《窦娥冤（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《窦娥冤（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教材分析《窦娥冤（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

本课选自统编版高中语文必修下册，是元曲经典之作。课文以窦娥冤屈为主线，通过窦娥与张驴儿、蔡婆等人的冲突，展现了封建社会的黑暗与残酷。本课旨在引导学生理解窦娥的悲剧命运，感受元曲的艺术魅力，培养学生的人文素养和审美能力。核心素养目标1.培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生理解社会历史背景和人物命运的能力，深化文化自信。

3.培养学生运用文学手法分析人物形象和情节结构的能力，提高文学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解窦娥的悲剧命运及其社会背景，把握作品的主题思想。

②分析窦娥形象，理解其性格特点和悲剧成因。

③掌握元曲的表现手法，如曲词、曲牌、曲式等，感受元曲的艺术特色。

2.教学难点，

①深入理解窦娥性格中的矛盾性，如善良与刚烈、顺从与反抗等。

②把握元曲的韵律美和音乐性，体会元曲在语言表达上的独特魅力。

③结合时代背景，分析窦娥悲剧的社会根源，引导学生思考封建社会的弊端。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《窦娥冤》相关的历史背景资料、人物画像、元曲选段等图片和视频。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学幻灯片和视频资料。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并确保教学环境安静、舒适。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放元曲《窦娥冤》的片段，让学生初步感受元曲的韵律美和戏剧性，引发学生对窦娥故事的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的元曲知识，如关汉卿的其他作品，以及元曲的基本特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细介绍《窦娥冤》的作者关汉卿，以及作品的历史背景。

-分析窦娥的形象特点，如她的善良、刚烈、忠诚等，以及她的悲剧命运。

-探讨作品的主题思想，如封建社会的黑暗、人性的善恶冲突等。

-举例说明：

-通过对窦娥与张驴儿、蔡婆等人物的对比，分析窦娥的性格特点和悲剧成因。

-举例说明元曲的表现手法，如曲词、曲牌、曲式等，以及这些手法在《窦娥冤》中的运用。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨窦娥的性格如何反映了封建社会的某些现象。

-学生通过角色扮演，体验窦娥在不同场景下的心理变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，撰写一篇关于窦娥形象的简短分析。

-学生尝试创作一段元曲风格的短曲，表达对窦娥悲剧的理解。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的写作和创作给予个别指导。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习收获。

-学生分享自己的学习体会，教师引导学生对窦娥悲剧的深刻思考。

5.布置作业（约5分钟）

-学生阅读《窦娥冤》全文，准备下节课的讨论和分享。

-学生收集有关元曲的资料，了解元曲的历史和文化价值。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地背诵《窦娥冤》节选中的经典诗句，理解其内涵和情感。

-学生掌握了元曲的基本知识，包括曲词、曲牌、曲式等，能够识别和欣赏元曲的特点。

-学生对窦娥这一人物形象有了深入的理解，包括她的性格特点、悲剧命运及其成因。

2.思维能力：

-学生通过分析窦娥的悲剧，培养了批判性思维能力，能够从不同角度审视历史和社会现象。

-学生在讨论和角色扮演中，提升了逻辑思维和推理能力，能够更好地理解人物心理和情节发展。

3.语言表达：

-学生在撰写分析文章和创作短曲的过程中，提高了书面表达和口头表达能力。

-学生学会了运用元曲的语言风格，尝试创作具有艺术感染力的作品。

4.文学素养：

-学生通过学习《窦娥冤》，增加了对中国古典文学的了解，提升了文学素养。

-学生能够将窦娥的故事与现实生活联系起来，增强了对文化传统的认同感。

5.人文精神：

-学生在理解窦娥悲剧命运的同时，培养了同情心和社会责任感。

-学生对封建社会的黑暗有了更深刻的认识，对正义和公平有了更坚定的追求。

6.合作与交流：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生通过分享自己的观点和作品，增强了交流能力，学会了尊重和理解他人。

7.自主学习能力：

-学生在课后阅读《窦娥冤》全文，以及收集相关资料的过程中，培养了自主学习的能力。

-学生能够独立思考，提出问题，并尝试寻找答案，提高了自我探索和解决问题的能力。教学反思这节课上完之后，我有很多感想。首先，我觉得《窦娥冤》这节课的导入环节做得还不错。我通过播放元曲的片段，让学生们对窦娥的故事产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于元曲的韵律和节奏把握得还不够，可能在接下来的教学中，我需要更多地引导学生去感受和体会元曲的美。

在讲解新知的过程中，我尽量详细地介绍了关汉卿和《窦娥冤》的背景，以及窦娥这个人物形象。我发现，学生们对于窦娥的性格特点理解得比较到位，但是对于她悲剧命运的成因，有些学生还是觉得比较模糊。这让我意识到，在讲解历史背景和人物心理时，可能需要更深入地挖掘，让学生们能够更好地理解窦娥的悲剧。

在举例说明部分，我尝试通过对比窦娥与其他人物，让学生们更直观地看到窦娥的性格特点。但是，我也发现有些学生对于元曲的表现手法还是不太理解。于是，我决定在接下来的教学中，增加一些元曲的基本知识讲解，让学生们能够更深入地了解元曲的艺术特色。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，尝试从不同的角度分析窦娥的悲剧。这个环节让我看到了学生们思维的活跃，他们的讨论非常热烈，提出了很多有价值的观点。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉。因此，我打算在接下来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，让他们对相关内容有更深入的了解。

在巩固练习环节，我让学生们尝试撰写分析文章和创作短曲。这个环节让我看到了学生们在语言表达和创作能力上的提升。但是，我也发现有些学生的作品还不够成熟，可能是因为他们在写作时缺乏足够的素材和技巧。因此，我决定在接下来的教学中，加强写作技巧的指导，提供更多的写作素材。内容逻辑关系1.《窦娥冤》节选的背景介绍

①关汉卿生平简介

②元曲发展背景

③《窦娥冤》的历史地位

2.窦娥人物形象分析

①窦娥的性格特点

②善良与刚烈

③忠诚与反抗

②窦娥的命运轨迹

②婚姻不幸

③家破人亡

③窦娥悲剧的成因

②社会环境

③人性扭曲

3.元曲艺术特色解析

①元曲的韵律特点

②韵脚、平仄

③曲牌、曲式

②元曲的表现手法

②曲词、曲牌、曲式

③人物塑造、情节发展

③元曲与其它文学体裁的比较

②与唐诗、宋词的异同

③与明清小说的联系

4.教学活动设计

①导入环节

②激发兴趣

③回顾旧知

②新课呈现

②讲解新知

③举例说明

③互动探究

②分组讨论

③角色扮演

④巩固练习

②学生活动

③教师指导

⑤总结与反思

②教师总结

③学生分享

⑥布置作业

②阅读全文

③收集资料典型例题讲解1.例题一：分析窦娥的形象特点。

-答案：窦娥的形象特点包括善良、刚烈、忠诚和反抗。她在面对不公时，展现出强烈的正义感和抗争精神，如她在丈夫被冤枉后，勇敢地站出来为丈夫辩护，并在最后时刻表现出不屈不挠的反抗精神。

2.例题二：解释“六月飞雪”这一情节在作品中的作用。

-答案：“六月飞雪”是作品中一个极具象征意义的情节，它不仅体现了窦娥的冤屈之深，也预示了她悲剧的必然性。同时，这一情节也增强了作品的戏剧性和艺术感染力。

3.例题三：分析《窦娥冤》中的人物关系。

-答案：《窦娥冤》中的人物关系复杂，主要包括窦娥与丈夫蔡婆、张驴儿的关系，以及窦娥与官府、社会的关系。这些关系反映了封建社会的伦理道德和阶级矛盾。

4.例题四：探讨《窦娥冤》的主题思想。

-答案：《窦娥冤》的主题思想主要包括对封建社会的批判、对正义与邪恶的斗争的歌颂，以及对人性善恶的探讨。作品通过对窦娥悲剧命运的描写，揭示了封建社会的黑暗和人性的悲剧。

5.例题五：分析《窦娥冤》的艺术特色。

-答案：《窦娥冤》的艺术特色主要体现在以下几个方面：首先，作品在结构上紧凑，情节跌宕起伏；其次，人物形象鲜明，性格各异；再次，语言生动，富有韵律美；最后，作品运用了大量的象征手法，增强了艺术感染力。

补充说明：

1.例题一和例题二可以结合窦娥在作品中的具体行为和语言进行分析，如窦娥在丈夫被冤枉时的表现，以及她在临终前的誓言等。

2.例题三可以引导