康复护理孟晓旭课件

康复护理课程负责人：孟晓旭《康复护理》课程在全球范围内，1/3人口的健康状况将得益于康复。因意外和战争造成的伤害而造成身体缺陷的年轻人患有慢性疾病或衰老相关障碍的老年人这些需求贯穿整个生命周期先天性疾病和智力缺陷的儿童《康复护理》课程随着人口老龄化及患慢性病人数继续增加，康复需求将进一步增加，对康复和护理服务提出迫切需求，康复护士属于急需紧缺人才。《康复护理》课程积极应对康复服务供给新需求，培养高素质技术技能型康复护理人才。目

录课程基本信息课程设计课程建设课程实施教学环境教学效果特色创新一、课程基本信息护理专业的专业拓展课服务于高等职业教育护理专业学生以及康养行业人员继续教育培训的学习一、课程基本信息课程团队团队结构高级职称初级、中级职称自治区教学名师级思政名师工作室负责人内蒙古人民好医师、兴安好医生全国教师教学能力大赛自治区教学能力大赛一等奖6名学院教师及1名医院正高级主任护师5名各1名1名1名三等奖1名2人，2次二、课程设计以临床康复护理岗位为起点，梳理岗位典型工作任务，依据“岗课赛证”融通逻辑重构课程内容。职业教育国家“十三五”规划教材A3个项目项目化任务型课程A15个任务A操作视频课程资源A动画演示A微课视频A典型案例由浅入深地展示在学习者的面前，培养学生从事一线康复护理工作的各项专业技术知识和综合职业素养。三、课程建设对接康复护理岗位能力要求，对接护士执业考试大纲，结合“健康照护”赛项和“1+X老年照护”职业技能要求，引入康复护理技术操作行业规程，实现教学目标。三、课程建设提素养知理论会技术注重对学生职业道德情操的培养，培养学生严谨认真的工匠精神，达到胜任一线康复护理人员的工作要求。学生形成对临床疾病的整体认知、懂得各项康复护理操作原理，形成整体护理方案，并熟知常见疾病康复护理措施。从认知岗位→熟练操作康复护理技术→临床应用实施疾病康复护理，通过教学过程工作化，训练学生具备独立完成康复护理工作的能力。三、课程建设课程团队锐意进取积极探索使课程内容具有实用性、完整性为广大学习者提供理论与实践的知识与技术支持。新技术新规范教学内容拓宽教学内容的深度和广度四、课程实施课程实施借助数字化平台、智慧教室、康复实训基地、附属医院，设计了7个环节的教学活动，课程思政贯穿全过程。数字化平台智慧教室-健康照护VR实训室康复实训室附属医院四、课程实施（一）课前引导，初探新知配置知识点、技能点线上学习资源学生领任务，看微课视频，完成线上自主学习四、课程实施（二）课中实施，多重循环

通过问题引领，探究方案，点析原理，实操仿真、实战演练五位一体教学，逐层递进。问题引领01探究方案02实操仿真04实战演练05点析原理03四、课程实施（二）课中实施，多重循环引：引入真实临床案例并提出相关问题，激发学习兴趣。探：学生利用视频解析、案例分析等资源获取新知，探究形成护理方案。析：解析原理，知其然更知其所以然。仿：康复护理技术操作视频呈现，通过学习平台限时测试，巩固理论认知，生成规范操作意识、角色意识与实际能力。练：创设真实情境，线上提供典型案例，线下提供仿真康复实训基地环境，角色扮演完成工作情境模拟演练。四、课程实施（三）课后拓展，学习迁移

利用互联网+养老服务平台，线上布置拓展任务，线下联合开展社区居家康复患者的延伸护理。五、教学环境本课程实践性强，宜采用线上、线下混合式教学，线上平台学习，线下在康复实训基地、智慧教室、附属医院、社区开展理实一体化教学。线上教学线下教学五、教学环境丰富的数字化教学资源，使学生课前完成平台自主学习；课中利用信息化工具开展以学生为中心的教学活动；抢答头脑风暴在线测试角色扮演签到主题讨论1234567小组合作六、教学效果线上线下相结合，虚拟仿真多次练习，真实环境、真实病例、真实榜样。课程参与积极有效，“仿真+真实”知识技能综合素质明显提高。延伸康养护理志愿服务参与率提高，师生反哺社会。延伸护理赞誉有加，“智慧+康复”服务对象满意度持续提升。六、教学效果线上丰富资源，线下真实工作场景，学生掌握更多实用性技能。历届学生知识测评合格率超过95%；有力支撑1+X老年照护职业技能等级证书考核，合格率100%。学生参加健康照护、养老护理员赛项获得多项自治区级奖项。教学效果受到好评。七、特色创新深挖课程思政元素，全过程渗透：引领塑造学生价值观、人生观课程思政元素

敬佑生命救死扶伤甘于奉献大爱无疆七、特色创新

按照生产实际和岗位需求设计开发模块化、系统化的实训课程体系，课程内容对接赛项内容和标准，提升了学生的实践能力，多种技能助力学生就业。七、特色创新设计“线上+线下，主线+辅线”的实践教学体系。对于不易理解的原理、不易观察的病理变化及操作要求高的技能，制作了生动的二维、三维动画、案例情景视频，寓教于乐激发学习兴趣。动

画视

频七、特色创新主线为理实一体