部编版小学语文二年级下册第14课《小马过河》精美课件

小马过河14善于动脑勇于实践小马要经过一条小河，老牛说河水很浅，可以过去。松鼠却说河水很深，不可以过去。河水到底是浅还是深呢？小马最后有没有过河呢？想知道答案，那就一起来学习下面这个故事吧!磨坊：专门加工米、麦、豆等粮食的地方。磨坊有很多种，有风车磨坊、水磨坊、人力磨坊、畜牧磨坊等水磨坊畜牧磨坊1.会认14个生字，会写8个生字。（重点）2.分角色朗读课文。理解老马对小马说的话的意思。（重点）3.能从小马过河的故事中受到启发，懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己开动脑筋，勇于实践，找到解决问题的办法。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读马棚驮到磨坊叹气唉挡住伯伯很浅立刻突然试试前蹄既然棚驮磨坊挡伯浅突叹唉试蹄既刻棚马棚牛棚驮驮马

驮轿崩：雪崩驼：骆驼辨一辨

专门用来驮东西的马。磨石磨

磨豆腐坊磨坊织坊摩：摩托车防：防护辨一辨

磨面粉等的作坊。挡阻挡遮挡伯伯伯老伯裆：裤裆拍：拍打辨一辨浅浅滩浅海刻刻苦

立刻钱：金钱辨一辨该：应该突突然突出叹叹气赞叹空：天空双：双方辨一辨

在短促的时间里发生。唉唉

试考试测试

埃：埃及拭：擦拭辨一辨

常见叹词，也可指叹息的声音。蹄猪蹄马蹄啼：啼叫辨一辨既既然既而即：即使

连词。用在上半句话里，表示先提出前提，而后加以推论。棚驮磨坊挡伯浅刻突叹唉试蹄既愿意麦该伯刻突掉组词：造句：结构：半包围部首：厂笔画：14笔顺：小阳的愿望是当一名画家。心愿祝愿

愿意如愿以偿组词：造句：结构：上下部首：音笔画：13笔顺：过马路时要注意安全。意思意外意志出乎意料组词：造句：结构：上下部首：麦笔画：7笔顺：今春风调雨顺，麦苗长势很好。小麦燕麦

麦田麦浪滚滚组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：8笔顺：今天应该轮到我值日了。应该

该当活该罪该万死组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：7笔顺：我大伯是一位老师。伯父大伯

伯母伯仲之间组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：8笔顺：听到喊声，他立刻跑了出去。雕刻时刻立刻

刻骨铭心组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：9笔顺：在这次植树活动中，小强的表现非常突出。突出突破突然突飞猛进组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：我不小心把铅笔丢掉了。掉落去掉

掉包掉以轻心词语表愿意麦子为难四周立刻突然吃惊认真脚步难为情伯伯挑战一下

大家都积极援助那些艰难

度日的难

民。注意红色字的读音原文示例·小马难（）为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”难（艰难）（难民）

多音字亲切连忙赶忙亲近近义词亲切冷漠飞快缓慢反义词磨坊：磨面粉等的作坊。亲切：热情而关心。[造句]50多年来，这间老磨坊一直在磨粮食。[造句]老师的亲切话语，说得我心里暖洋洋的。词语解释认真：严肃对待，不马虎。连蹦带跳：蹦蹦跳跳，形容很高兴的样子。[造句]上课要认真听讲，不要三心二意。[造句]它连蹦带跳，高高兴兴地跟着我走。1.数一数，课文中出现了几个人物？2.当小马要过河时，牛伯伯对小马说什么？松鼠又对小马说什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：可以分角色朗读课文，老马说话温和、亲切；牛伯伯说话十分肯定；松鼠焦急，说话大喊大叫；小马说话语气变化较多，高兴—为难—犹豫—难为情—毫不犹豫。

朗读指导1.课文中出现了_______个人物。4小马

牛伯伯

松鼠

老马

2.当小马要过河时，牛伯伯对小马说什么？松鼠又对小马说什么？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

松鼠说：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”“深得很哩！”1.看拼音,写词语。yuànyìtūránbófùyīnɡ

ɡāi（）（）（）（）2.在括号里填上合适的量词。一（）老马一（）麦子一（）小河一（）老牛一（）松鼠一（）伙伴愿意突然伯父应该匹袋条头只个这里的冬天像海南那么温暖，么寒冷。像东北那3.用加点词造句。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既不也不····1.抄写本课的生字新词。2.有感情地朗读课文。3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。小马过河愿意麦该伯突掉刻小马过河14善于动脑勇于实践小马想过河，却不知河的深浅，面对老牛和松鼠的说辞，他不知道该怎么办。小朋友们想知道他最后到底有没有过河吗？让我们一起去课文中看看吧！马棚里住着一匹老马和一匹小马。老马和小马之间会发生什么事呢？让我们接着往下读。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”从这些词中可以看出小马（愿意\不愿意）帮助妈妈，他是一个______的孩子。懂事√老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。过河的原因老马让小马帮助她做什么？小马又是怎样帮助妈妈的？请同学们分角色朗读第3-7自然段，小马在帮妈妈的过程中遇到了什么问题？跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。过度依赖妈妈，遇事不愿动脑筋同学们你也会这样吗？这样做对吗？

妈妈在哪里？我该怎么办？为难的小马想出了什么办法？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。“立刻”“准备”说明小马听了牛伯伯的话没思考，表明小马不善于思考问题。小马听了老牛的话后，做了什么事？后来又有谁出现了？他又说了什么呢？突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：小马！别过河，别过河，你会淹死的!水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！可以看出松鼠非常着急，他想尽快阻止小马过河，表现了他对小马的关心以及他的善良。从松鼠“跳下、拦住、大叫”的这几个动作可以看出什么？这河水究竟是深还是浅啊？我到底该听谁的呢？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”这一段体现了小马具有怎样的性格？小马轻易地听信了别人的话，遇事不动脑筋，没有主见。小马回到家，向妈妈说明了原由，妈妈是怎样说的？妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”中心句我们遇到问题，不要只听别人说，一定要自己动脑筋想一想，并亲自去试一试，这样才能得出准确的答案。点明了“实践出真知”的道理。妈妈说的话是什么意思？请你试着理解。小马听了妈妈的话后，又回到了河边，这次结果如何？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：怎么？你不要命啦！让我试试吧！他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。思考：同样一条小河，为什么老牛说浅，松鼠说深，小马觉得不深也不浅呢？（注意联系动物体型大小思考）因为老牛高大所以觉得河水很浅；松鼠矮小所以觉得很深，而小马比老牛矮比松鼠高处于两者之间，所以觉得不深也不浅。很浅不深不浅很深前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。读了这个故事，你明白了什么道理？读了这个故事，你明白了什么道理？遇事要多动脑筋，不能光听别人说的，要结合自己的实际情况，通过实践来找出答案。如果你是这匹小马，在遇到小河挡路的情况下，你会怎么办？发挥你的想象说一说属于你的另一个版本的“小马过河”。本课恰当地运用了对比的写法。如老牛和松鼠对河水一浅一深的说法，这一浅一深是他们站在各自的角度说的，其实河水本身的深度是不变的，这恰当的对比突出了中心，讲述了一个深刻的道理。本文是一篇童话故事，讲述了小马为帮妈妈把麦子送到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要，不能只听信他人的话，要才能找到解决的办法。开动脑筋勇于实践老牛松鼠妈妈遇事要动脑思考小马过河水很浅水很深去试一试与马有关的谚语：1.路遥知马力，日久见人心。2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。3.马不打不奔，人不激不发。4.好马不吃回头草。5.快马一鞭，快人一言。6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。你同意下面的说法吗？说说你的理由。

河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

小马向很多人请教，是对的。

别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

什么事都要自己尝试，别人的话不可信。第一个说法不同意，老牛和松鼠都没有说谎，因为老牛的体型大，松鼠的体型小，他们俩对河水深浅的感觉就不一样。第二、三个说法同意，我们在遇到问题的时候既要向有经验的人请教，这样可以很容易得到答案，也要自己去尝试，这样才能得到更准确的答案。第四个说法不同意，别人的经验也是通过长期总结得出来的，有一定的科学性，对于一些正确的说法还是可以信的，重要的是要学会辨别、选择。14小马过河尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。新课导入一般指动物颈上的硬长毛。动物的一种脚掌。1.认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等10个词语。2.分角色朗读课文，能根据情景读出恰当的语气。3.能用上提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。学习目标

成年马的身高：不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体高200厘米，小型品种体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。知识锦囊

成年牛的身高：①亚洲水牛体长2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。②西里伯水牛体长1.6～1.7米，角长16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。③菲律宾水牛是一种小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色

成年松鼠的身高：松鼠有很多种，大小不一,一般有20-30厘米大小,高度有10多厘米。听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文棚péng窝棚驮tuó磨mò挡dǎng伯bó刻kè驮马磨坊挡住伯伯立刻浅qiǎn浅色tū突然叹tàn唉ài试shì蹄tí既jì试验马蹄既然突我会认叹气唉fāngfáng牌坊书坊坊间作坊磨坊粉坊多音字：坊yuàn造句小红非常愿意帮助同学。结构组词愿意愿望心愿笔顺半包围结构我会写yì结构组词意见意志意外上中下结构造句请提出你对这件事的意见。笔顺mài结构组词麦片麦子小麦上下结构造句地里的麦子熟了。笔顺gāi结构组词应该活该该当何罪左右结构造句我们应该“好好学习，天天向上”。笔顺bó结构组词伯伯大伯伯父左右结构造句伯伯是我爸爸的哥哥。笔顺kè结构组词立刻刻意雕刻左右结构造句爷爷喜欢做雕刻。笔顺tū结构组词突然突发突击上下结构造句天气突然变冷了。笔顺diào结构组词掉色掉队掉头左右结构造句今天，菜市场的白菜掉价了。笔顺

自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？课文解读_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。妈妈小马老牛松鼠

分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。连蹦带跳天真、活泼那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。过河的原因一条小河挡住了去路小马依赖妈妈，做事情没主见。我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！听了老牛和松鼠完全相反的话，小马是什么反应？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈小马不善于动脑筋，不敢尝试。唉！还是回家问问妈妈吧！怎么回来啦？一条河挡住了去路，我……我过不去。那条河不是很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？没……没想过。孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。怎么？你不要命啦！让我试试吧！？浅深