第二单元 综合探究 践行社会责任 促进社会进步 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

第二单元综合探究践行社会责任促进社会进步教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会主备人备课成员教材分析第二单元综合探究，践行社会责任，促进社会进步，是高中政治统编版必修二经济与社会的核心内容。本单元紧密联系实际，引导学生认识个人与社会的关系，理解社会责任的意义，明确自身在促进社会进步中的作用。教材内容丰富，案例鲜活，有助于提高学生的社会责任感和实践能力。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到个人行为对社会发展的影响。

2.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

3.增强学生的实践能力，通过案例分析和实践活动，使学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的合作意识，让学生在团队合作中学会沟通、协商和协作。学情分析本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，对社会现象和问题有较强的关注和好奇心。在知识层面上，学生对经济与社会的基本概念有一定的了解，但对其背后的社会责任和个体贡献的认识较为浅显。能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用理论知识解决实际问题时，往往缺乏深度和广度。

学生的素质方面，部分学生具备较强的社会责任感，能够积极参与社会实践活动，但部分学生对此重视不足，缺乏主动参与意识。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但自我管理能力有待提高，有时容易受到外界因素影响，导致学习状态不稳定。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和实践活动，提高学生的参与度。其次，教师应引导学生从实际出发，结合自身生活经验，深入理解社会责任与个人发展的关系。此外，针对学生自我管理能力不足的问题，教师需加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识，确保教学目标的达成。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解社会责任的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验履行社会责任的过程。

3.利用多媒体展示社会进步的案例，增强学生的直观感受。

4.引入小组合作学习，通过案例分析、讨论和项目研究，提升学生的合作能力和问题解决能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于社会进步的短视频，提出问题：“视频中的人物是如何通过自己的努力促进社会进步的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的社会分工和合作的知识，提问：“我们如何理解社会分工和合作在促进社会进步中的作用？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解社会责任的定义、意义和类型，结合实际案例，如志愿者活动、环保行动等。

-分析个人与社会的关系，强调每个人都应承担相应的社会责任。

-举例说明：

-通过展示不同社会角色在履行社会责任时的具体行为，如教师、医生、环保人士等，让学生理解社会责任的多样性。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何践行社会责任，每个小组提出至少三个具体行动方案。

-小组汇报：各小组派代表分享讨论结果，全班共同评价和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-设计一个模拟社会场景，让学生扮演不同角色，体验履行社会责任的过程。

-学生根据所学知识，设计一个促进社区发展的项目计划，包括目标、实施步骤和预期效果。

-教师指导：

-对学生的模拟活动进行观察，及时给予反馈和指导，确保活动顺利进行。

-对学生的项目计划进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请社区志愿者或专业人士来校进行讲座，分享他们在履行社会责任方面的经验和感悟。

-安排学生参观社区服务机构，如养老院、福利院等，让学生亲身体验社会责任的实际意义。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调社会责任的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中如何践行社会责任，提出具体行动计划。

6.作业布置

-要求学生撰写一篇关于社会责任的短文，结合自身实际，谈谈自己对社会责任的理解和践行。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解社会责任的概念、类型和意义，以及个人与社会的关系。

-学生能够识别和分析社会生活中的各种社会责任现象，如志愿服务、环保行动等。

-学生能够掌握社会责任的实践方法，如参与社区服务、关注环境保护等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通、表达和团队合作的能力。

-通过设计项目计划，学生锻炼了问题解决、创新思维和项目管理的实际操作能力。

-学生在模拟社会场景中，提高了实际应用所学知识的能力，增强了解决实际问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过案例分析，提升了批判性思维和分析问题的能力。

-在互动探究环节，学生学会了从多角度思考问题，形成自己的观点和判断。

-学生在反思和总结过程中，培养了逻辑思维和自我反思的能力。

4.情感态度：

-学生增强了社会责任感，认识到自己在社会中的角色和责任。

-通过参与实践活动，学生培养了积极向上的情感态度，激发了参与社会服务的热情。

-学生在了解社会责任的重要性后，形成了正确的人生观和价值观。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如参与学校组织的志愿者活动、关注家庭和社会公益事业等。

-学生在日常生活中，能够主动承担个人责任，如遵守公共秩序、关爱弱势群体等。

-学生在家庭和学校中，能够发挥积极作用，促进家庭和谐、校园文明。教学反思哎，这节课上完之后，我真是有点感触良多。咱们这节课是关于社会责任的，我本来想着通过一些互动和案例来让学生更好地理解这个概念，可是回头想想，好像还有一些地方做得不够好。

首先呢，我觉得我在导入环节做得不够吸引人。虽然我用了视频，但是感觉学生的反应没有我想象的那么热烈。可能是因为视频的时间有点长，或者是因为视频的内容跟学生的生活距离比较远，他们没有太大的共鸣。以后我得多想想怎么更贴近学生的生活，用他们感兴趣的方式来导入新课。

然后呢，我在讲解社会责任的时候，可能讲得有点快，没有给学生足够的时间去消化和理解。我发现有些学生虽然表面上看起来在听，但实际上眼神有点迷茫。这说明我需要调整我的教学节奏，给学生们更多的思考和讨论的时间。

再说说互动环节，我本来想通过小组讨论和角色扮演来提高学生的参与度，但是实际上，我发现有些小组讨论得挺热烈的，有些小组却显得有点冷清。我想，这可能是因为我在分组的时候没有考虑到学生的性格和兴趣，导致有些学生不太适应小组合作的形式。以后我得在这方面多下功夫，尽量让每个学生都能在小组中找到自己的位置。

另外，我在布置作业的时候，发现有些学生完成得很好，能结合自己的生活实际来写，但也有一些学生只是简单罗列了一些社会责任的行为，没有体现出他们对这个主题的深入思考。这说明我在作业设计上还有待提高，需要设计出更具启发性和挑战性的作业，让学生在完成作业的过程中真正有所收获。

最后，我觉得自己在课堂管理上还有待加强。有时候，学生们在课堂上会有些小动作，或者聊天，这让我感觉课堂纪律有些松散。我需要更加严格地管理课堂，让学生明白课堂是学习的场所，要尊重老师和同学。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度总体上比较积极。大部分学生能够认真听讲，并积极参与讨论。对于一些较难理解的概念，学生们能够通过小组合作的方式互相帮助，共同解决问题。不过，也有部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步的课堂管理和激励。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都展示出了良好的合作精神和创新思维。他们通过角色扮演和案例分析，深入探讨了社会责任的各个方面。其中，有一组学生提出的社区环保项目计划得到了大家的一致好评，体现了他们对社会责任的深刻理解和实践能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对社会责任的基本概念和类型有了较好的掌握，但在实际应用方面仍有待提高。部分学生在案例分析时能够提出自己的见解，但在设计解决方案时显得有些力不从心。

4.课后作业：课后作业的完成情况参差不齐。一些学生的作业质量较高，能够结合教材内容和生活实际进行思考，提出具有建设性的建议。但也有部分学生的作业较为简单，缺乏深度和创意。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将对学生进行以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和活动的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，并鼓励他们发挥团队协作精神，共同完成任务。

-对于注意力不够集中的学生，进行个别谈话，了解他们在课堂上的困扰，并制定相应的改进措施。

-针对随堂测试中表现较好的学生，鼓励他们继续努力，提高自己在实际应用方面的能力。

-对于作业完成情况不理想的学生，我将进行个别辅导，帮助他们分析问题所在，并提供相应的学习资源，以提高他们的学习效果。

-提高学生对社会责任的认识和理解。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

-激发学生的学习兴趣和参与度。

-及时发现问题并采取措施进行改进，以提升教学质量。板书设计①社会责任的基本概念

-定义：个人或组织在社会生活中应承担的责任和义务。

-类型：道德责任、法律责任、职业责任、公益责任。

②个人与社会的关系

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