部编版语文六年级上册阅读教学知识点总结素材

部编版语文六年级上册阅读教学知识点总结素材六年级上册阅读教学复习知识点

第一单元：

由阅读的内容想开去。

安排这一要素，旨在培养学生阅读时不仅能把握文章内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，在深入理解课文的同时，活跃思维、激发创造力。

方法：结合自己的生活经验想开去；课文联想的方式引起自己的共鸣，让自己想到了更多。

情景交融

把写景和感受融合起来写。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

情景交融，写出草原的美丽，表现了作者看到草原时的惊叹与舒畅，表达了作者对草原的热爱与赞美。

体会排比的作用：能突出所写对象的特性，表达作者强烈的感情。

第二单元

“点面结合"的好处

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

先整体描写了五壮士痛击敌人的情形，是“面”的描写，再分别写每一位战士的表现，这是“点"的描写。表现了战士们的英勇顽强，与敌人战斗到底的决心。

体会反复的作用：反复的手法可以起到突出和强调作用，能够更加鲜明地表达感情。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。运用了反复的写法，强调了升旗时场面的庄重、肃穆，表达了人们对国旗的尊敬与热爱。

第三单元：

“有目的的阅读”首先要快速阅读全文，找到相关内容，其次要针对相关内容展开细读，提取关键信息或者感受体会，然后还要根据任务对相关内容进行梳理，理清层次。

第四单元：

读小说关注情节、环境、人物形象

感受人物形象：结合情节感受人物形象，结合具体描写感受人物形象，结合环境描写感受人物形象。

《桥》结合课文，说一说老汉是一个什么样的人？

老汉是一个沉着冷静的人，在山洪爆发，人们惊慌失措的时候，老汉沉着指挥大家逃生；他是一个大公无私的人，在危机的环境中，老汉从逃生的队伍里揪出了儿子；他还是一个伟大的父亲，爱自己的儿子，当木桥快要塌了的时候，老汉把儿子推上木桥，让他先走。

环境描写的作用

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。这一处环境描写的作用是交待了洪水越来越大了，渲染了恐怖、危急的气氛，烘托了老汉因为儿子不听命令插队逃生的愤怒心情，突出了老汉大公无私的形象，为下文老汉从队伍中揪出儿子做铺垫，推动情节发展。

心理描写

桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打渔，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。

这段话通过桑娜心理活动的描写，写出桑娜家境的贫穷，和他的乐观与对生活的热爱。

第五单元：围绕中心意思写

第六单元：抓住关键句，把握文章的主要观点。

结合关键句，说说《只有一个地球》讲了哪几方面内容。

地球的美丽壮观、渺小、不可再生资源因为人类不加节制地开采即将枯竭，可再生资源因为人类破坏不可再生，人类无法移居。

第七单元：联想和想象的作用

《月光曲》第9段，皮鞋匠的联想和想象有什么作用？

借助皮鞋匠的联想，我们可以知道贝多芬音乐所表达的内容和情感，明月升起、月亮升高、海面巨浪等一幅幅画面生动形象，音乐曲调有舒缓有激昂；体现出贝多芬高超的技艺，丰富的情感；皮鞋匠兄妹俩懂音乐。

第八单元：借助相关资料，理解课文主要内容

借助资料，理解含义深刻的句子

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

我和我的朋友生活天地狭窄，孤陋寡闻，如井底之蛙。表达了我对闰土自由自在