部编版小学语文五年级下册第11课《军神》精美课件

部编版语文五年级下册第一课时故事激趣学习任务一东汉末年，名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。刮骨疗伤在你们心中，军人是怎样的？看到《军神》这个题目，你的脑海中有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？带着这些疑问，自由朗读课文整体感知学习任务二刘伯承，中华人民共和国元帅，他在硝烟与战火中度过了几十个春秋，戎马生涯七十多年，他为中国革命事业和新中国的建成设建立了卓越的功勋，他的一生充满了传奇色彩。人们不仅尊称他为“军神”，还有人称他为“武神”“教书先生”“编外参谋”等，这每一种称呼的后面，都有一个鲜为人知的故事。划分段落层次问诊时1-11刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”是个军人。手术前12-15刘伯承为了避免麻醉对脑神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚决拒绝使用麻醉剂。手术中16-17刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭地做完手术。手术后18-26沃克医生由衷称赞刘伯承为军神，在知晓刘伯承的真实身份后，更是对他充满了钦佩和敬意。概括主要内容本文讲述了刘伯承右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。他为了尽量减少对脑神经的影响，拒绝使用麻醉剂，一声不吭地忍痛做完了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。为他做手术的沃克医生称他为“军神”。沃wò肥沃匪fěi绷bēng衷zhōng土匪绷带由衷堪kān堪称认读字词认读字词诊所年龄土匪熟练一针见血绷带

惊疑审视施行一声不吭清醒颤抖崭新由衷麻醉剂伤势苍白慈祥荣幸肃然起敬认读字词诊沃龄匪绷审庆吭崭衷慈祥荣施剂研读课文学习任务三默读、勾画语句快速默读课文的第一、二部分（第1～15自然段），一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。沃克医生：“你叫什么名字？”刘伯承：“刘大川。”沃克医生：“年龄？”刘伯承：“二十四岁。”沃克医生：“什么病？”刘伯承：“土匪打伤了眼睛。”沃克医生：“你是干什么的？”刘伯承：“邮局职员。”沃克医生：“你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！”刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”刘伯承：“试试看吧。”交流对话中的信息①刘伯承受重伤；②刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；③刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。思考下面的问题①刘伯承为什么要说自己叫刘大川？②刘伯承一开始为什么说自己是邮局职员？③刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？背景资料1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对。1915年12月25日，护国运动爆发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。品读感悟学习任务四分角色读读、勾画语句同桌分角色读一读他们的对话，一边读一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问……病人微微一笑，说……沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士……沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说……病人平静地回答……沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说……交流感悟沃克医生：由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃刘伯承：从容镇定思考下面的问题课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他惊疑什么？沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？伤势严重不打麻醉从容镇定军人第一次愣住第二次愣住闪出惊疑作业布置1.抄写本课生字词语。2.完成分层作业。学好语文

快乐成长部编版语文五年级下册第二课时体会意志学习任务一回顾课文问诊时手术前手术中手术后就在手术开始的时候，这位病人却提出了一个非常过分的要求。这个要求是什么？刘伯承为什么不肯用麻醉剂？当时，刘伯承心里在想什么？这是一个怎样的军人？

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这是一个为了人民可以做任何牺牲的军人品析语句从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到了什么？沃克医生为什么这么紧张？

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。品析语句圈出体现刘伯承非常疼痛的词句。从这些词句中，你感受到了什么？手术时刘伯承心里在想些什么？

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。承受的痛楚、惊人的毅力、钢铁般的意志品析语句分析人物学习任务二请你默读第四部分（18—26），边读边批注，说说这次你从沃克医生和刘伯承的语言、动作、神态当中发现了什么？你又读出了什么？这时，刘伯承在沃克医生的眼中又是一个什么的人呢？请你结合文中相关语句说一说。分析人物形象“我一直在数你的刀数……七十二刀。”割的刀数之多，时间之长。刘伯承超凡的意志。品析语句“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来……沃克医生吓了一跳……沃克医生惊呆了”动作、神态，沃克医生的心情是何等紧张，刘伯承在忍受着巨大的痛苦。①说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受一切艰苦，具有不怕一切的无大畏的精神。②说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。③“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！品析语句两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！敬佩、赞美假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。要求：以沃克医生的角度来讲述，可以加入表情、动作或内心独白，从而把沃克医生的内心变化展示出来。讲述故事

我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外开设了一个诊所。这一天，诊所里来了一个年轻人，我问他叫什么……讲述故事领悟写法学习任务三本篇课文的主人公是谁？沃克医生还是刘伯承？可是，本文描写沃克医生的文字非常多，描写刘伯承的文字很少，这是为什么？探究写法侧面描写为什么直到最后才告诉我们这位病人就是刘伯承呢？探究写法为了给读者留下悬念，增强故事的吸引力。为了塑造刘伯承的“军神”形象服务的。假如刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？下面就请同学们把想说的话写下来吧。练习写话快速浏览教材的“阅读链接”，画出描写老战士动作和神态的句子。从这些动作和神态中，揣摩老战士当时的心里想法，在旁边作批注。《军神》和《丰碑》两篇文章有什么相同点？阅读链接问诊时伤势严重手术前拒用麻药手术中强忍剧痛手术后表明身份钢铁意志，堪称结构梳理刘伯承被称为“军神”，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。作业布置1.完成分层作业。2.查阅资料，搜集像刘伯承一样有着坚强意志的人的故事。学好语文

快乐成长军神（第一课时）解题，导入新课请同学们谈谈什么样的人称得上“军神”，课文中，“军神”是谁称呼谁的呢？

刘伯承（1892年12月4日～1986年10月7日），原名刘明昭，曾用名刘伯坚，四川省开县人（现重庆市开州区）。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。初读课文，整体感知阅读要求：自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。大致了解课文的主要内容。沃克诊所土匪

绷带伤势麻醉剂惊疑审视慈祥由衷颤抖脸色苍白

崭新

堪称

晕过去

一声不吭生字词认读wòzhěnfěibēnɡjìshěncíxiángzhōnɡzhǎnkānkēnɡ衷慈崭中间“中”，竖要写得短一些。上部不要漏写两点，下部的“心”要写得扁而宽。上部的“山”要写得扁一些。整体感知

默读课文，说说沃克医生是什么时候发现刘伯承是军人的，是怎么发现的

沃克医生在给刘伯承检查伤势的时候发现刘伯承是军人的。沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。

后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的句子。

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？

手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地输出了刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。课文是按照什么顺序来写的？可以分成哪几个阶段？课文是按照事情发展的顺序来写的，可以分成问诊时、手术前、手术中、手术后四个阶段。品读语句，体会内心

被沃克医生成为“真正的男子汉，会说话的钢板、军神”，沃克医生为什么会这样赞美他呢？找出描写刘伯承动作、语言、神态的句子，作批注，体会人物的内心。学习要求：

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”在被沃克医生识破身份时，刘伯承可能在想些什么？

刘伯承可能在想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”从容镇定

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。疼痛剧烈刘伯承正在极力忍受剧痛军神超出常人的钢铁般的意志，像神一样“我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”板书设计问诊时手术前手术中手术后军人军神军神（第二课时）细读课文，体会内心

按照故事发展的顺序找出描写沃克医生神态、语言、动作的语句，感受他内心的变化。

他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”……熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪过一丝惊疑。……沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”冷漠惊讶赞许问诊时内心变化：冷漠——赞许

他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这要听医生的指挥！”……沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？……”生气惊讶手术前内心变化：生气——惊讶

手术台上，意向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”心疼手术中内心变化：心疼

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”……沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。……沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰……钦佩肃然起敬手术后内心变化：钦佩——肃然起敬

抓住描写沃克医生语言、神态、动作的句子，我们可以体会到他对刘伯承由冷漠到赞许，到生气、惊讶到心疼、钦佩，最后肃然起敬的心理变化。进一步体会人物内心1.填写表格，梳理沃克医生的内心变化刘伯承的表现沃克医生的内心问诊时伤势严重手术前拒用麻醉剂手术中强忍剧痛手术后表明身份2.如果你是沃克医