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婴幼儿学习与发展的常见问题0-3岁婴幼儿生长发育概述主讲教师吴千月案例导入诚诚1岁7个月了，父母平时工作很忙，家里有保姆照顾。诚诚入托后，老师发现，到了吃午餐的时间，诚诚坐在位置上，看到别的孩子吃上了饭，他急得发出“饭、饭”的声音，可双手依然没有动作。在一个学期的托育生活中，老师还发现诚诚参加集体活动时从来不跟自己目光对视，跟小伙伴也没有任何互动。老师建议诚诚妈妈带他去做一下专业的发展评估，经过初步诊断，认为诚诚有自闭症倾向。阅读上述案例，并讨论:为什么诚诚不会自主进餐?他的抚养方式可能存在什么问题?尝试用学过的理论和知识进行分析。黏人与分离焦虑1不开口或缄默2过于好动与注意力分散3目录黏人与分离焦虑黏人与分离焦虑定义婴幼儿由于抚养方式不同，例如，平时由一人主要抚养，接触的人少，较少到不同的生活情境中去，因此容易出现黏人、惧怕生人的情况，到了入托时会表现出分离焦虑的情况。黏人与分离焦虑观察与分析黏人与分离焦虑保教策略（1）家庭和托育机构都开展多样的活动。

(2)家庭和托育机构都要培养婴幼儿短暂的独立自处的能力。

(3)保教人员要加强教育活动的实施，让婴幼儿认识到自己

长大了，能够独立入托体验新的环境和生活。

(4)家庭和托育机构都要扩大婴幼儿的生活范围和社交圈。

(5)要有分离的缓冲期。不开口或缄默定义0~3岁婴幼儿的语言发展和社会交往密切相关，有些婴幼儿本身语言能力是正常的，但是在某些场景中选择了沉默不语，无论老师怎样提问和发起互动，都无法得到回应。不开口或缄默观察与分析不开口或缄默保教策略（1）保教人员指导家长多与婴幼儿交流。

(2)保教人员不要强迫婴幼儿开口说话。

(3)保教人员要合理安排一日生活，注重与婴幼儿的情感沟通。

(4)保教人员要开展丰富多样的语言游戏。过于好动与注意力分散定义0~3岁婴幼儿活泼好动是天性，但是有些婴幼儿表现出格外的好动，甚至难以安静下来，注意力也无法集中在某些事情上，出现频繁换玩具、转换场地的行为。过于好动与注意力分散观察与分析不开口或缄默保教策略（1）保教人员要和家长沟通。（2）保教人员要有意识的培养婴幼儿的注意力。（3）保教

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