第七单元 第21课　马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起-（教学设计）2023-2024学年九年级上册历史部编版（安徽）

第七单元第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起-（教学设计）2023-2024学年九年级上册历史部编版（安徽）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第七单元第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起

本课内容主要包括：马克思主义的诞生背景、马克思主义的主要内容、马克思主义的传播及其对国际共产主义运动的影响。具体内容包括：马克思主义的诞生背景，包括资本主义的发展、工人运动的兴起等；马克思主义的主要内容，包括唯物史观、阶级斗争理论、无产阶级专政理论等；马克思主义的传播及其对国际共产主义运动的影响，包括国际共产主义运动的兴起、社会主义国家的建立等。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析马克思主义的诞生背景和影响，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力；2.公民意识，引导学生认识到马克思主义对国际共产主义运动的重要意义，培养其对社会公平正义的追求；3.文化理解与传承，使学生了解马克思主义的内涵，增强对中华优秀传统文化和世界先进文化的认同与尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了初步的历史知识，对世界近代史有一定的了解。他们可能已经接触过资本主义的发展、工人运动的兴起等历史现象，对一些基本的历史概念和事件有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣较为广泛，他们对于重大历史事件和思想流派表现出较高的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，马克思主义的理论性较强，学生可能难以理解其核心观点和理论体系；其次，国际共产主义运动的兴起涉及多个国家和地区的复杂历史背景，学生可能难以把握其发展脉络；最后，学生可能对马克思主义的传播和影响在当代社会的意义理解不够深入，需要教师引导他们进行批判性思考。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解马克思主义的基本原理，引导学生深入理解其诞生背景和影响。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，提高批判性思维能力。

2.教学活动：设计“历史人物访谈”角色扮演活动，让学生扮演马克思主义的创始人，模拟其思想的形成过程；此外，通过“时间线”游戏，让学生梳理国际共产主义运动的发展脉络。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。同时，推荐阅读相关书籍和文章，拓展学生的知识视野。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工人运动的视频，引导学生思考工人运动兴起的原因和影响。

2.提出问题：工人运动的发展是否催生了某种新的思想？这种思想对后来的国际共产主义运动有何影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。

二、讲授新课（20分钟）

1.马克思主义的诞生背景（5分钟）

-讲解资本主义的发展、工人运动的兴起等背景知识。

-引导学生分析马克思主义诞生的历史必然性。

2.马克思主义的主要内容（10分钟）

-讲解唯物史观、阶级斗争理论、无产阶级专政理论等核心观点。

-结合实例，让学生理解马克思主义的理论体系。

3.马克思主义的传播及其对国际共产主义运动的影响（5分钟）

-讲解马克思主义在各个国家和地区的传播情况。

-分析马克思主义对国际共产主义运动的影响，如十月革命、中国共产党的成立等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：学生回答关于马克思主义诞生、传播和影响的问题。

2.小组讨论：分组讨论马克思主义在当代社会的意义，并分享观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：马克思主义的诞生对国际共产主义运动有何影响？

2.学生回答：教师总结并强调马克思主义对国际共产主义运动的重要作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何正确看待马克思主义？

2.学生回答：教师总结并强调马克思主义的科学性和时代性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生分析马克思主义的理论体系，培养其批判性思维能力。

2.通过学习国际共产主义运动的发展历程，增强学生的社会责任感和使命感。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调马克思主义的重要意义。

2.学生回顾课堂所学，巩固对新知识的理解和掌握。

八、布置作业（2分钟）

1.查阅资料，了解马克思主义在不同国家和地区的传播情况。

2.思考：马克思主义对当代社会有何启示？

教学时长共计45分钟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《共产党宣言》节选：介绍马克思主义的核心理念，如无产阶级的历史使命、共产主义社会的特征等。

-《马克思恩格斯选集》中关于《资本论》的部分：探讨马克思主义的经济理论，分析资本主义社会的内在矛盾。

-《列宁选集》中关于《国家与革命》的部分：阐述马克思主义关于国家与革命的理论，特别是无产阶级专政的概念。

-《毛泽东选集》中关于新民主主义革命的理论：分析中国革命的特殊性，探讨马克思主义在中国的发展。

-《邓小平理论》中关于社会主义初级阶段的理论：探讨中国特色社会主义道路的理论基础和实践路径。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解马克思主义的理论体系。

-鼓励学生关注当代社会中的马克思主义理论的应用，如经济全球化、社会变革等。

-组织学生进行小组讨论，探讨马克思主义在当代社会中的价值和意义。

-设计一个研究项目，让学生选择一个与马克思主义相关的话题进行深入研究，如马克思主义对教育的影响、马克思主义与当代文化的交融等。

-鼓励学生撰写读书报告或研究论文，分享他们的学习心得和研究成果。

-组织学生参观历史博物馆、革命纪念馆等，实地感受马克思主义的历史背景和影响。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的历史遗址或博物馆，了解马克思主义在中国传播的历史过程。

-邀请历史学者或马克思主义理论专家进行讲座，让学生直接从专家那里获取知识。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，讨论国际共产主义运动中的重大事件。

-设计角色扮演游戏，让学生体验马克思主义思想在不同历史时期的应用。七、课后作业1.阅读作业：

-阅读教材中关于《共产党宣言》的节选，总结其主要内容和意义。

-思考：马克思主义在《共产党宣言》中提出的无产阶级革命理论对后世有何影响？

2.分析作业：

-分析马克思主义的唯物史观与历史唯物主义的关系，并举例说明。

-思考：马克思主义的阶级斗争理论在当代社会是否仍然具有现实意义？

3.应用作业：

-结合教材内容，探讨马克思主义对国际共产主义运动的影响，并举例说明。

-思考：马克思主义的传播对世界历史发展产生了哪些积极和消极的影响？

4.比较作业：

-将马克思主义与资本主义经济理论进行比较，分析两者在理论和实践上的差异。

-思考：马克思主义对资本主义经济理论的批判有何独到之处？

5.创新作业：

-设计一个关于马克思主义在当代社会的应用方案，如如何运用马克思主义理论解决当代社会问题。

-思考：马克思主义在新的历史条件下如何与时俱进，发挥其指导作用？

答案示例：

1.《共产党宣言》是马克思主义的纲领性文献，它阐述了马克思主义的基本原理，如无产阶级的历史使命、共产主义社会的特征等。其主要意义在于揭示了资本主义社会的内在矛盾，提出了无产阶级革命的理论，为国际共产主义运动提供了理论指导。

2.马克思主义的唯物史观是历史唯物主义，它认为历史的发展是由物质生活条件决定的。举例说明：在资本主义社会中，生产力的发展导致了生产关系的变革，进而引发了阶级斗争。

3.马克思主义的传播对国际共产主义运动产生了深远影响。例如，十月革命的成功为社会主义国家树立了榜样，中国共产党的成立则使马克思主义在中国得到了广泛传播和实践。

4.马克思主义对资本主义经济理论的批判在于揭示了资本主义经济的内在矛盾，如生产过剩、经济危机等。这种批判具有独到之处，因为它从历史唯物主义的角度分析了资本主义经济的本质。

5.马克思主义在当代社会的应用方案可以包括：加强社会福利建设、推动经济体制改革、倡导绿色环保等。马克思主义在新的历史条件下需要