第13课《湖心亭看雪》课件 2024-2025学年统编版语文九年级上册

湖心亭看雪张岱学习目标1、熟读并背诵课文，了解文章内容。2、整体感悟，细心品读，理解作者的思想感情。3、联系作者生平和创作背景，体会家国之思。张岱（明末清初文学家）"因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦…余今大梦将寤，犹事雕虫，又是一番梦呓…偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜……遥思往事，忆即书之。”——《陶庵梦忆·序》回忆往昔朗读课文，了解文中所忆的内容。要求：1、读得准确，读得流畅2、根据课下注释，同桌结合，自译全文崇祯更定雾凇拏一芥铺毡毳衣强饮更有读准字音沆砀忆看雪之往事忆所见之雪景忆所遇之奇人看雪之往事大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪好一次独特的看雪之行大雪三绝是更定拏拥毳独衣大雪：下大雪绝：消失更定：晚上八时左右拏：撑（船）拥：裹、围毳衣：皮裘衣服所见之雪景痴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。雾凇沆砀一痕点芥粒好一幅洁白晶莹、空灵静谧、淡雅脱俗的水墨画与与与雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白气一：全痕：痕迹芥：小草，喻指轻微纤细的事物，这里可理解为量词“叶”所见之雪景痴文本所遇之奇人到亭上，有两人铺毡对坐，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别好一个志趣相投的知己焉得更拉强焉得：哪能更：还忆往昔，忆的不仅是独特的看雪之行，更是忆往昔，忆的不仅是洁白晶莹、淡雅脱俗的雪景，更是忆往昔，忆的不仅是志趣相投的知己，更是独抱冰雪、迥异流俗、孤高自赏的名士之风淡雅脱俗、天人合一的诗意生活得遇知己的人生幸事但记忆并不只是人们对客观世界的的反应，也是人们对过去的自己主观解读。所以：

然时移世易，写作此文时的张岱是否还有别样情思融入其中？审视今人少为纨绔子弟，极爱繁华。好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。——张岱《自为墓志铭》张岱出生于浙江绍兴城内一个累世显宦之家…还是一个文艺之家。祖孙几代都工诗擅文，咸有著述。——摘自百度百科"湖心亭看雪"事件发生于崇祯五年（1632)；崇祯十七年（1644）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（1644）张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。——摘自百度百科“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都。故国之思国破家亡、美好消逝的伤痛崇祯五年问其姓氏，是金陵人

矛盾复杂：当时迥异流俗的孤高自赏此时难免夹杂当时惬意自得的诗意生活此时难免夹杂当时乍逢知己的相遇之欢此时难免萌生

孤独悲凉的色彩人生大变的伤痛聚散无常的感慨莫说相公痴，更有痴似相公者！文本联读，“痴”意不止于此，文章就是自己的呐喊—我要完成困境中的突围！突出重围困境：无法可解——明朝遗民，累世公卿，国破家亡，亲友离散……前半生的经历和他所接受的教育使他无法放弃忠君之臣的身份，也无法放弃文人的风骨。突围：避世著书—独守自我，在回忆中寻求慰藉。张岱困境：因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的虚衔，苏轼远离了政治中心，政治抱负难以施展，他成为朝廷政治斗争的牺牲品，前途一片黯淡。突围：寻找知己，寄情