辽宁省示范校北票市尹湛纳希高级中学高中政治6.1求索真理的历程学案新人教版必修4

PAGEPAGE7求索真理的历程学习目标：识记：实践的含义；实践的特点理解：实践的基本形式，实践是相识的基础运用：例举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验相识的真理性的唯一标准。学习重点实践的三个特征。实践和相识的辩证关系及其方法论意义。学习难点实践的含义；实践是检验相识真理的唯一标准。【课前预习自主探究】预习范围：P42--46预习任务：（一）实践及特点1、实践的含义实践是改造的活动。实践是一种活动。它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。2、实践的特点（1）实践具有。实践的基本要素包括实践的、、，他们都是客观的；实践活动的过程是的过程，这个过程及结果是受制约的，也是客观的。（2）实践具有。实践是人的活动，在改造获得物质生活资料的实践中，人创建出中原来没有的；在改造过程中，人创建出。（3）实践具有。①社会性：实践不是的活动，而是处在肯定的人的活动。②历史性：人的实践活动是，在不同历史发展阶段上，实践活动的各不相同的。3、人类基本的实践活动有三种：一是，即人们的物质生产活动，是人类实践活动。二是；三是。（二）实践是相识的基础1、实践是相识的。2、实践是相识发展的。（1）相识产生于。实践不断产生、提出，推动人们进行新的探究和探讨。（2）实践的发展为人们提高日益完备的，这些工具延长人类的，促进人类相识的发展。（3）实践人的相识实力。3、实践是。（1）为什么？（2）如何？4、实践是相识的。相识从来，最终还要回到中去。【课堂活动】一、实践的含义及其特点1.实践的含义阅读课本42页虚框及正文第一段，分析：(1)谈谈你对实践的理解。(2)简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同。点拨：在把握实践的含义这一学问点时，应留意以下几点。(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践的对象是客观世界。改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动。而停留在人的头脑或口头上的活动——如思索、修行、辩论等不是实践，实践不是纯粹的思维活动。实践中的“改造”是使客观事物发生变更，这意味着实践不是物质的详细形态，它是一种干脆的现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。2、实践的特点请同学们阅读课本42—43页，分析：（1）实践的特点有、、（2）实践为什么具有客观物质性？（3）如何理解物质具有主观能动性?(4)如何理解实践的社会历史性？二.实践是相识的基础【哲理故事】唐代名画家戴嵩擅长画牛。他有一幅斗牛图，画得非常生动，被人们视为珍品。有一次保藏家把这幅画那出来晒，一个牧童看到了，不禁大笑。藏主问他何故，他说：“牛在角斗时，尾巴夹在两条后腿中间，绝不会翘起来。这幅画的牛尾巴翘得象根竖起来的棍，叫人不由得发笑。”还一中国画作者，到船厂去体验生活。他画了几幅有位当代的草图，征求工人看法，在其中的一幅画面上，一位工人正在冒雨焊接钢板，另一位工人为他打着雨伞。工人看后提出看法说：“雨伞的位置不对。应当一到前面，遮住电焊。我们打伞是要保证焊接质量，不是为了自己躲雨。你画得和我们的实际状况不一样。”1.这两位画家的失误说明：2.探讨：“秀才不出门，可知天下事”，说明相识的来源可以多样。请同学们阅读课本44页虚框二，分析：1.是什么力气推动了科学的发展?2.辩证唯物主义认为，实践是相识发展的动力，对此，我们应如何理解？请同学们阅读课本45页虚框，分析：1.你认为是非能够说清晰吗?怎样才能说清晰?2.辩证唯物主义认为，实践是检验相识的真理性的唯一标准，对此，应如何理解？请同学们阅读课本46页虚框，分析：这位归国博士为什么要来到草原?我们从中可以得到什么启示?小结：总结:实践和相识的辩证关系1．原理：实践是相识的基础。实践是相识的来源，是相识发展的动力，是检验相识的真理性的唯一标准，是相识的目的和归宿；相识对实践具有反作用，对实践具有主动的指导作用；则会阻碍人的实践活动。2．方法论：坚持第一的观点，重视指导作用。做到理论和实践详细地统一，在实践中追求和发展真理。【检测巩固】一、【易混易错】1.实践是人们改造世界的一切活动，是一种干脆现实性活动。2.盲目的实践活动是无目的、无意识的活动。3.实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。4.相识是主体对客体的能动的反映。5.实践是相识的来源之一。相识既源于干脆阅历，也源于间接阅历。6.只有正确的相识才能对事物的发展起作用。真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起主动作用。7.实践是客观见之于主观的活动。8.科学理论也可以成为检验相识真理性的标准。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是检验相识真理性的标准。二、选择题1、下列属于实践活动的是（）①农夫种地②科学家进行科学试验③工人做工④老师讲课⑤学生学习⑥经济体制变更⑦加强“三个代表”重要思想的学习教化A、①②③⑥B、①③④⑥⑦C、①③④⑤⑥D、①③⑥⑦2．实践是客观的物质性的活动，对“客观的物质性”应这样理解（）A．实践是与主观对立的客观事物B．实践的主体、对象、手段都是客观的C．实践是带有剧烈目的性的活动D．实践可以离开人的意识而独立存在3、《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》明确了黄河三角洲发展的近期和远期目标：到2015年，基本形成经济社会发展与资源环境承载力相适应的高效生态经济发展平板模式；到2024年，领先建成经济旺盛、环境美丽、生活富有的国家级高效生态经济发展新模式；到2024年，领先建成经济旺盛、环境美丽、生活富有的国家级高效生态经济区。这表明（）A、实践是获得相识的唯一途径B、相识是实践发展的根本动力C、实践是有目的有意识的活动D、意识是对客观事物的正确反映4．实践之所以能成为检验相识正确与否的唯一标准。主要是因为（）A．实践是社会性、历史性的活动B．实践是客观物质性的活动C．实践是相识的来源和发展动力D．实践是联系主观相识和客观事物的桥梁5.过去人们只知道把煤作为燃料，现在则可以通过煤的干馏，从中提取上百种化工产品，用于制作染料、药品、化肥、塑料、合成纤维等，以满意人类的不同须要。煤的运用价值被不断发觉说明（）A．客观事物是不断运动变更的B．人的相识随着实践的发展不断深化C．意识的能动作用是无限的D．自然界的存在与发展是客观的6．培根说：“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。”这段话对我们的哲学启示是（）A．必需将相识用于指导详细实践B．实践是检验相识正确与否的唯一标准C．人们获得相识是为了推断是非D．学习书本学问不如亲身实践获得干脆阅历7．（2014·江苏）曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的运用，人类进入地理大发觉时代，视野投向更广袤的海疆；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神奇面纱逐步被揭开。这表明()①实践具有社会历史性②实践是相识发展的动力③实践具有干脆现实性④实践是相识的目的和归宿A．①②B．①④C．②③D．③④8.2014年8月，浙江义乌华溪小学开展“识农时、尝农味、知农艰”的“耕田育人”活动，组织学生跟着农夫一起收割稻谷，让孩子们真正懂得“粒粒皆辛苦”，促使小学生在农事实践中健康成长。其哲学依据在于（

）A．实践是相识的来源

B．实践是相识发展的动力C．相识受实践实力制约

D．相识须要在实践中得到检验9、“路遥知马力，日久见人心”，从相识论角度看，其哲学寓意（）A、实践是客观的物质性的活动B、实践是检验相识的唯一标准C、一切真知都来自于实践D、实践是相识发展的动力10．“不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”孔子这句话体现的哲理是：A.人们获得的相识是主观与客观详细的历史的统一B.世界上没有不行相识的事物，只有尚未被相识的事物C.实践出真知，正确的相识都是在亲身的实践中获得的D.人们在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的相识三、问答题为人类开发利用月球资源做打算，我国制定和实施嫦娥奔月“绕、落、回”三步走的探月工程安排。我国先后胜利放射了“嫦娥一号”绕月卫星和“嫦娥二号”探月卫星，相继获得了月球整体性与综合普查的资料数据和着陆区的精细地形等数据，获得了精度和辨别率最高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，澄清了模糊相识。中国的探月工程由绕月、着陆、采样返回三步接力完成，“嫦娥三号”执行