8古诗二首 登鹳雀楼（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼（教学设计）-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《古诗二首登鹳雀楼》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生感受诗歌意境的能力，提升审美情趣。

2.增强学生积累和运用古诗词的能力，提高语言文字运用水平。

3.培养学生热爱传统文化的情感，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解古诗《登鹳雀楼》的意境和表达方式。

2.体会诗人王之涣的豪放情怀。

难点：

1.理解诗句“白日依山尽，黄河入海流”的景象和哲理。

2.感悟诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受诗歌描绘的景象。

2.引导学生反复朗读，体会诗句的韵律美和意境。

3.结合生活实际，引导学生思考诗句的哲理，提高学生的思辨能力。

4.组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感悟，激发学生的创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课件，生动讲解诗歌背景和作者的生平，激发学生兴趣。

2.情境教学法：创设登楼远眺的情境，让学生通过想象体会诗中的意境。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，共同解析诗句含义，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用图片、动画展示鹳雀楼景象，增强视觉体验。

2.音频播放：播放古诗朗诵音频，提升学生对诗歌音韵的感受。

3.纸质教材：使用教材中的插图和注释，辅助学生理解诗句内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解《登鹳雀楼》的作者王之涣及其背景，初步感知诗歌的大致内容。

设计预习问题：围绕《登鹳雀楼》，设计问题如“诗中描绘了哪些景物？”“诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解诗歌背景和作者，初步感受诗歌意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“登高望远”的故事导入，激发学生对《登鹳雀楼》的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗句的含义，如“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象和“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。

组织课堂活动：设计“登楼比赛”活动，让学生模仿诗人登楼远眺，体验诗句的意境。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗句的含义。

参与课堂活动：学生积极参与“登楼比赛”，体验诗句的意境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗句，帮助学生理解。

实践活动法：通过“登楼比赛”等活动，让学生在实践中体验诗句的意境。

合作学习法：学生分组讨论，分享对诗句的理解，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《登鹳雀楼》，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们如何更好地理解古诗。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和解释诗句的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解古诗文化，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《登鹳雀楼》作为一首脍炙人口的古诗，其背后的文化和历史背景丰富。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）诗人王之涣的生平介绍：通过查阅相关资料，了解王之涣的生平经历、创作背景和主要作品，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

（2）唐代诗歌特点：研究唐代诗歌的特点，如诗歌形式、语言风格、表达技巧等，使学生能够把握《登鹳雀楼》在唐代诗歌中的地位。

（3）鹳雀楼的历史：了解鹳雀楼的历史沿革、地理位置和建筑特点，使学生能够身临其境地感受诗中的景象。

（4）登高望远的传统文化：研究登高望远的传统文化内涵，探讨其在中国古代文学中的象征意义。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：《唐诗三百首》、《唐诗选》等，挑选与《登鹳雀楼》相关的诗句进行深入学习。

（2）观看纪录片：推荐观看关于唐代诗歌的纪录片，如《唐宋八大家》等，了解唐代诗歌的背景和特点。

（3）参加实践活动：组织学生参观鹳雀楼遗址，感受古代建筑的魅力，同时结合诗歌内容，引导学生进行现场创作。

（4）举办诗歌朗诵会：鼓励学生背诵《登鹳雀楼》，并组织诗歌朗诵会，提高学生的口语表达能力和对古诗的热爱。

（5）撰写读书笔记：要求学生阅读与《登鹳雀楼》相关的资料，撰写读书笔记，总结自己的收获和体会。

（6）创作诗歌：引导学生结合自己的生活实际，创作一首以登高望远为主题的诗歌，激发学生的创作热情。

（7）举办诗歌知识竞赛：组织学生参加诗歌知识竞赛，巩固他们对古诗的学习成果，提高学习兴趣。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对《古诗二首登鹳雀楼》这一课的课堂评价方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，了解学生对《登鹳雀楼》的理解程度。教师可以设计一些开放性问题，如“诗中描绘了哪些景物？”“诗人表达了怎样的情感？”等，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

（2）观察评价：在课堂教学中，教师应密切关注学生的课堂表现，包括学生的注意力、参与度、表达能力等。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的学习状态，及时发现并调整教学策略。

（3）小组合作评价：在小组讨论环节，教师可以观察学生的合作情况，如分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等，评价学生的团队协作能力。

（4）课堂练习评价：设计一些与《登鹳雀楼》相关的课堂练习，如填空、改写诗句等，检验学生对诗歌内容的掌握程度。

（5）课堂反馈评价：在课堂结束时，教师可以请学生进行自我评价和互评，了解学生对本节课的收获和不足，为今后的教学提供参考。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下是对《古诗二首登鹳雀楼》作业的评价方法：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性。对于学生的错误，教师应耐心指出并给出修改建议。

（2）作业点评：在作业批改过程中，教师应给予学生积极的点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励。

（3）作业反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足。同时，教师可以针对学生的作业情况，调整教学策略，提高教学质量。

（4）作业展示：在课堂上，教师可以选取部分学生的优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（5）作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习经验，为今后的学习提供借鉴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《登鹳雀楼》时，我尝试通过多媒体展示鹳雀楼的历史图片和视频，让学生身临其境地感受诗歌的意境，这种情境教学方式得到了学生的积极响应。

2.引导学生参与：我鼓励学生在课堂上进行角色扮演，通过模仿诗人的视角，让学生更深入地理解诗歌的情感和表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗词的理解较浅：我发现有些学生在理解古诗词时，仅仅停留在字面意思，缺乏对诗歌深层含义的挖掘。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论和角色扮演，但课堂上的互动还是不够充分，部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：我主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化古诗词教学：为了帮助学生更好地理解古诗词，我计划在今后的教学中，结合诗歌背景和作者生平，引导学生深入挖掘诗歌的内涵。

2.增强课堂互动：我将设计更多互动环节，如诗歌接龙、诗歌创作比赛等，以提高