部编版小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》精美课件

27巨人的花园四年级语文下册部编版了解作者学习任务一

王尔德（1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。

主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介初读故事

学习字词学习任务二

✱轻声读课文，读准字音，读通句子，读不通的地方多读几次。

✱结合课文及插图，想象文中“巨人”的样子。

✱边读边思考：文章讲了一个什么故事？初读故事丰硕

欣赏

尽情

凄凉踪迹

呼啸

训斥

脸颊叱责

奇特

覆盖

装饰我会读还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。初读课文硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆我会写结构：左右结构部首：片字旁书写指导：左窄右宽。左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。pái难写字提示结构：左右结构部首：口字旁书写指导：左部“口”字居于中上。右部三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。xiào难写字提示多音字禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）似sì（相似）shì（似的）结jié（结束）jiē（结实）乐lè（欢乐）yuè（音乐）近义词洋溢——充满

允许——许可

美丽——漂亮

孤独——寂寞

仍然——依然

突然——忽然喧闹——喧哗

增添——增加

冷酷——残酷训斥——叱责

凝视——凝望

奇特——奇怪

反义词欢乐——痛苦

漫长——短暂喧闹——安静

凋谢——绽放冷酷——热情

宽大——窄小允许——禁止

奇特——普通自私——无私

凶狠——和善状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.大声地斥责。（）2.遮盖。（）3.自己跟自己说话；独自低声说话。（）4.行动所留的痕迹。（）A.覆盖B.叱责C.踪迹D.自言自语BCAD词语理解感知故事

梳理脉络学习任务三

一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。✱这篇文章讲了一个什么故事？整体感知✱课文可以分为几个部分？分别描写了哪些画面？第一部分（1～2）：写巨人的花园是个可爱的大花园，孩子们放学后喜欢到那里去玩。第二部分（3～9）：写巨人回来后赶走了孩子们，给花园砌起了高墙，从此巨人的花园里只有冬天。第三部分（10～15）：巨人邀请孩子们重回花园，并拆除了围墙，花园里又迎来了春天，成了孩子们的乐园。

梳理脉络注意观察

指导书写学习任务四硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆指导书写

本节课学习了生字词，理解了词语的意思，通过朗读课文我们了解了文章的主要内容，还对文章的内容进行了梳理，下节课我们再来一起了解“巨人”。课堂小结学好语文，快乐成长！27巨人的花园四年级语文下册部编版走进奇妙花园学习任务一

✱这篇文章讲了一个什么故事？

一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。回顾旧知品读课文

出示活动一：

前置作业：听王尔德《巨人的花园》，想一想，花园发生了哪些变化？先找出相关的句子填一填，再说一说发生变化的原因。品读课文

是啊，这又是一个多么凄凉的大花园。没有了孩子们，巨人的花园太冷清、太凄凉了！小鸟不愿意唱歌，植物都不愿意生长了。

这又是一个奇特的大花园。万物重新焕发生机的花园。品读课文巨人的花园发生变化的原因是什么呢？小组交流找句子

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。有孩子们玩耍的花园自由、快乐比喻、拟人

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。品读课文巨人砌墙、赶走孩子们后的花园语气低沉

拟人他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。品读课文

想象感受：拟人化赋予童话的奇妙他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。品读课文孩子们从墙洞中爬进后，万物重新焕发生机的花园

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。……于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。

他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。花园的景色为什么会发生这样的变化呢？场景一场景三场景二品读课文畅想“完美花园”学习任务二品读课文

想一想，随着花园的变化，巨人又有什么变化？从中让你体会到了什么？请你用自己喜欢的方式表达（可以是思维导图、文字等表达方式）。①巨人回来后，是怎么说，怎么做的？②巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？③孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？做了什么？小组合学

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。内心非常善良、柔软品读课文汇报交流他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。他是爱孩子们的品读课文感悟深刻道理学习任务三✱在你眼里，巨人是个怎样的人？

巨人并非是一个自私、冷酷的人，他的内心是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人，也给自己带来了多么大的快乐。

品读课文你对这句话有什么理解？

这句话借用巨人之口点出了文章的主题，孩子们纯真、善良、充满活力。此刻，巨人由之前的冷漠、孤独变得和善、无私。

我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。品读课文

发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。小练笔示例：从此，花园里百花盛开，绿树成荫，这里又成了孩子们的乐园，孩子们和巨人成了好朋友。孩子们唱歌，巨人拍着手给他们打节拍；孩子们跳舞，巨人哼着歌；孩子们要玩捉迷藏，巨人就让它们藏进自己的身体里。春天来了，他们一起种花种树，累了就在地上打滚。夏天虽然炎热，但是巨人的花园里绿树成荫，孩子们都在大树下面乘凉。秋天，巨人的花园里，果子成熟了，他摘下来和孩子们一起分享。冬天到了，大雪纷飞，孩子们又来到巨人的花园，和巨人一起打雪仗，堆雪人，巨人感到无比的幸福和开心。

同学们，今天我们通过学习了《巨人的花园》让我们知道了快乐应当和大家分享，人不要太自私，要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。课堂小结1.把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，并写一写自己的感受。2.课后阅读王尔德其他的童话故事。自主作业学好语文，快乐成长！巨人的花园（第一课时）揭示课题，引导想象今天我们要学习的课文是一篇童话，题目是《巨人的花园》。作者简介王尔德（1854—1900），生于爱尔兰一个医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和剧作家”。

请同学们展开想象,这个巨人会是什么样子?

看着这幅课文图面，你有问题要提出来吗?学习字词，整体感知硕允砌覆啸搂颊缕认读生字词shuòyǔnqìfùxiàolǒujiálǚ书写指导硕允砌禁惩踪啸私牌颊拆叱责北风呼啸快乐欢叫自私冰雹疯闹增添春意后悔小鸟歌唱立刻逃走拆除桃花盛开可爱美丽这三组词在课文中分别是描写什么的?这三组词在课文中分别描写的是巨人、花园、孩子。再读课文，理清脉络文章是分几个部分来写巨人的花园的？第一部分（第1～2自然段）：写巨人回来前，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里玩，这时的花园是一个洋溢着生机、快乐、自由的乐园。第二部分（第3～9自然段）：写巨人回来后，赶走了孩子们，从此花园便只有冬天了。第三部分（第10～15自然段）：写巨人醒悟，拆除围墙，把孩子们请回花园，花园重现春天，又成了孩子们的乐园。

本文主要讲述了巨人自私地赶走了在自己花园里玩耍的孩子们,从此花园里只有冬天,后来孩子们偷偷爬进花园，花园又重回了春天。这使巨人意识到了自己的错误，于是他拆除围墙,请回了孩子们。这篇课文写了一件什么事？课文描写了哪些画面？课文描写了三个画面：（1）有孩子们玩的花园；（2）巨人砌墙、赶走孩子们后的花园；（3）孩子们从墙洞爬进后，万物重新焕发生机的花园。文中的巨人给你留下了怎样的印象？巨人给我留下的印象是表明蛮横、自以为是，实则很善良。

巨人给我留下了自私、冷漠的印象。根据同学们的回答，我们可以总结出巨人的开始时自私、冷漠，醒悟后又是很善良的一个人。板书设计巨人形象自私、冷漠表明蛮横、自以为是，实则很善良巨人的花园（第二课时）复习回顾，导入新课硕允砌覆啸搂颊缕shuòyǔnqìfùxiàolǒujiálǚ回顾上节课内容，说说课文主要讲了什么？

本文主要讲述了巨人自私地赶走了在自己花园里玩耍的孩子们,从此花园里只有冬天,后来孩子们偷偷爬进花园，花园又重回了春天。这使巨人意识到了自己的错误，于是他拆除围墙,请回了孩子们。这节课我们继续学习《巨人的花园》这篇课文。想象画面，理解巨人的花园发生的变化认真读课文，结合上节课说的三个画面，思考：巨人回来前，花园是什么样子的？巨人回来后，花园又是怎样的情景？花园里的景色为什么会发生这样的变化呢？

每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上长着悦耳的歌……洋溢着生机、快乐、自由可爱读第1～2自然段，巨人回来前有孩子们玩的花园的样子。有孩子们玩的花园青草柔嫩、花朵美丽果子丰硕、小鸟欢唱可爱、洋溢着生机、快乐、自由读第3～5自然段，说说巨人回来后是如何做的。

巨人叱责、赶走了孩子们，并在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌。

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着……对比冷清、萧条巨人砌墙、赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌、桃树忘了开花、小花缩回地里冷清、萧条雪、霜、北风、雹肆意横行朗读第7自然段，说说没有孩子们玩的花园的景象。思考:如果你就是巨人，面对这凄凉的花园，心情如何?如果我是巨人，面对这凄凉的花园，我会盼望春天到来……

如果我是巨人，面对这凄凉的花园，疑惑不解……

孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。……孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。……巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。桃花盛开、小鸟歌唱冬天春天孩子来，花园美→孩子去，花园荒聚焦人物，体会巨人的形象“你们在这儿做什么？”他叱责道。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩孤傲、自大蛮横、自以为是、内心深处孤独

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”……他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”……

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。……疑惑不解盼望春天到来的急切后悔，内心善良、柔软内心善良、对孩子关爱比较阅读，理解巨人发生变化的原因◎孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。◎只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。品读句子，并相互交流景象的奇妙之处。孩子们够不到的地方，仍然是冬天。

孩子们的到来，竟然给花园带来了春天。那个小男孩哭得这么厉害，我去帮帮他。

原来，春天迟迟不肯来我的花园是因为我赶走了孩子们啊。我真是太自私了。如果你是巨人，看到这一切，你会怎么想？怎么做？

课文中的巨人看到奇妙景象后是否有和我们一样的想法呢？你能从中分析出巨人转变的原因吗？

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“