2021湖南教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案三套

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021湖南教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案三套2021湖南教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案一一、单项选择题1.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。A.选拔作用B.评价作用C.决定作用D.主导作用2.检验小学德育是否达标的质量标准是()。A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育原则3.以下哪些不属于拓展型课程?()A.小学自然常识教育B.环境保护教育C.学生知识和社会实践相结合的能力教育D.中学生物教育4.下列哪项不是小学教育目的的作用?()A.调节作用B.导向作用C.评价作用D.激励作用5.下列哪项表述是错误的?()A.德育影响着受教育者的发展方向和性质B.智育为人的发展提供动力C.体育以改善身体素质为基本任务D.美育努力提升人的精神境界和生活情趣6.()是制度化教育出现的教育标志。A.近代学校体系的形成B.古代学校的出现C.终身教育的实现D.人类教育的产生7.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会学校D.实科教育8.孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这属于哪种教学原则?()A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则9.师生关系在人格上是()。A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系D.师道尊严的关系10.我国古代教育家孔子和古希腊哲学家()都曾采用谈话法进行教学，启发学生思维。A.苏格拉底B.费尔巴哈C.夸美纽斯D.黑格尔11.小组活动主要包括()。A.学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组B.学科小组、艺术小组、体育小组C.学科小组、技术小组、文艺小组、体育小组D.学科小组、文艺小组、体育小组12.下列书中，哪本被公认为是第一本现代教育学著作，在该书中赫尔巴特论述了儿童管理的目的和方法?()A.《大教学论》B.《教育论》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》13.德育过程的基础是()。A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往14.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是()。A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法15.教学工作中，要注意“因材施教”“长善救失”，是针对个体身心发展的()特征。A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.个别差异性16.班主任的个别教育工作中处于首要地位的是()。A.了解学生B.建立学生档案C.做好先进生工作D.做好后进生工作17.动物小观察、小饲养等活动属于()。A.学科活动B.社会活动C.技能活动D.科技活动18.“教师的职务是用自己的榜样教育学生。，’这句话是以下哪位教育家的名言?()A.卢梭B.夸美纽斯C.桑代克D.杜威19.学生最主要的权利是()。A.人格尊严权B.受教育权C.名誉权D.隐私权20.培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是()。A.德育B.智育C.体育D.美育21.孔子的教育思想主要记载在()。A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》22.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()。A.基础知识和基本素质B.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育C.基础知识和基本技能D.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲23.学生学习特点的特性主要有()。A.独特性、变异性、发展性B.稳定性、灵活性、发展性C.独特性、创新性、发展性D.灵活性、变异性、发展性24.我国中小学课程中科目的设置大致包括六类，外语属于什么科目?()A.基础性科目B.社会基础知识科目C.工具性科目D.技术科目25.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较高的发展水平。这体现了身心发展的()特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性二、填空题26.我国义务教育的管理体制实行__________、__________。27.成熟的标志有生理方面的__________，心理方面具有__________的自我意识。28.__________指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。29.我国古代的四书指__________、__________、__________、__________。30.教师除了要具有精深的专业知识和广博的基础知识之外，还应当掌握教育科学理论和__________。三、判断题31.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。()32.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。()33.教师取消全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。()34.教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。()35.人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。()36.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。()37.做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。()38.教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。()39.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。()40.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。()四、名词解释41.群体规范42.教育机智43.道德信念44.概念45.因材施教教学原则五、简答题46.简述个体身心发展的“内发论”。47.简述学生的义务有哪些。48.简述师生关系的内容。49.简述小学爱国主义教育的内容。六、论述题50.试论述教学过程的基本特点。51.试论述怎样建立和培养良好的班集体。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.A5.B6.A7.C8.B9.C10.A11.A12.D13.D14.A15.D16.D17.D18.B19.B20.A21.C22.D23.B24.C25.A二、填空题26.地方负责、分级管理27.生殖能力、独立自主28.教育能力29.《大学》《中庸》《论语》《孟子》30.教育教学艺术三、判断题31.错32.错33.错34.对35.错36.错37.错38.错39.错40.错四、名词解释41.群体规范所谓群体规范，是指人们共同遵守的行为方式的总和。广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，是一个社会里多数成员共同遵守的行为模式。42.教育机智教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。43.道德信念道德信念就是人们通过对社会道德规范的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行某种社会道德义务产生的强烈的责任感。人们对某种道德理想、道德原则和规范在内心的确信，是构成道德品质的主要因素之一。它一旦形成，具有相对的稳定性和持久性。44.概念概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。45.因材施教教学原则因材施教教学原则要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。五、简答题46.简述个体身心发展的“内发论”。内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有侧隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量。格赛尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，他认为，人的发展顺序受基因决定，教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。格塞尔不认为人的机体机能发展顺序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。这种观点的积极意义在于，重视人的内部需要及人体内在的发展机制，缺点在于片面强调了内部因素对个体发展的重要性，而忽视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性。47.简述学生的义务有哪些。学生的义务是指在公民义务教育的基础上，针对学校教育及学生的特点而规定的对学生行为的限制与要求。具体表现为：学生在教育活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为。《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：(1)遵守法律、法规。这是对受教育者作为社会公民最基本的规范，既包括宪法、法律、行政法规，也包括教育法律、法规和有关教育的规章。(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。(3)努力学习，完成规定的学习任务。(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。48.简述师生关系的内容。(1)师生在教育内容的教学上结成授受关系。(2)师生在人格上是平等的关系。(3)师生在社会道德上是互相促进的关系。49.简述小学爱国主义教育的内容。(1)帮助儿童从小培养热爱祖国的深厚感情。(2)帮助儿童初步了解民族和国家两者的内涵以及民族与国家间的相互依存关系，逐步树立起民族和国家意识。(3)帮助儿童初步了解我国各民族和社会发展现状，引导儿童自觉地将自己乃至本民族的利益同国家的利益结合起来，帮助儿童逐步树立为民族与国家强盛而努力奋斗的精神。(4)教育儿童在热爱本民族与国家的基础上，正确地理解其他民族与其他国家的利益，帮助儿童逐步树立起尊重、友爱与合作精神。(5)重视各民族的传统美德教育。六、论述题50.试论述教学过程的基本特点。教学过程内部的各种因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。教学过程主要具有以下几个基本特点：(1)直接经验与间接经验相结合直接经验是学生通过亲自活动，探索获得的经验;间接经验，是指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系，知与行的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验。②学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一掌握知识和发展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中。①掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。智力发展是掌握知识的重要条件。②防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识和提高思想相结合①学生思想的提高以知识为基础。②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。③在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性结合教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动。现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。①承认教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。②承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。51.试论述怎样建立和培养良好的班集体。任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程;这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，教师应精心设计班级发展的目标。一般可将发展目标分为近期的、中期的、远期的。目标的提出由易到难、由近到远，逐步提高。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。建立班集体的核心队伍，首先，教师要善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体在学生参加教育活动中成长，活动本身又使学生为集体出力显示才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段，是衡量集体觉悟水平的重要标准。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。2021湖南教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案二一、单项选择题(下列各题所列选项中只有一个符合题意，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作()中。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《林哈德与葛笃德》2.决定人的发展方向、水平、速度和个别关系的因素是()。A.社会B.实践C.教育D.环境3.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。A.柏拉图B.卢梭C.拉伯雷D.裴斯泰洛齐4.教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种()。A.水平迁移B.负迁移C.行为迁移D.顺向迁移5.各种图片、图表、模型、幻灯片和教学影视的观察和演示，均属于()。A.实物直观B.感性直观C.模象直观D.言语直观6.古代印度的教育控制在()教和佛教手中。A.婆罗门B.道C.基督D.伊斯兰7.促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是()。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性8.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。A.条件B.结果C.任务D.途径9.正规教育的主要标志是()。A.社会教育机构B.学校系统C.高等教育D.近代中等教育10.认为教育在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是()。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.杜威11.学习的主体因素是()。A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法12.儿童自我意识最原始的形态是()。A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.网络自我13.单独呈现条件刺激就能引起的反应是()。A.无条件反应B.中性反应C.条件反应D.应答性反应14.小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是()。A.高尚动机B.内部动机C.外部动机D.低级动机15.学会写“木”字，有助于学习写“材”字，同样，学会写“人”字，有助于学写“众”字等，这些迁移都是()。A.一般迁移B.特殊迁移C.态度迁移D.行为迁移16.认知发展阶段论的创立者是()。A.桑代克B.皮亚杰C.华生D.苛勒17.根据学习的定义，下列现象中属于学习的是()。A.蜜蜂采蜜B.猴子练习攀爬C.疲劳引起的行为改变D.儿童模仿别人的行为18.“教育者应先受教育”说明转化后进生的()。A.扬长原则B.对事不对人原则C.潜移默化原则D.可接受性原则19.素质教育区别于应试教育的根本所在是()。A.创新能力的培养B.读写能力的培养C.听说能力的培养D.交往能力的培养20.教师做好教育教学工作的基本前提是()。A.热爱学校B.热爱学生C.热爱教育事业D.加强自身修养二、多项选择题(下列各题所列选项中有两个或两个以上符合题意，不选、少选或多选均不得分，每小题1分，共10分)1.与学生的学习动机密切联系在一起的是()。A.态度B.性格C.兴趣D.求知欲E.责任感2.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律E.同一律3.影响创造性的因素有()。A.环境B.人际关系C.智力D.政治体制E.个性4.道德情感从表现形式上看，主要包括()。A.直觉的道德情感B.自发的道德情感C.想象的道德情感D.灌输的道德情感E.伦理的道德情感5.评定量表的评定等级通常分为()。A.3级B.4级C.5级D.6级E.7级6.为使会谈富有成效，辅导教师要运用的专门技术有()。A.倾听B.鼓励C.询问D.反映E.调查7.教学评价是一种系统化的持续过程，包括()。A.确定评估目标B.搜集有关的资料C.描述并分析资料D.形成价值判断E.作出决定8.专家型教师和新教师在()方面都存在差异。A.课时计划B.知识基础C.课堂教学过程D.能力水平E.课后教学评价9.衡量一堂好课的标准是()。A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.语言准确生动E.组织紧凑得力10.下列关于巩固性原则的描述正确的是()。A.“学而时习之”B.巩固要在理解的基础上进行C.巩固就是死记硬背D.重视组织各种复习E.在扩充改组和运用知识中积极巩固三、填空题(每小题1分，共10分)1.清政府下决心推行现代小学开始于()年。2.威尔逊把“()”看作是决定人的一切行为的本质力量。3.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。4.教育是建立一个国家民主生活的()基础和工具。5.小学生的观察常注意一些感兴趣的新鲜的东西，而忽略()的东西。6.小学教育的根本任务就是()。7.()是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平。8.()是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。9.()童年时期开始成为儿童的主导活动。10.布鲁纳主张学习的目的在于以()的方式，使学科的()转变为学生头脑的认知结构。四、判断题(判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分)1.内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的。()2.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。()3.发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。()4.标准化测验常用来测量学生的学习状况。()5.教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。()6.中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。()7.柏拉图认为教育应该是国家的。()8.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()9.德育就是政治教育。()10.班级管理是以班主任为中心的管理。()五、名词解释(每小题2分，共10分)1.义务教育2.演示法3.班会4.学习期待5.学习目标六、简答题(每小题5分，共20分)1.学习的内部动机和外部动机是什么关系?2.提高问题解决能力的教学措施有哪些?3.简述教师概念的内涵。七、论述题(共10分)教师职业专业化的条件集中体现在教师的专业素养上，请联系实际，谈谈你对教师专业素养的认识。八、案例分析题(共10分)一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见，最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。请你对这位教师的行为进行分析。参考答案一、单项选择题1.D2.D3.B4.D5.C6.A7.D8.A9.B10.B11.A12.A13.C14.C15.B16.B17.D18.C19.A20.C二、多项选择题1.CDE2.ABCD3.ACE4.ACE5.ACE6.ABCD7.ABCDE8.ABE9.ABCDE10.ABDE三、填空题1.1898年;2.“基因复制”;3.晕轮效应;4.义务;5.主要;6.打好基础;7.师生关系;8.行动研究;9.学习;10.发现学习，基本结构。四、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√五、名词解释1.义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须保证的带有强制性的国民教育。2.演示法：是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。3.班会：是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。4.学习期待：学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待与学习目标密切相关，但两者不能等同。5.学习目标：学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果，而在个体完成学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。因此，学习期待就是学习目标的个体头脑中的反映。六、简答题1.答：根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。2.答：提高问题解决能力的教学措施有：(1)提高学生知识储备的数量与质量①帮助学生牢固地记忆;②提供多种变式，促进知识的概括;③重视知识间的联系，建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法和策略①结合具体学科，教授思维方法;②外化思路，进行显性教学。(3)提供多种练习的机会3.答：《中华人民共和国教师法》对教师的界定是：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一概念包含两方面的内涵：第一，教师职业是一种专门职业，教师是专业人员;第二，教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。4.答：我国小学课程设计的原则：(1)高度的科学性和高度的思想性的统一。(2)要以完成教育目的和学校培养目标为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。以上三条原则最重要，除此以外，还有贯彻幼儿、小学、初级中学课程衔接的原则，贯彻因地制宜的原则等等。七、论述题【答案要点】(一)理论要点：教师的专业素养包括三个方面1.教师的学科知识素养;2.教师广泛的文化素质;3.教师的教育专业素养。(1)敬业;(2)树立正确的教育观念;(3)掌握教育理论和具有良好的教育能力;(4)具有一定的研究能力。(二)能联系实际谈自己的理解和体会，言之有理即可(略)。八、案例分析题【答案要点】当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨等教学方式，这样的教学方式打破了唯课本、唯教参的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。2021湖南教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案三一、单项选择题(下列各题所列选项中只有一个符合题意，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)1.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾是推动个体由自然人向社会人转变的()。A.基础B.条件C.动力D.动机2.把教学过程概括为“学”—“思”—“行”的统一过程的是()。A.孔子B.孟子C.思孟学派D.朱熹3.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的()。A.自愿性B.自主性C.强迫性D.创造性4.被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说5.学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于()。A.下位学习B.上位学习C.概念学习D.并列结合学习6.心智技能的对象具有()。A.外显性B.客观性C.展开性D.观念性7.学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略8.将所有解决问题的可能方案，全部列举出来逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是()。A.研究式B.探索式C.启发式D.算法式9.爱国主义情感和集体主义情感属于()道德情感。A.直觉的B.想象的C.伦理的D.行为的10.专注而主动地获取信息的过程是()。A.询问B.鼓励C.倾听D.反映11.教学过程中的首要事件是()。A.引起学生注意B.提示教学目标C.唤起先前经验D.呈现教学内容12.赫尔巴特的教育思想被看作是()的代表。A.传统教育学B.近代教育学C.现代教育学D.实用主义教育学13.否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战以后教育改革和发展呈现的()特点。A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化14.小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，这体现了我国小学阶段的课程具有()。A.普及性B.基础性C.发展性D.阶段性15.教学方法是为完成教学任务而采用的()。A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲课(教学)的方法D.教师教的方法和学生学的方法16.教育心理学研究的核心内容是()。A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程17.世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年()出版的《教育心理学》。A.乌申斯基B.卡普切列夫C.列昂节夫D.鲁宾斯坦18.成就动机理论的主要代表人物是()。A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉19.学校开展各类活动的最基本的基础组织是()。A.小组B.班级C.年段D.全校20.青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个生长高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有()。A.互补性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性二、多项选择题(下列各题所列选项中有两个或两个以上符合题意，不选、少选或多选均不得分，每小题1分，共10分)1.克拉斯沃尔和布卢姆等将态度的水平分为()。A.接受B.反应C.评价D.组织E.性格化2.行为改变的基本方法有()。A.强化法B.代币奖励法C.系统脱敏法D.行为塑造法E.示范法3.以学生为中心的教学策略有()。A.发现教学B.程序教学C.情境教学D.合作学习E.掌握学习4.教师的领导方式可分为()。A.集权型B.开放型C.民主型D.封闭型E.放任型5.非测验的评价技术有()。A.案卷分析B.标准化成就测验C.观察D.情感评价E.自编测验6.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是()。A.标准化成就测验B.课堂提问C.平时作业D.行为检查单E.教师自编测验7.德育过程中的矛盾有()。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者与德育规律的矛盾E.受教育者与德育规律的矛盾8.课外活动的特点有()。A.自愿性B.灵活性C.自主性D.多样性E.强迫性9.根据课程的管理制度或制定者，可将课程分为()。A.国家课程B.核心课程C.地方课程D.学校课程E.广域课程10.近代社会教育的巨大变化表现在()。A.公立教育迅速崛起B.初等义务教育普遍实施C.教育的全民化D.教育的世俗化E.重视教育立法三、填空题(每小题1分，共10分)1.（）把人分为哲学家、军人和劳动者三种集团或等级。2.小学教育目的的制订受制于（）规律。3.环境在人的发展中的影响作用，对儿童而言，是通过（）实现的。4.1989年联合国大会通过了（）保障儿童合法权益的。5.课程作为教育科学的专门术语，始于（）。6.智力是指个人在认知过程中表现出来的系统，其中（）是其核心，是智力发展的高级形式。7.20世纪80年代以后，随着（）和（）的理论被大量介绍到美国，教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。8.同一个人在某一种学科的思维可能达到水平，但遇到新的困难问题时其思维水平又会退回到（）水平。9.根据埃里克森人格发展阶段理论，6～11岁的儿童的发展任务是培养（）。10.人们获得了相应知识、技能后，（）就成为学习行为的决定因素。四、判断题(判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分)1.学习动机和学习目的是同一概念。()2.是非题与选择题一样，学生需要识别、选择出正确答案。()3.新教师能随着课堂情境的变化来修正他们的计划。()4.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。()5.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。()6.义务教育是强迫性教育。()7.把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。()8.柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。()9.教学认识的主体是教师。()10.文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。()五、名词解释(每小题2分，共10分)1.最近发展区2.科技活动3.成就动机4.学习迁移5.上位学习六、简答题(每小题5分，共20分)1.心理健康的标准是什么?2.个别化教学的基本环节有哪些?3.课程计划对教师有何指导意义?4.教学在学校工作中居于十分重要的地位，其意义表现在哪几个方面?七、论述题(共10分)试述小学开展心理健康教育的基本原则和主要任务。八、案例分析题(共10分)有一段时间，我们班上的同学忽然出现玩纸飞机的热潮。那一天，我在班会课上告诫全班同学不要再玩了……我实在忍不住了，来了一次突然袭击，没收了全班同学所有的纸飞机，并且当众撕掉。结果学生瞒着我，到山上去举行纸飞机飞行表演了。我意识到单靠禁是不行了，撞了南墙要急回头。1.班上出现玩纸飞机的热潮反映了学生群体怎样的心理状态?这位班主任为什么会撞南墙?2.请你设计一套既能改变学生玩纸飞机的热潮，又能顺应他们的方案，并且简要说明理由。参考答案一、单项选择题1.C2.A3.B4.A5.D