北京专版2020中考语文复习方案满分训练10古代诗歌鉴赏试题

PAGEPAGE1满分训练(十)古代诗歌鉴赏一、[原创]阅读《观沧海》,完成问题。(7分)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。1.国学大师王国维说:“一切景语皆情语。”这首诗所描绘的大海吞吐的景象,正是体现了诗人的的豪情。(2分)

2.诗句“洪波涌起”中的“涌”字用得精妙,它好在哪里?(2分)3.李梦阳《泰山》中的“日抱扶桑跃,天横碣石来”与本诗,表现的都是诗人的志向。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发志向的。(3分)二、[2019·丰台区一模]阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成问题。(5分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。1.分析诗人是如何表达对友人的牵挂之情的。(3分)2.“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵,是极易引发人们感慨的意象。诗人借“落花”或表达伤春之情,或表达离别之苦……下列诗句中,与“杨花落尽子规啼”一样,借落花来表达离别苦的一项是 ()(2分)A.落红不是无情物,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》]B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)C.相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《无题》)三、[2018·石景山区一模]阅读《次北固山下》和《南乡子·登京口北固亭有怀》,完成下题。(8分)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。1.“校园诗词大会”中“文字线索题”的环节扣人心弦。而在比赛的筹备过程中,命制试题的同学也颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“潮平两岸阔,风正一帆悬”。该题已有三条线索,请你编写最后一条线索,能让答题者锁定答案。 (2分)A.这两句出自唐代的一首五言律诗,此诗是诗人在开元初游历江南时所作,又名《江南意》。B.诗人于唐玄宗先天年间进士及第,前人说他“词翰早著,为天下所称”。C.明末清初思想家王夫之指出,这两句诗的妙处在于它“以小景传大景之神”。习近平主席曾引用它形容中国和巴西未来发展的前景。D.2.辛词的特点是活用典故,请从词中选择一处符合这一特点的词句,说说你的阅读体验。(2分)3.同一座北固山,王诗和辛词的主旨迥异,可见古人面对同样的事物有不同的感悟,请你从读过的古诗文中举出一个这样的例子,并简要说明。(2分)4.《南乡子·登京口北固亭有怀》的下阕高度评价了孙权,辛弃疾的另一首《永遇乐·京口北固亭怀古》也在开篇即写道:“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。”请你结合《三国演义》的阅读,说说为什么“生子当如孙仲谋”。(2分)四、[2019·怀柔区二模]阅读《天净沙·秋思》,完成问题。(7分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.请你观察下面两幅图画,说说哪幅图画更符合本首诗歌所展现的内容,并说明理由。(3分)2.“夕阳”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵:或表羁旅之思,或抒迟暮之怀,或表惜别之意。下列诗句中,与“夕阳西下,断肠人在天涯”一样,借夕阳表达羁旅之思的一项是 ()(2分)[甲]日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)[乙]夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐《乐游原》)[丙]浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》)3.诗词中有许多思乡诗,请你再写出两句表达思乡之情的句子:,。 (2分)

五、[原创]阅读《夜雨寄北》,完成问题。(6分)夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。1.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。(2分)

2.这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情?(2分)3.“雨”是中国古典诗词中的常见意象,诗词在“雨”的润泽下焕发出蓬勃的生命力,请写出两句含“雨”字的诗(词)句:,。(2分)

六、[2018·房山区一模]阅读《木兰诗》节选,完成问题。(8分)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。1.“可汗问所欲”时,木兰表达了的意愿。(2分)

2.阅读画线语句,发挥想象,用自己的话描述这两句在你脑海中呈现的画面。(2分)3.这首民歌通过描写边塞特有的事物,表现军旅生活。请从文中找出此处描写,说说你阅读后的感受。(2分)4.木兰代父从军,屡建战功,在我国的古诗词中也有不少渴望建功立业的诗句,如:,。(2分)

七、[原创]阅读《登幽州台歌》,完成问题。(6分)登幽州台歌陈子昂前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!1.这是一首报国诗。武则天万岁通天元年,契丹攻陷营州,武则天派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋。次年兵败,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。随后,陈子昂又向武攸宜进言,武不听,将陈子昂降为军曹。诗人接连遭受挫折,眼看成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》,以“前不见古人,后不见来者”两句诗,抒发的惆怅和孤寂。(2分)

2.李白《登金陵凤凰台》中“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”与本诗的“念天地之悠悠,独怆然而涕下”抒发的都是内心情感,请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。(4分)八、[2019·顺义区一模]阅读《望岳》,回答问题。(7分)望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。1.作者望岳生情,字里行间洋溢着青年人的蓬勃朝气。远望即抑制不住自己内心的激动和惊叹之情,用“夫”字引发慨叹,以距离之远来烘托①。接着细望泰山,内心不断惊呼,情感为之荡漾,自然引出登上泰山的愿望,以此表达②

(精神)。(2分)

2.《唐宋诗醇》中乾隆评本诗说:“四十字气势,欲与岱岳争雄。”请根据这句评论,结合诗中画线语句谈谈作者是如何将自己的情感融于景中的。(3分)3.“山”这一文化符号因其高峻、雄浑,在古诗中往往被诗人赋予昂扬向上的神奇力量。很多诗人借“山”抒发自己的理想追求,但理想追求各不相同,下列诗句与杜甫所抒之志相似的一项是 ()(2分)A.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)B.身向云山那畔行,北风吹断马嘶声。(纳兰性德《浣溪沙》)C.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)D.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(李白《望天门山》)九、[改编]阅读《登飞来峰》,完成问题。(6分)登飞来峰王安石飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。1.诗的第一句中写峰上古塔之高,运用的修辞方法,写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的景象,表现了诗人朝气蓬勃,对前途充满信心。“不畏”二字,表现了诗人在政治上的勇气和决心。(3分)

2.这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多地写眼前之景,只写了塔高,重点是写自己登临高处的感受,寄寓了什么哲理?这与哪位诗人的名句相似?分别表现出什么志向?(3分)十、[2019·通州区一模]阅读《游山西村》,完成问题。(6分)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。1.《游山西村》描绘了农村的美好风光与风俗人情,表达了作者的心情。(1分)

2.结合诗句内容,说说画线诗句是如何借助景物表达诗人情感变化的。(3分)3.“柳”在古代诗歌中具有丰富的内涵。或借“柳”的柔美表现诗人赏春的愉悦心情;或因“柳”的谐音为“留”,用柳枝表达送别的不舍与忧伤;或借“柳丝”绵长,表达思念之长……下列诗句中,与“柳暗花明又一村”中的“柳”表现出诗人心境相近的一项是 ()(2分)A.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)D.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)十一、[2019·房山区一模]阅读《己亥杂诗(其五)》,完成问题。(6分)己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。1.首句“浩荡离愁白日斜”是如何将“离愁”形象生动地描绘出来的?(2分)2.“落红不是无情物,化作春泥更护花”表达了作者的志向。(2分)

3.古诗词中有许多描写“白日”(斜阳、夕阳、落日)的句子,除了《己亥杂诗(其五)》以外,你读过的诗(词)句还有“”“”。(每句可以有一个字用拼音代替)(2分)

十二、[2019·西城区二模]阅读《赤壁》和《泊秦淮》,完成问题。(7分)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。1.请结合原诗具体内容,分别谈谈作者是如何借“东风”和“商女”来表达自己的思想情感的。(4分)2.诗评,即对诗歌的评论。以下几则诗评,评论《赤壁》的一项是①,评论《泊秦淮》的一项是②。(2分)

A.意致缠绵,语调谐婉。B.牧之之意,正谓幸而成功,几乎家国不保。C.亡国之音,自不堪听,又当此景。D.此篇乃变体律诗,前半是古诗体,以古笔为律诗。3.除了《泊秦淮》首句以外,在我国古代诗词中,还有很多写到“月”的句子,其中,你读过的一句是“”。(1分)

十三、[2019·东城区一模]阅读《黄鹤楼》,完成问题。(6分)黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。1.这首诗颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实,描写了他登高所见汉阳、鹦鹉洲的景色,尾联一问一答,抒发了诗人之情,两联情景交融,意境深远。(2分)

2.近代学者俞陛云先生在《诗境浅说》一书中评价这首诗“其佳处在托想之空灵,寄情之高远也”。结合诗句内容,说说你对这个评价的理解。(2分)3.古诗词中,有不少名句如“晴川历历汉阳树”一样含有地名。你读过的古诗词中,还含有地名的两句诗(词)是:,。(2分)

十四、[2019·丰台区二模]阅读《使至塞上》,完成问题。(5分)使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。1.一切景语皆情语。请具体说说诗人是怎样借边关的景色来抒发内心情感的。(3分)2.四季轮回,冬去春来,诗人生发了许多感慨,留下不少经典的诗歌作品。请你从“春”“夏”“秋”“冬”中任选一季,写出你印象深刻的两句诗(词):,。(使用《使至塞上》中的诗句不得分,允许有两个不会写的字用拼音代替)(2分)

十五、[2019·北京中考说明样题]阅读《钱塘湖春行》,回答问题。(7分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1.《钱塘湖春行》描绘的是西湖早春的景象,诗人借这一景象表达了自己的心情。(1分)

2.阅读画线诗句,发挥想象,用自己的话描述这两联诗句在你脑海中呈现的是怎样的画面。(3分)3.一切景语皆情语。请具体说说诗人是怎样借西湖的生机盎然的春景来抒发内心情感的。(3分)十六、[2018·东城区一模]阅读《饮酒(其五)》,完成问题。(4分)饮酒(其五)陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。1.诗中用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成了一幅大自然的美丽画卷,表现出作者的心境。(2分)

2.阅读画线诗句,发挥想象,用自己的话描述这两句诗在你脑海中呈现的画面。(2分)十七、[原创]阅读《春望》,完成问题。(5分)春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。1.诗前四句写的景象,饱含着诗人兴衰感慨;后四句写诗人的情怀,充溢着诗人凄苦哀思。(2分)

2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”是如何抒发诗人的思想感情的?(3分)十八、[2019·平谷区一模]阅读《雁门太守行》,完成问题。(7分)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。1.诗歌的后四句借“临易水”,歌颂了守边将士①的英雄气概,也借“黄金台”之典故表达了②的情感。(2分)

2.李贺作诗,工于设色。请你结合文中含有色彩的句子,说说你阅读后的体验。(选择一句即可)(3分)3.古代诗文中有许多借颜色表达情感的句子,除了《雁门太守行》外,你读过的句子还有:“①”“②”。(2分)

十九、[2019·石景山区二模]阅读《赤壁》,完成问题。(6分)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。1.结合诗歌阅读,完成(1)(2)题。(2分)(1)本诗开头一句由沉埋的断戟,触发了对战争风云的回想。下列诗词也运用了这种方法开头的一项是 ()(1分)A.《诗经·周南·关雎》 B.《使至塞上》(王维)C.《无题(相见时难别亦难)》(李商隐) D.《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》(晏殊)(2)下列诗句中也像“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”一样借用了典故的一项是 ()(1分)A.昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 B.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 D.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。2.下面是李白的同题材作品《咏赤壁》,与杜牧的《赤壁》比较有什么不同?请任选一个角度进行简要分析。(2分)咏赤壁李白二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。3.诗人杜牧托物咏史,借赤壁之战慨叹英雄成败。这让你联想到《三国演义》中的哪个人或哪场战争?说说为什么会产生这样的联想。(2分)二十、[2019·石景山区一模]阅读《渔家傲》,完成问题。(6分)渔家傲李清照天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!1.关于这首词的创作年代无确切记载,结合词中抒发的情感和下面链接材料,推测这首词创作于南渡前还是南渡后,并简要说明理由。(2分)链接材料据《金石录后序》记载,在建炎(宋高宗的年号)中,外界传言赵明诚李清照夫妇用文玩勾通金国,为了辩明“馈璧北朝”之诬,李清照追随宋高宗行踪,乘舟渡海,历尽波涛之险。南渡以前,李清照足迹不出闺门;南渡以后,“飘流遂与流人伍”,视野开始开阔起来。2.李清照的诗词以婉约细腻为主,但《渔家傲》这首词却雄奇奔放,体现了词人创作风格的多样化。下面四组诗(词)句中,也能体现出作者创作风格多样化的一项是 ()(2分)A.可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。B.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。C.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。D.但愿人长久,千里共婵娟。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!3.这首词中李清照自言“学诗谩有惊人句”。在我国古代诗词中,有许多“惊人句”,你印象最深刻的句子是“,”。(每空允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)

二十一、阅读《浣溪沙》,完成问题。(5分)浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.这首词以感慨抒怀之情,写了的意思。词人悼惜残春,感伤,又暗寓之意。 (3分)

2.你读了“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句词,能感悟出什么生活哲理?(2分)二十二、阅读《关雎》,完成问题。(6分)关雎《诗经·周南》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。1.这首诗开头用“关关雎鸠,在河之洲”来,引出“”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。(2分)

2.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(4分)二十三、阅读《蒹葭》,完成问题。(7分)蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。1.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?(2分)2.你如何理解这首诗所抒发的感情?(2分)3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(3分)二十四、[改编]阅读《送杜少府之任蜀州》和《送友人》两首诗,完成问题。(6分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。1.两首诗都是唐人送别诗中的典范之作,但诗中所表达的情意却有所不同:《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的之意,意境旷达;《送友人》则表达了诗人对友人的之情,情思动人。(2分)

2.诗人在诗歌中除了直接抒情,还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。(2分)3.送别诗是古典诗歌中常见的诗歌类型,请你再写出此类诗歌中两句连续的诗(或词)句。(2分)二十五、[改编]阅读《茅屋为秋风所破歌》,完成问题。(6分)茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!1.唐代大诗人杜甫叙述了茅屋被秋风所破以致的痛苦经历,,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人的生活状况。(3分)

2.范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,与本诗“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,表现的都是忧国忧民的崇高思想。请你结合诗句内容,简要说明两位作者各自是如何表现内心情感的。(3分)二十六、阅读《卖炭翁》,完成问题。(5分)卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。1.这是一首叙事诗,反映了给百姓造成的痛苦,表达了诗人。(2分)

2.卖炭翁“身上衣正单”,为什么“心忧炭贱愿天寒”?联系诗歌内容谈谈你的理解。(3分)二十七、[2018·燕山区一模]阅读《行路难(其一)》,完成问题。(8分)行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。1.阅读全诗,说一说这首诗表达了诗人一种什么样的情怀。(2分)2.阅读画线句子,发挥想象,用自己的话描述诗句呈现的是一幅怎样的画面。(3分)3.李白同几个唐代诗人穿越到宋代,遇见苏轼等几个宋代词人。两队人准备以飞花令的形式来一场诗词大会,彼此商定以“酒”为令(与饮酒有关的诗歌名句也可以)。根据你的阅读积累,为后面补上恰当的句子。(3分)李白:金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。苏轼:李白队:苏轼队:二十八、[2019·西城区第一学期期末]阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,完成问题。(6分)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。1.“怀旧空吟闻笛赋”借用典故表情达意,其中的“①”字既传达出徒然吟诗怀旧的无奈之情,又显现出老友都已不在身边的孤寂之苦,耐人寻味。其他古诗词中像这样借用典故表情达意的句子还有很多,如“②”。 (2分)

2.老师请同学们为画线诗句配插画,以下两种设计,你会选择哪一种?请结合诗句内容和作者情感说明理由。(4分)设计一:将“沉舟”“病树”居中突出,将“千帆过”“万木春”画得邈远。设计二:将“沉舟”“病树”置于画面一角,用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。选择:

理由:二十九、[2019·顺义区二模]阅读《水调歌头》,回答问题。(8分)水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。1.此词是①(概括内容)之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法,勾勒出一种皓月当空、孤高旷远的境界氛围,反衬自己遗世独立的意绪。在月的阴晴圆缺当中,渗进浓厚的哲学意味,以超然达观的思想排除忧患,终于表现出②的情怀。(2分)

2.《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写,情感多次起伏变化,在抑扬之间反复转换,有很强的感染力,结合下片画线语句,梳理作者情感变化轨迹,说说其中表达了他对人生怎样的思考。(3分)3.(1)“古今一轮月,千载寄情思”从古至今没有间断过,月亮寄托着人们的美好祝愿,也引发人世间无尽的哀愁。下列句子与苏轼所抒之情相似的一项是 ()(2分)A.海上生明月,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)B.春花秋月何时了?往事知多少。(李煜《虞美人》)C.举杯邀明月,对影成三人。[李白《月下独酌(其一)》]D.星垂平野阔,月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)(2)你还能想到关于月的诗句有:,。(写某一首诗的两句话,该题出现诗句除外。允许有一个不会写的字用拼音代替。)(1分)

三十、[原创]阅读《无题》,完成问题。(4分)无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。1.李商隐《无题》诗以句中的“”字为通篇文眼,描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念,抒发了无比真挚的相思离别之情,也流露出诗人。(2分)

2.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对爱人至死不渝的忠贞情感,这两句诗运用了怎样的表达技巧?在今天有什么现实意义?(2分)三十一、[2019·大兴区一模]阅读《渔家傲·秋思》,完成下题。(6分)渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。1.观察下面两幅图画,选择一幅作这首词的插图,并简要说明理由。(2分)图1图22.“酒”在中国诗词中承载着丰富的情感和文化内涵。或展现豪迈性情,或寄托婉转情思……下列诗句中,与“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”中一样,借“酒”来表现对家乡、亲人的思念之情的一项是 ()(2分)[甲]葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。(王翰《凉州词》)[乙]莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)[丙]别后与谁同把酒,客中无日不思家。(苏轼《寄高令》)3.古诗词中还有许多描写边塞景色的名句,请你从其他两首诗词中各选一句,分别是“①”和“②”。(2分)(允许每句有一个不会写的字用拼音替代)

三十二、[2019·海淀区一模]阅读《江城子·密州出猎》,完成问题。(5分)江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。1.阅读这首词,说说作者是如何描写出猎场景的。 (3分)2.词中两次写到“射”字,表达了作者怎样的思想感情?(2分)三十三、[改编]阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,完成问题。(6分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!1.用自己的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”所展现的画面。(3分)2.这是一首“壮词”,词人却在结尾发出“可怜白发生”的慨叹,你对此如何理解?(3分)三十四、阅读《满江红》与《夏日绝句》,完成问题。(6分)[甲]满江红秋瑾小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿![乙]夏日绝句①李清照生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。[注释]①靖康二年(1127),腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解,徽、钦二帝及赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对,带领群僚仓皇南逃,建都临安,本诗即作于诗人南渡之际。1.甲词的基调高昂,语言刚健清新。通过层层表述,曲折地反映了革命者参加革命前的的心情,真切感人。乙诗从内容看,是一首的怀古诗,借辛辣地讽刺了赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。(3分)

2.甲词结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。(3分)三十五、[改编]阅读《十五从军征》,回答问题。(5分)十五从军征十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。1.这首诗与我们学过的《木兰诗》都出自,都写了主人公从军征战的时间长久,从表达方式看都属于诗。(2分)

2.《木兰诗》“将军百战死,壮士十年归”,与本诗“十五从军征,八十始得归”,表现的都是劳动人民在当时兵役制度下的生活情景。请你结合诗句内容,简要说明两首诗分别如何表现这个内容的。(3分)三十六、[改编]阅读《白雪歌送武判官归京》,回答问题。(6分)白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。1.这是一首送别诗。战友将登上归京之途,挂在枝头的积雪,在诗人的眼中变成,和美丽的春天一起到来。诗歌描写的壮丽景色,叙述之事,表现离愁和乡思,充满着奇思异想。(3分)

2.李白《送友人》中的“浮云游子意,落日故人情”,与本诗的“轮台东门送君去,去时雪满天山路”,表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 (3分)三十七、[2018·海淀区一模]阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,完成问题。(4分)南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。1.这首词起笔一问一答,饱含着词人的万千愁绪。请结合上阕内容,展开联想,以词人的口吻,描述你读到的词人的心理活动。(3分)2.词的下阕借写孙权,含蓄地表现了词人内心的复杂情感,这种手法在古诗词中叫作“用典”。你读过的古诗词中“用典”的语句还有:(课外诗句允许有一个不会写的字用拼音替代)(1分)

三十八、[2018·朝阳区一模]阅读《过零丁洋》,完成问题。(5分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。1.与这首诗所表达的思想感情完全不一致的一项是 ()(2分)A.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。C.了却君王天下事,赢得生前身后名。D.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。2.诗人“过零丁洋”时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句,说说你阅读后的体验。(3分)三十九、阅读《山坡羊·潼关怀古》,回答问题。(6分)山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。1.“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”中的“聚”字用得极妙,运用的修辞方法,化为,从视觉方面写出了潼关地势的险要。(3分)

2.李白《丁都护歌》中的“万人系磐石,无由达江浒。君看石芒砀(石芒砀:形容又多又大的石头),掩泪悲千古”,与本诗歌的“兴,百姓苦;亡,百姓苦”,表现的都是对劳动人民的同情。请你结合诗句内容,简要说明两位作者各自是怎样表达这种情感的。(3分)

【参考答案】一、1.宇宙建功立业、统一天下[解析]该题考查理解诗歌的内容。沧海的“洪波涌起”,吞吐“日月、星汉”,一般不直接用诗歌原句答题,“沧海”变通为“大海”,“日月、星汉”只能用“宇宙”概述。2.既写出了沧海惊心动魄的声势,也写出了作者的惊叹和赞美。[解析]该题考查鉴赏诗歌炼字的技巧。“涌”这个动词,生动形象地描写出了“洪波”强劲无比,大有吞吐宇宙之势,从中可以看出诗人遣词炼字的精妙。3.李梦阳以景托志,用登泰山看海天相接的浩渺景象为载体,表达自己远大的志向;曹操以景托志,用登碣石山望海时的大海吞吐日月的壮丽景象,表达胸怀天下、建功立业的进取精神。[解析]该题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧与迁移探究能力。两首诗都运用了以景托志的表达技巧。二、1.示例:诗的最后两句使用拟人的手法,把作者对朋友的同情和思念寄托给明月,希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地,慰藉朋友的孤独,表达了对友人的牵挂之情。[解析]要结合写作背景和重点诗句分析。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。诗歌前两句写景叙事,后两句抒情,点出诗歌主旨。“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”意思是“我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮,希望它能一直陪着您到夜郎以西”。李白通过丰富的想象,赋予“明月”以人的情感,希望明月能带着自己对朋友的同情和思念,追随友人到贬谪的偏远之地,慰藉朋友的孤独,以此表达对友人的牵挂。2.C[解析]该题考查对诗歌意象的理解。要结合诗人情感逐项分析。A.诗句用“落红(落花)”做比喻,表明作者的心志:自己愿意像落红化作春泥护花一样始终关注民众,心系国家。B.表明的是:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。C.诗句描写男女离别的悲苦之情。前句直言其意,后句以百花凋零、春风无力的景物描写,衬托其离别的苦痛。三、1.示例:句中着一“正”字,精准地描摹出在既是顺风又是和风的状态下行船的情景,体现出古人炼字的功力。2.示例:我选择“年少万兜鍪,坐断东南战未休”。我仿佛看到了孙权虽年纪轻轻,但仪表堂堂、威风凛凛,他统率千军万马,西征黄祖,北拒曹操,独据江东;我仿佛看到了辛弃疾在京口北固亭登高远眺,抚今追昔,感受到他对满朝文武庸碌无能、怯懦苟安的痛心。3.示例:同样是“秋”,马致远笔下的秋是“古道西风瘦马”,流露出游子漂泊天涯的愁思;曹操笔下的秋是“秋风萧瑟,洪波涌起”,充满了豪壮的气概;刘禹锡笔下的秋是“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,洋溢着激越向上的豪情。4.示例:孙权在赤壁之战中与刘备联盟战胜曹操,巩固了东吴政权,他的领袖气质、过人谋略得到了曹操和辛弃疾的高度认可。四、1.示例:图一更符合。理由:图一描绘了“干枯的藤蔓缠绕着衰老的树,黄昏时一群乌鸦正好回巢,小小的桥,潺潺的流水,附近坐落着几处人家。一匹瘦马驮着在外漂泊的游子”的景象,与漂泊在外的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚的情感是一致的。图二中马肥、树茂,这些与原作句意不符,而且第二幅中的人显得不如第一幅中的人看上去有劳顿之苦。[解析]本题考查对诗歌所描绘画面的理解。应先抓住相关诗歌中写景或物的字词,然后从整体上分析诗歌的意境,如“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”描绘的是漂泊在外的游子在秋天思念故乡的景象,表达的是倦于漂泊的凄苦愁楚的情感;识读图片应抓住图片中的关键景物,并能从整体上感受画面意境,从中寻找诗歌和画的关联。图一中干枯的藤蔓缠绕着衰老的树,黄昏时一群乌鸦正好回巢等表现的意境正好与这种景象相符。而图二描绘了一幅马肥、树茂的景象,画中的人也显不出劳顿之苦,与本作景象不符,所以,图一更符合本首诗歌所展现出的内容。2.[甲][解析]本题考查对诗歌意象的理解。[甲]意思是暮色渐渐漫起,哪里是我的家乡?望着烟雾迷蒙的江面,不由得使人愁绪顿生。表达夕阳下游子的羁旅之思。[乙]意思是虽然夕阳无限美好,可惜的是已接近黄昏时刻。这是迟暮者抒发内心的无奈感受。[丙]意思是空中的白云飘浮不定,像你从此游荡各地,我无法与你重逢;即将落山的太阳不忍沉没,亦似我对你的依恋之情。表惜别之情。3.举头望明月低头思故乡(写有关思乡的诗句即可)[解析]本题考查主题型联想默写,抓住主题内容“思乡”,写出相应古诗句即可。如“乡书何处达?归雁洛阳边”“举头望明月,低头思故乡”“烽火连三月,家书抵万金”等,注意不要写错别字。五、1.离别愁苦相聚的欢乐[解析]该题考查理解诗歌的内容。“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,意为如果有那么一天,我们一起坐在家里的西窗下,共剪烛花,相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情,那该多好!前一个“巴山夜雨”是以景写情,写当时的离别愁苦,后一个“巴山夜雨”是以情写景,畅想欢聚时的幸福快乐。2.漂泊异乡,盼望归期的感伤。[解析]该题考查对作者思想感情的把握。前一句“巴山夜雨”是以景写情,后一句的“巴山夜雨”是以情写景。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨,总是唤起离人的愁思,诗人用这个寄人离思的景物来表达了他对妻子的无限思念。3.示例:夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来六、1.放弃功名;尽快回归故里,与家人团聚[解析]本题考查内容理解。“可汗问所欲”时,木兰回答“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”,即木兰想尽快回归故里,与家人团聚。2.示例:(木兰)骑着战马,不远万里奔赴战场,像飞一样跨过一道道关,越过一座座山。耳边风声阵阵,仿佛听到战场上战马嘶鸣、战鼓咚咚的声音。[解析]本题考查对文言名句画面的描述能力。解答这类题目要在读懂诗文名句、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。这句话意思是:不远万里奔赴战场,像飞一样翻越重重山峰。根据意思发挥想象描绘画面内容即可。3.示例:我认为“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了边塞军营夜晚的生活环境。在夜晚宿营的时候,凛冽的北风中传来打更的声音,冰冷的月光映照着战士们的铠甲,我从“朔气”“寒光”中感受到军营生活的艰苦。[解析]本题考查学生对诗歌句子的理解分析能力。仔细阅读诗歌,理解每一句的意思,提取与题干要求相关的句子作答即可。诗歌中“朔气传金柝,寒光照铁衣”就描写边塞特有的景象,意思是“北方的寒气中传来打更声,月光映照着战士们的铠甲”,表现军旅生活的艰苦。4.示例一:长风破浪会有时直挂云帆济沧海示例二:了却君王天下事赢得生前身后名[解析]这是考查学生默写古诗文的能力。此类题型摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,这一题型对考生有较高的要求,在注重知识迁移的同时,还要求考生能利用已知的知识进行联想,写出最准确的答案。关于“渴望建功立业的诗句”有很多,如“持节云中,何日遣冯唐”“了却君王天下事,赢得生前身后名”等。七、1.报国宏愿(报国愿望)生不逢时(怀才不遇、壮志难酬)[解析]该题考查理解诗歌的感情。诗人要带兵抗击侵略者被拒绝,报国愿望成为泡影,“前不见古人,后不见来者”正是感叹生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的孤寂。2.李白把眼前的景物和自己的感受,交织在一起,抒发了忧国伤时的情感;陈子昂将天地与人生对比,认为天地悠悠而生命短促,宇宙无穷而人生有限,抒发了忧国伤时的情感。[解析]李白“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”的意思是:总有奸臣当道犹如浮云遮日,长安望不见,心中郁闷长怀愁。陈子昂“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的意思是:想到时间的久远和空间的广大,一阵悲伤涌上心头,不禁使我独自热泪纵横。两位诗人在各自的境遇中抒发了忧国伤时的情感。八、1.①泰山之高(雄伟、巍峨)②不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概[解析]本题考查对诗意的把握。“齐鲁青未了”,没有从海拔角度单纯形容泰山之高,而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山,以距离之远来烘托出泰山之高。“会当凌绝顶,一览众山小”表明了诗人登上泰山的愿望,也表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。据此分别填空即可。2.示例:作者近望泰山,慨叹大自然对泰山的钟爱,将神奇与秀美都赠予泰山;仰望泰山,巍峨高峻的泰山将山南北割成白天黑夜。这雄伟神奇的景象让作者内心激荡,自然随泰山的雄伟而生发登高的遐想,抒发不畏艰险、俯视一切的雄心和气概。景色的雄奇引发了作者的雄心。[解析]本题考查赏析诗歌的表现手法。“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句是近望泰山所见。一个“钟”字把天地万物一下写活了,整个大自然如此有情致,把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”,山后背日的一面为“阴”,由于山高,天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面,所以说“割昏晓”,如此雄奇的景象让诗人心胸为之荡漾。“归鸟”是投林还巢的鸟,说明已是薄暮时分作者还未曾离去。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情,同时自然萌发了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。3.A[解析]本题考查对诗歌意象的把握。A项中王安石借“飞来峰”表达的是在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇气和决心;B项纳兰性德借“山”渲染的是一种愁绪纷乱、心情悲伤的情感;C项苏轼借山表达的是要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面的哲理;D项李白借山,写出了浑阔茫远的水势。故A项与杜甫所抒之志相似。九、1.夸张旭日东升的辉煌高瞻远瞩,不畏奸邪[解析]该题考查理解诗歌的表达技巧与重点内容。结合关键词语“千寻”可知是运用夸张的修辞方法,其余结合“见日升”“不畏”“最高层”分析作答。2.寄寓“站得高才能望得远”的哲理。这与王之涣诗“欲穷千里目,更上一层楼”相似。王安石的诗表现一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概;王之涣的诗表现要想取得更好成绩,需要更加努力的自励之意。[解析]该题考查理解诗歌主题与评价作者志向。第一问着眼“哲理”,根据“自缘身在最高层”作答。第二、三问需要解答两个问题:“这与哪位诗人的名句相似”与“分别表现出什么志向”。解答时不要顾此失彼。十、1.示例:愉悦闲适[解析]本题考查把握古诗情感。《游山西村》一诗是诗人陆游蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图,对淳朴的农村生活习俗,流溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉于山野风光和农村的人情里,表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美,并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操融于其中。2.示例:走过一座座山岭,越过一条条溪流,前方似乎无路可走;迷惘之际,眼前竟然柳树成荫,花儿在阳光下开得明艳动人,几间农家茅舍掩映其中。表达了诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情。[解析]本题考查借景抒情的表现手法的运用。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步,清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行,草木愈见浓茂,蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际,突然看见前面花明柳暗,几间农家茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状,可以想见。3.B[解析]“柳暗花明又一村”是纯粹对自然景物的描绘,给人一种清新愉悦的感觉;A项中“柳”是“留”的谐音,表达了诗人对友人的依依不舍之情;B项“两个黄鹂鸣翠柳”写出了一派生机勃勃的景象;C、D项中的“柳”是诗人借以抒发思乡之情的寄托物。故选B。十一、1.“浩荡”指水势汹涌壮阔。以“浩荡”修饰“离愁”,生动形象地写出了离愁的深广。[解析]该题考查品味诗词的表现手法。“浩荡”本指水势浩大,在这里喻“愁”的深广。2.报效国家[解析]该题考查对古诗词的情感把握。诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。后两句表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情,其中,“化作春泥更护花”更体现了诗人的奉献精神。3.示例:山气日夕佳长河落日圆[解析]该题考查古诗词的积累与默写。只要所写句子含有“斜阳、夕阳、落日”,写出两句即可。十二、1.示例:《赤壁》中作者认为如果没有“东风”,赤壁之战可能会是另一种结果,借此表达对历史(或“功业”“机遇”“自身遭遇”等)的思考。《泊秦淮》中作者通过对商女演唱的描述,写出当时只图享乐而“不知亡国恨”的浮靡风气,表达了对国事的忧怀。[解析]《赤壁》一诗中,诗人从反面落笔:假使这次东风不给周郎以方便,那么,胜败就要易位,历史或将改写,借史事以吐其胸中抑郁不平之气。《泊秦淮》一诗中,表面上,诗人似乎是在斥责“商女”无知,但是诗人的矛头所向,却是那些身负天下安危,但醉生梦死的权势显达。“不知”实为“商女”开脱之词,唱者无心,而听者有意。“犹唱”二字上溯历史,说明沉湎酒色的挥霍者古已有之;下照现实,揭示了当今的达官贵人像陈后主一样,如此下去,也将亡国,如不改弦更张,将要重蹈覆辙,不堪设想。2.①B②C[解析]该题考查诗歌评论。“牧之之意,正谓幸而成功,几乎家国不保”中“幸而成功,几乎家国不保”正是对“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的评论;“亡国之音,自不堪听,又当此景”中的“亡国之音”,正是《玉树后庭花》之音。故①处选B,②处选C。3.示例一:明月几时有示例二:我寄愁心与明月十三、1.明丽怀乡[解析]该题考查对诗歌内容和诗人情感的理解。理解景色特点要抓住相关景物描写的句子分析。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”展现了晴空里隔水相望的汉阳城清晰可见的树木,鹦鹉洲上长势茂盛的芳草,描绘了一幅明丽的画面。理解作者情感,要抓住作者直接或间接抒情的句子,“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”抒发了作者对家乡的思念之情。2.(示例)托想空灵:本诗首联两句乍看似在写实景黄鹤楼,细读颔联则有仙人乘鹤而去,只余悠悠白云,给人天地无穷之感。寄情高远:诗人凭栏远眺,对此天地苍茫、烟波浩渺产生怀乡之情。[解析]该题考查对诗句的理解。“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”,看似在写实景黄鹤楼,细读“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”则有仙人乘鹤而去,只余悠悠白云,给人天地无穷之感,堪称“托想之空灵”;“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼,转而写诗人眼前登黄鹤楼所见,由写虚幻的传说转为实写眼前所见的天地苍茫、烟波浩渺之景物,为引发诗人的乡愁设置了铺垫,可谓“寄情之高远”。3.示例:旦辞黄河去暮至黑山头城阙辅三秦风烟望五津萧关逢候骑都护在燕然杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(写出两句即可)[解析]该题考查拓展型默写。抓住默写主题“地名”,写出相应古诗词句即可。十四、1.示例:大雁北归,诗人像蓬草一样飘向塞外,传达诗人压抑苦闷的心情。诗人极目远眺,黄沙莽莽,无边无际,孤烟升腾,落日浑圆,面对塞外苍茫、雄浑的景象,诗人感到既惊奇又愉快,心胸也豁然开朗了。[解析]该题考查诗歌表现手法——借景抒情。作者出使,恰在春天。途中见数行归雁北翔,诗人即景设喻,用归雁、蓬草自比,既叙事,又写景,一笔两到,贴切自然。尤其是“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑,一个“孤”字写出了景物的单调,紧接一个“直”字,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日,本来容易给人以感伤的印象,这里用一“圆”字,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融合在广阔的自然景象的描绘中。2.示例一:乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄示例二:无可奈何花落去似曾相识燕归来十五、1.喜悦(或:愉悦)2.示例:湖畔向阳的枝头上,莺儿争着抢着嬉戏鸣叫着,燕子飞来飞去正在衔泥筑巢。五颜六色的野花在春风中摇曳,令人目不暇接;绿茸茸的春草,刚刚遮没了马蹄。3.示例:诗人紧扣西湖早春的季节特点,选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等典型景物,用细腻的笔触进行了准确生动的描绘,如以“争”“啄”表现莺燕的动态,以“渐欲”“才能”状写花草向荣的趋势。借助这些富有活力与生机的春景,诗人抒发了喜爱春天、热爱生命的情感。十六、1.陶醉于其中的悠然自得[解析]此题注意抓住诗中表情达意的关键意象“菊花”“南山”“山中晚景”“归林飞鸟”进行分析。“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”的意思是在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分美好,有飞鸟结着伴儿归来。从字里行间可以看出诗人陶醉于大自然美景中的悠然自得。2.南山,飘绕着一层若有若无的岚气,在夕阳的照耀下,显出不可名状的美,而成群的鸟儿,正结伴向山中飞回。[解析]描绘画面,就是发挥联想和想象,用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。解答这类题目,要读懂诗句、理解内容。“山气日夕佳,飞鸟相与还”的意思是山中的气息与傍晚的景色十分美好,有飞鸟结着伴儿归来。在此句意的基础上,展开想象,描绘画面即可。十七、1.春日长安凄惨破败挂念亲人、心系国事[解析]该题考查理解诗歌的内容。诗歌主题是表现家国情怀,前四句借景抒情,后四句主要是抒情。依据试题提示的语境并且结合诗歌内容进行填空。2.诗人痛感国破家亡的苦恨,越是美好的景象,越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写,以乐景表现哀情,抒发了诗人忧伤国事,思念家人的深沉感情。[解析]该题考查理解和鉴赏诗句。花无情而有泪,鸟无恨而惊心,花鸟是因人而具有了怨恨之情。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法,并赋予更深厚的情感,获得更为浓郁的艺术效果。十八、1.示例:①视死如归②忠君报国(渴望重用)[解析]该题考查对诗句内容的理解。第一空,颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面;尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。所以后四句借“临易水”,歌颂了守边将士视死如归的英雄气概。第二空,黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事,写出将士们报效朝廷的决心。所以借“黄金台”之典故表达了忠君报国的情感。2.示例:我选“黑云压城城欲摧”。敌军像黑云一样滚滚而来,几乎要摧毁城墙,诗人用“黑云”来暗喻敌军嚣张气焰,让我感受到敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,同时我也体会到诗人对敌人的憎恨。[解析]该题考查对句子的鉴赏能力。李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,如金色、胭脂色和紫红色,非但鲜明,而且浓艳,它们和黑色、白色交织在一起,构成色彩斑斓的画面。如“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”,用“黑云”渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势,用“金色”显示守军威武雄壮。3.示例:①白云千载空悠悠②浮光跃金十九、1.(1)D[解析]该题考查诗歌的表现手法。《诗经•周南•关雎》运用了比兴的手法;《使至塞上》(王维)主要运用了白描的手法;《无题(相见时难别亦难)》(李商隐)前两句运用了借景抒情的手法;《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》(晏殊)由饮酒听歌的现境,触发了对“去年”所经历类似境界的追忆。故选D。(2)A[解析]该题考查典故的使用。“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”借用了仙人乘鹤归去的典故引出对黄鹤楼的描写。2.示例:李诗宏观地描写了曹军战船灰飞烟灭的战争场面,客观述说了吴军大胜曹军的历史。杜诗从细节入手,将折戟沉沙的结局展现在读者面前,不仅把硝烟弥漫的战争胜负表现得如此蕴藉,还进一步提出了个人的独到见解。[解析]该题考查同题材诗歌的比较鉴赏分析。可以从两首诗的内容、表现手法、语言特点等角度来分析。李诗前二句叙事,是说曹操用大量军队,深入东吴国土,一心要同周瑜“决”战,“争”雌雄,并用“楼船扫地空”五字预示了战争的结局。后两句宏观地描写了曹军战船灰飞烟灭的战争场面,客观述说了吴军大胜曹军的历史。杜诗前两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。即从细节入手,将折戟沉沙的结局展现在读者面前,把硝烟弥漫的战争胜负表现得如此蕴藉。后两句不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利,却从反面落笔:假使这次东风不给周郎以方便,那么,胜败就要易位,历史或将改写,进一步提出了个人的独到见解。3.示例一:我联想到诸葛亮,他身遇明主,将毕生精力奉献于兴复汉室,他为蜀汉政权的建立鞠躬尽瘁,即使“出师未捷身先死”,他的功绩与品格仍令后人深深敬仰。示例二:我联想到官渡之战,曹操率军与袁绍展开决战。曹操派兵奇袭乌巢,继而击溃袁军主力,创造了以弱胜强的奇迹,奠定了统一北方的基础。[解析]该题考查阅读拓展。由诗题“赤壁”自然可联想到“赤壁之战”的交战双方及其主要人物,由此可联想到这些人物的相关情节,简洁流畅地叙述出来即可。二十、1.示例:这首词应是南渡之后的作品。它抒发了词人日暮途远、孤苦无依的苦闷心情以及不为苦难所磨灭的追求与向往,这既与词人遭遇国破家亡、只身漂泊江南的困境相符,又与她希望在自己创造的理想境界中求得暂时安慰的心境切合。[解析]该题考查诗歌知识。首先从内容上分析,结合链接材料中“为了辩明‘馈璧北朝’之诬,李清照追随宋高宗行踪,乘舟渡海,历尽波涛之险”,而此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。从情感上分析,“路长”“日暮”,反映的是词人日暮途远、孤独无依的痛苦经历。“风休住,蓬舟吹取三山去”气势磅礴,一往无前,写出词人不为苦难所磨灭的追求与向往。这些既符合了词人遭遇国破家亡、只身漂泊江南的困境,又切合了她希望在自己创造的理想境界中求得暂时安慰的心境。故推知这首词应是南渡之后的作品。2.A[解析]A项两句分别出自白居易的《卖炭翁》和《钱塘湖春行》,前者风格含蓄深沉,后者风格清新自然;B项的两句分别出自杜牧的《赤壁》和《泊秦淮》,风格都是委婉含蓄;C项的两句分别出自李商隐的《夜雨寄北》和《无题》,风格都是情深意远,思绪缠绵;D项的两句分别出自苏轼的《水调歌头》和《江城子·密州出猎》,风格都是豪放旷达。3.示例一:山重水复疑无路柳暗花明又一村示例二:生当作人杰死亦为鬼雄[解析]该题为主题型默写。在学过的古诗词中任选表达诗人情感志向或是运用了典故、揭示出哲理的诗句即可。如表达情感的“烽火连三月,家书抵万金”,表明志向的“生当作人杰,死亦为鬼雄”,运用典故的“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,揭示哲理的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”等,注意不要写错别字。二十一、1.伤春惜时年华的飞逝怀人[解析]该题考查理解诗歌的内容。要联系试题提供的信息并联系词的内容填空,“词人悼惜残春”为填写第一空的重要提示,“夕阳西下几时回”“无可奈何花落去”是填写第二空的信息来源,第三空要联系词的主题概述。2.一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。[解析]该题考查探究词的生活哲理。这两句词都是描写春天的,花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,虽然惋惜流连也无济于事,所以说“无可奈何”,这一句承上“夕阳西下”;然而这暮春天气中,所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝,而是还有令人欣慰的重现,那翩翩归来的燕子就像是去年曾于此处安巢的旧时相识。惋惜与欣慰的交织中,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。二十二、1.起兴窈窕淑女,君子好逑[解析]该题考查鉴赏诗歌的表达技巧。起兴,又叫“兴”。就是说,先说其他事物,再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头,是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情,以此引彼”的艺术表现手法。它有营造作品气氛,激发读者的联想,协调韵律,增强意蕴等艺术效果。2.示例:《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不过分,所谓“乐而不淫”;写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”。[解析]该题考查对诗歌内容的理解。这句话意思是《关雎》这首诗,抒发快乐的感情,但没有过分,抒发哀怨的感情,但不致损伤。乐而不淫:淫,过分,过量。哀而不伤:伤,损伤。孔子认为,哀乐是人性之本,唯哀乐应有制,当戒其“淫”和“伤”;而孔子又认为《关雎》诗中所表达的哀乐做到了这一点,故说它“乐而不淫,哀而不伤”,反映了孔子崇尚的中和之美。二十三、1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。[解析]此题考查考生把诗句景物描述画面的特点概括出来的能力。需要注意的是,要在翻译的基础上充分发挥想象,并抓住景物“蒹葭”“白露”的共同特点,来进行概括。2.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思对即可)[解析]此题是考查对古诗中情感的把握。一般情况下,感悟诗人的情感:一看标题;二看诗风;三看写作背景;四看关键词,借助意象,传达诗人情感;五看诗后注释,据此了解诗歌背景,弄清写作目的,揣摩诗人情感。此诗通过“溯洄从之”“溯游从之”“水中央”“水中坻”“水中沚”来表达对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。3.全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。[解析]《蒹葭》全篇三章,只变动了十几个字,通过重章叠唱的方式不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执着追求,似乎有一种和唱、轮唱的味道。二十四、1.示例:宽慰惜别[解析]此题考查对两首诗歌情感的把握。《送杜少府之任蜀州》写朋友即将上任,诗人劝慰他不要为远别而悲伤,虽然远隔天涯,但友谊不会因为距离的遥远而淡薄,他们的心是连在一起的。表达了诗人对友人的宽慰之意,意境旷达。而《送友人》前四句写对朋友漂泊生涯的关切,落笔如行云流水,后四句写依依惜别的心情,总体上表达了诗人对友人的惜别之情,情思动人。2.示例:在尾联“挥手自兹去,萧萧班马鸣”中,诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情,属于间接抒情。[解析]题干要求从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。“挥手自兹去,萧萧班马鸣”这两句写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别,频频致意;那两匹马似乎和主人的心意相通,不时萧萧长鸣。诗人虽然没有直接说离别的感觉,然而马尚且不耐离情的凄苦,扬鬃哀嘶,人何以堪!所以这里运用的是间接抒情(侧面烘托)的写法。3.示例:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。二十五、1.全家遭雨淋布衾如铁穷困苦痛[解析]该题考查对诗歌内容的理解。本诗描写了杜甫旅居四川成都近郊的草堂,茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历。前两空联系“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”“布衾多年冷似铁”填写,第三空是概述杜甫当时的生活状况。2.范仲淹写岳阳楼山水景色以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受,借景抒情,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古代仁人之心,表达了自己忧国忧民的崇高思想;杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨,以事抒情,表达了自己忧国忧民的崇高思想。[解析]该题考查分析诗歌的表达技巧和延伸探究的能力。答题的关键是范仲淹《岳阳楼记》借景抒情,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》为以事抒情,表达形式不同,目的相同,都表达了自己忧国忧民的情怀。二十六、1.宫市对劳动人民的同情[解析]该题考查理解诗歌的内容及主旨。“宫市”是宫廷从市场上采购生活用品的一种行为。这首诗通过一个卖炭老人的身世、磨难、烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过,把老人的遭遇和宫市给人民带来的苦难形象地告诉了人们,从而使人们更加清楚、深刻地了解到当时阶级对立的现实,激起人们强烈的爱憎感情。2.示例:这一句话运用了心理描写,细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。天气寒冷穿着单薄,说明卖炭翁十分贫穷;想天气更加寒冷,是为了多卖点炭养家糊口。表现了当时劳动人民生活的艰苦和诗人对卖炭翁的同情。[解析]该题考查理解诗歌的内容。诗歌以个别事例来表现普遍状况,描写了一个卖木炭的老人谋生的困苦,通过卖炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宫市”的腐败本质,对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺了当时腐败的社会现实,表达了作者对下层劳动人民的深切同情,有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动,历历如绘,在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。二十七、1.诗作既表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的苦闷,想出仕成就一番事业却不能有所作为的愤懑;还抒发了仍盼望总有一天会施展自己抱负的乐观豪迈气概。[解析]本题考查诗歌抒发的思想感情。诗歌抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪,但李白并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着有一天会施展自己的抱负,表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概,充满了积极浪漫主义的情调。答此题首先要理解诗句,然后可联系写作背景作答。2.曾经波涛滚滚的黄河凝冻成冰,对岸遥望可及,渡船却无法前行;巍巍太行冰压雪盖,不见路途,想攀高望远却寸步难行。[解析]描述诗歌画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工,用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动,不能仅仅是翻译,要进行合理的想象,用优美的语言,描绘出动人的意境。此题一定要把黄河凝冻和太行覆雪的情景分别描绘出来。3.示例:明月几时有?把酒问青天。葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(或:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。)[解析]此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书,多接触社会,多积累诗歌文化知识,多记忆有关“酒”的诗句,是解答这类题的关键。学生表述合理即可。二十八、1.①空②示例一:闲来垂钓碧溪上示例二:忽复乘舟梦日边[解析]本题考查诗词的典故及情感。诗句“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”是说自己在外二十三年,如今回来,许多老朋友都已去世,只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世,觉得人事全非,不再是旧日的光景了。诗句中的“空”字传达出徒然吟诗怀旧的无奈之情,又显现出老友都已不在身边的孤寂之苦。这是诗人借用典故委婉含蓄地表达自己的情感。像这样借用典故表情达意的诗词名句还有很多,如:李白的《行路难(其一)》中的“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”;范仲淹《渔家傲•秋思》中的“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”等。2.示例一:设计一这句诗中,刘禹锡以沉舟、病树自比,为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,表达了对世事变迁、宦海沉浮的感慨,所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”“万木春”指的是别人仕途顺利,春风得意,不是作者的心情,应该画得邈远。示例二:设计二“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅,但沉舟侧畔有千帆竞发,病树前头正万木皆春,说明新事物必将取代旧事物。这句诗表现出了诗人豁达的襟怀,因此应当用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。[解析]本题以画面的形式考查理解诗句的内容和情感。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”叙写沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当达观,表现出豁达的襟怀。若为这两句诗配插图,给出的两种方案都是可以的,这要看插图要重点突出哪个方面。若突出诗人对世事变迁、宦海沉浮的感慨,应该把“沉舟”“病树”居中。若表现出了诗人豁达的襟怀,则应重点渲染“千帆过”“万木春”的景象,这一内容放在中心位置。二十九、1.示例:①中秋望月怀人②对人间生活的热爱与祝愿[解析]该题考查对诗词内容的理解和对作者的情感的把握。第一空,可依据“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟”概括为“中秋借(望)月怀人”。第二空,词句“但愿人长久,千里共婵娟”意思是只愿互相思念的人能够天长地久,即使相隔千里,也能共享这美好的月光,表达了词人对美好生活的热爱和对亲人的美好祝愿。2.示例:下片开头写月光流转,引出第二次问月,情感幽深绵长;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”转而为议论,情感变为通透、豁达;最后“但愿人长久,千里共婵娟”仰天长叹,代替世人发出美好祝愿,感情热烈而奔放。表达了对亲人的思念,要乐观看待人生的哲思,和对人世的美好祝愿。[解析]该题考查对诗词内容及作者感情的理解与探究。“转朱阁,低绮户,照无眠”的“转”和“低”都是指月亮的移动,暗示夜已深沉。月光转过朱红的楼阁,低低地穿过雕花的门窗,照到了房中迟迟未能入睡之人。这里既表达自己怀念弟弟的深情,又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情。于是词人便无理地埋怨明月说:“不应有恨,何事长向别时圆?”接下来,用“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”转入议论抒情,月圆而人不能圆,这是多么遗憾的事啊!最后用“但愿人长久,千里共婵娟”向世人发出美好祝愿,表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿,传达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。据此理解作答。3.(1)A[解析]该题考查通过诗歌意象理解诗词情感。苏轼的《水调歌头》表达的是作者对亲人的思念和美好的