部编版小学语文四年级下册第22课《古诗三首》精美课件

古首三诗——四年级语文下册部编版——芙蓉楼送辛渐人文主题：人物品质语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。习作要求：学习从多个方面写出人物的特点。

没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。第七单元芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。古诗诵读学习任务一情境导入，介绍作者长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多……送别诗别董大唐·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？送元二使安西王维[唐代]渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。芙蓉楼送辛渐王昌龄（698-756年）

字少伯，京兆长安（今陕西西安）

人，汉族。盛唐著名边塞诗

人，

擅长

写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣

手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙

蓉玉壶fūróngyùhú洛阳luòyáng学习任务二自读诗文

初步感知壶洛芙蓉落骆

芙蓉花水壶识记生字

洛阳

骆驼

落日学习任务三自主交流理解诗意①[芙蓉楼]故址在今江苏镇江北，下临长江。②[吴]镇江在古代属于吴地。③[平明]天刚亮。④[楚山]泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。⑤[冰心像冰一样晶莹、纯洁的心。读注释：

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。寒雨：寒冷的雨。连江：满江。客：指辛渐。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。补充注释：

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

结合注释，小组练说诗意

昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。说诗意：学习任务四品读诗文，感悟精神读注释：

寒雨连江夜入吴，平明

送客楚山孤。

自然的“寒”与楚山的“孤”。“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛。天刚亮表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷、孤独、寂寞之感。品读古诗芙蓉楼内好友相对而坐，饮酒道别想象两位友人会说些什么？你联想到什么？

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

桃花潭水深千尺。不及汪伦送我情。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样纯净、晶莹的心。

大意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。表明作者刚正不阿，廉洁清正的品质。品读古诗芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。

写景

言志

送别诗品读古诗冷清

寂寞纯洁

正直学好语文

快乐成长——四年级语文下册部编版——古首三诗塞下曲学习任务一背诵古诗导入内容出塞二首·其一唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词二首·其一唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。从军行七首·其四唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

古诗背诵边塞四大诗人——分别是高适、王昌龄、岑参、王之涣边塞诗，是以边塞地区军民生活和自然风光为题材的一类诗。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情……盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。

古诗背诵《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边塞征战。原共六首，蘅塘退士选其四首。这是卢纶组诗《塞下曲》中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。卢纶（lúlún）——字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶著有《卢户部诗集》，卢诗擅长写景，语言简练，气势不凡，以《塞下曲》最为有名塞下曲卢纶

〔唐代〕月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

古诗背诵学习任务二诵读古诗

读准字音要求：①读准字音，注意多音字。②看注释，说诗意。③品诗句，悟情感。

古诗背诵单于（chán）——匈奴的首领。

单元（dān）

欲将轻骑（qí）逐。

一骑（jì）红尘妃子笑

多音字（dùn）遁雁（yàn）半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。

生字书写半包围结构，里面的笔画注意两撇，横撇和竖撇。里面横画之间距离匀称。逃遁

遁形远世

大雁

鸿雁学习任务三朗读古诗理解诗意塞下曲:古时边塞的一种军歌。月黑:没有月光。单于(chányú):匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。遁:逃走。

将:率领。轻骑:轻装快速的骑兵。逐:追赶。

满:沾满。

读注释诗意：

夜幕沉沉，乌云遮月,边塞大雁惊飞,单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。将士们正想要带领轻骑兵一路追赶,大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。

说

诗

意塞下曲卢纶

〔唐代〕月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。学习任务四品词析句，感悟情感月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。①夜：夜晚、黑夜、深夜。

此时的夜究竟是一个怎样的夜？

月黑燕飞高仿佛看到了什么什么样的画面？月黑风高，宿雁惊起，单于趁着夜色惊恐逃跑。（军队溃败，狼狈不堪）

品读诗句欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。（满：落满）写出天气严寒大雪纷飞）天气严寒，塞外环境恶劣，烘托将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。

品读诗句满

——①全部充实;达到容量的极点。②使满。③满足;满意。④骄傲。⑤达到期限。⑥整个，全。客满为患()心满意足

（)春色满园（

）

骄傲自满

（)⑤④③①塞下曲卢纶

〔唐代〕月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。情景交融交代时间、地点、事件烘托出了战前的紧张气氛。环境恶劣，表现将士们，保家卫国，英勇顽强的精神品质。

配乐读学好语文

快乐成长墨梅古风四年级语文下册部编版古首三诗壹学习任务一：背诵古诗

导入内容洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。冰清玉洁

洁身自好保家卫国

英勇顽强

解释题从解题入手，知晓相关信息;明诗意尝试借助注释理解诗句的意思;梳理理解诗意的方法。读诗句接着让学生读诗，读准字音、读通诗句，学生想象诗句描绘的画面，有感情地朗读，熟读成诵，积累古诗;悟诗情引导学生通过联系上下文、结合生活经验等方法，体会诗句表现的精神品格;学习方法梅花学习任务二：朗读诗句理解诗意贰乾

坤qiánkūn

砚

池yàn王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自己的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。而说到“墨梅”，这里还有一个故事呢。北宋时候，有一个叫仲仁的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗纸上而得到启发，创作了用浓浓淡淡的墨水晕染而成的所谓墨梅。所以“墨梅”其实就是用水墨画成的梅花。墨

梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。池头：池边。

头

：边上。淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这

里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。痕：痕迹。

清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。

满：弥漫。

乾坤：天地间。注

释

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。说诗意学习任务三：品析诗句，感悟品格叁注

释

我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。梅花的颜色不浓不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。

颜色正好

清香迷人弥漫在天地间香气梅须孙雪三分白，雪却输梅一段香。

表现了作者什么样的精神品质？不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。素洁淡雅

高风亮节

借梅自喻——诗人咏梅，咏的是梅之淡雅、梅之清香，咏的是梅之精神、梅之气节、梅之情操。

抒发的是自己的情感，表达的是自己的志向。他希望自己也能像梅花一样，身处逆境而不屈，傲视严寒，坚贞不渝。林逋《山中小梅》——疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（咏的是梅之恬淡）

王安石《梅花》——遥知不是雪，为有暗香来。（咏的是梅之高洁）

陆游《卜算子·咏梅》——零落成泥碾作尘，只有香如故。（咏的是梅之矢志不渝）)毛泽东《卜算子·咏梅》——俏也不争春，只把春来报。（谦逊傲然）梅花——花中四君子之首。古往今来，无数文人墨客赞其形，赏其香。学习任务四：深入悟诗，体会人物品质肆我家洗砚池边树——家中梅朵朵花开淡墨痕——画中梅不要人夸颜色好——心中梅只留清气在人间——心中梅作者写了哪几种梅花诗名诗句精神品质体会角度《芙蓉楼送辛渐》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。冰清玉洁清正廉洁语言中《塞下曲》欲将轻骑逐，大雪满弓刀保家卫国英勇无畏行动中《墨梅》不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。素洁淡雅坚贞不渝内心感受回顾三首诗，如何利用事物表达作者的品格志向的？不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。读这句诗，你想到哪些人？清正廉洁的王昌龄甘愿辛苦付出的鲁迅英勇顽强的将士们学好语文

快乐成长古诗三首（第一课时）激趣导入，揭示课题中国，是诗歌的国度。自古以来，很多诗人为了抒情言志，创作了大量脍炙人口的古诗。这些古诗题材多样，囊括了叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、咏物诗等。今天这节课，我们就来学习三首题材不同的古诗，看看这些诗告诉了我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀，带给了我们怎样的感受。初读古诗，识记生字芙蓉洛单砚乾坤生字词认读将骑fúróngluòchánjiāngqíyànqiánkūn芙蓉洛壶雁砚乾坤书写指导品读《芙蓉楼送辛渐》，整体感知芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。主要作品有《出塞》《从军行》《采莲曲》等。走近诗人

此诗作于天宝元年（742年），王昌龄当时离京赴江宁丞任。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，第一首说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别，这一首是第二首，写的是第二天早晨在江边离别的情景。写作背景芙蓉楼送渐说说从诗题中你了解到了哪些信息。“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。诗题的意思：在芙蓉楼送别好友辛渐。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。故址在今江苏镇江北，下临长江镇江在古代属于吴地天刚亮泛指长江中下游北岸的山像冰一样晶莹纯洁的心

诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。入情入境，体会情感细读古诗，说说从诗中可以体会到诗人怎样的情感。我从第3、4句诗中体会到诗人洁身自好的品格。

我从第1、2句诗中体会到诗人凄凉、伤感、孤独的心情。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。孤寂冷清天刚刚亮

秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐浓。王昌龄和辛渐来到江边，抬眼望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧。远处的山，好像也见证着这惜别的情景。迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。凄凉孤寂洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。像冰一样晶莹纯洁的心洁身自好

诗人笔锋一转，不再写自己的离愁别绪，而是从凄冷孤寂中振作起来，表明自己不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质。诗人借助哪些字词表明了自己的什么信念呢？

借“冰心”“玉壶”表明了自己不会因两次被贬而改变冰清玉洁的品质，即洁身自好。《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅写出了诗人送别时的凄寒孤寂之情，更表明了诗人洁身自好的志向和品格。板书设计芙蓉楼送辛渐寒雨山孤→凄凉、孤寂冰心玉壶→洁身自好表明心志古诗三首（第二课时）复习导入背古诗《芙蓉楼送辛渐》，并用自己的话说说诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思。

到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像冰在玉壶一样纯洁。这节课我们来学习古诗《塞下曲》和《墨梅》。自学古诗，体会诗意请同学们按照下面的提示自学《塞下曲》《墨梅》。（1）解释诗题，了解诗人。（2）有感情地朗读这两首古诗，读出节奏和韵味。（3）用自己喜欢的方式理解重点词语。（4）用自己的话说说诗句的大意。学习《塞下曲》，体会诗人精神品格塞下曲

“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。说说从诗题中你了解到了哪些信息。

卢纶（约748—约799），字允言，河中蒲（今山西永济）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。走近诗人塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。骑兵指雪花落满弓刀正要率领

诗意：在一个没有月亮的夜晚，一群大雁惊叫着高飞而起，单于的军队偷偷地逃跑了。将