同的办学宗旨。3.统一人事。教联体人力机制遵循“结构合理、促进均衡、盘活优先”的原则，对人力资源进行统一配置，统筹调剂。各校区的管理人员和优秀师资实施柔性流动，努力达到统筹、盘活师资，协同、均衡发展的目的。4.统一制度。学校广泛征求各校区意见，充分考虑各校区实际，完善各项规章制度，在各个校区推行。三校区财务实行统一管理，实验小学本部设专职会计、出纳，分校设报账员。对下拨的各项财政经费从预算、支出、结算等各个环节统筹规划，高效利用资金资源办实事。5.统一待遇。三校区统一待遇，实行统一按劳分配、优劳多得的绩效测算、奖励制度，在同一尺子、同一规则下进行，做到付出与回报匹配，激发队伍活力。培训学习采取按比例分配的办法，保障三校园区机会待遇的均衡。四、实施步骤（一）