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文档简介

21猴子上树教学目标：1通过学习掌握制作纸玩具“猴子上树”的方法，并找到其它可行的折法。2在添画装饰表现中培养学生的想象力。3在活动中体验探究合作的乐趣，体会成功的快乐。教学重点难点：重点：“猴子上树”的折法。难点：进行大胆的想象表现。教具准备：CAI玩具若干学具准备：白纸彩色笔（油画棒）记号笔教学过程（一）激趣导课：师：知道你们喜欢听故事，今天我给大家讲一个，想听吗？（师边说边演示玩法）有只小猴特别爱吃桃，它看见树上结满了又大又红的桃子，立刻爬上树……这个故事有趣吗？想不想也玩玩？（二）自主导学：师：这些玩具在玩时有一个共同的现象，谁发现了？师：知道为什么吗?师小结：夹缝摩擦产生的力推动小纸片向上爬。在民间这类玩具流传很广，以前有人叫它“步步高”蕴含吉祥的意思。你们想给这种玩具取个什么名？师揭示课题并板书：猴子上树尝试探究折法：师：想知道它是怎样做的吗？快快把书翻到第六面。师：书中告诉了我们几种折法？师：让我们看看他说的对不对。CAI展示四种折纸造型。（师出示四个有编号的纸板，上有四种折纸造型。）这四种折纸可以揭开“猴子上树”的奥秘。快和同组的同学商量一下，你们准备揭开第几号秘密。生组内商量，组长到讲台前领取结密锦囊，回到组内和同学们共同研究并尝试折纸。师：谁揭开了其中的秘密？请掌握了折法的学生在投影仪上演示折法。其余的学生跟折。师简单点拨，强调：边对边，角对角折整齐。（折纸方法是本课的重点，我改变了传统教学灌输的模式，利用学生好奇心强的特点，通过探密环节将四种不同的折纸方法编号，充分尊重学生，让学生选择自己感兴趣的折纸造型进行组内探究，放手让学生自己解密。）（三）启发拓展思维：师：折纸的奥秘已被同学们揭开，怎样将它们变成玩具呢？（师出示三种剪法）你们觉得哪种剪法最合适？生找出并说明理由。师提示：剪时大小要适中，不可太大，也不可太小。你们试着剪剪吧。学生试剪。师：小的部分做什么？大的呢？（欣赏）师：请翻开书第7面，书中做了哪些形象？欣赏CAI中的作品。师：还可以做成哪些有趣的形象呢？让我们玩个联字游戏。（师出示教具，示范）猴子爬上树。师：你们说得都很棒，能将想法变成玩具一定更有趣，快快动手吧！（四）学生作业，教师辅导：动作快的同学可以画得丰富些，可以设计有趣的情节、故事；动作慢的同学画的大气点，简单点。（五）玩一玩，作业评价生交换玩具玩，若成功则奖给作者一颗小红花。师：今天我们自己动手制作了玩具，体验了快乐。相信在今后的日子里，你们用灵巧的双手会创造出更多更美的东西。教学反思兴趣和好奇心比知识更重要，因为知识是有限的，而兴趣和好奇心能把学生引领到无限的知识领域。教学中教师就应当努力营造一种平等、宽松、民主、和谐、愉快的课堂氛围，使学生真正活起来，动起来，学起来，敢于求疑思维，敢于标新立异，积极探索知识形成的过程，使不同的学生都能尝到成功的喜悦，使课堂教学真正成为师生活动的生命的载体。在本课学习过程中,我设计了讲故事、玩

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