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健康教育与健康促进学校健康促进效果评价学校健康促进的效果评价评价的原则波勒克（Pollock）提出应是连续的、与整个计划同步应针对学校健康教育工作所有重要的方面应关心结果、步骤和内容应是合作性的，有关人员都应参与《健康教育与健康促进》知识点6学校健康促进的效果评价学校健康促进的效果评价评价的原则波勒克（Pollock）提出评价重点应放在计划的目标和目的上应有一个长期计划应收集资料和保存记录《健康教育与健康促进》知识点6学校健康促进的效果评价学校健康促进的效果评价评价的时间与内容时间评价应与工作的开展同步进行

对象不仅是儿童青少年，还包括对其行为改变及巩固起较大作用的教师和家长等内容知识、信念、行为，生长发育水平及健康状况《健康教育与健康促进》知识点6学校健康促进的效果评价学校健康促进的效果评价评价的方法与指标（及格率、前后对照得分情况）健康知识的评价问卷法健康行为的变化正确卫生习惯的形成率各类群众性卫生保健活动的参加率健康信念的评价《健康教育与健康促进》知识点6学校健康促进的效果评价学校健康促进的效果评价评价的方法与指标影响生长发育的内外因素十分复杂，过程较长，生长发育水平的变化往往不是健康教育的唯一结果该指标是间接的，故在评价时要慎重分析生长发育水平的变化等级评价方法百分位数法《健康教育与健康促进》知识点6学校健康促进的效果评价学校健康促进的效果评价评价的方法与指标健康状况的增进患病率发病率月病假率死亡率对学生信念及行为改进的一种间接评价包括学生的精神面貌和道德风尚的改变公共卫生面貌

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