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项目一老年健康照护概述第二节老年人健康教育教学目标能结合后续课程，对老年人进行疾病预防、保健、康复等知识的健康教育熟悉健康教育的目的、形式及方法了解健康促进与健康教育的区别健康教育：healtheducation健康教育是指有计划、有组织、有系统的社会教育活动，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。定义健康教育目的1.提高和促进老年人健康和自我保护意识2.增进老年人自我保健的知识和技能3.促使老年人养成有利于健康的行为和生活方式4.减低和消除健康危险因素120%知-信-行模式(knowledge-attitude-belief-practice，KABP)是认知理论在健康教育中的应用。主要阐述了对于行为的改变，卫生保健知识和信息是基础，正确的信念与态度是动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动地采取有益于健康的行为，改变危害健康的行为。知-信-行理论认为普及卫生保健知识是关键。健康教育理论120%知-信-行模式(knowledge-attitude-belief-practice，KABP)要使知识转化为行为改变，必须先转变态度。影响态度转变的因素有：1.信息的权威性2.传播的效能3.“恐惧因素”4.行为效果和效益

健康教育理论健康教育对象Step.01Step.02Step.03Step.04高危人群家属及照顾者健康老人患病老人个别指导健康教育形式1集体讲解2座谈会3健康教育方法1.语言教育法2.文字教育法3.形象化教育法4.视听教育法教会老年人自己监测血压的最佳

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