《了解人物传记》课件2024-2025学年统编版语文七年级下册

了解人物传记学习目标1.了解人物传记的概念，把握传记作品的特点。

2.明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读传记

的一些方法，提升阅读传记的兴趣。读名人传记，最能激发

人志气，且于应事接物之智

慧增长不少，古人所以贵读

史者以此。——梁启超每个时代都有值得我们追随的人，

他们或以深邃的思想推动了世界文明

的进步，或以其叱咤风云的政治生涯

影响了历史的进程，或以其在自然科

学领域的巨大成就造福于人类……阅

读他们的传记，

了解他们的生平、思

想、智慧以及人格魅力，必然会对我

们的人生产生非常重要的影响。以上图片来源于网络一、

明确概念，了解分类1.什么是人物传记？人物传记是遵循真实性原则，

用形象化的方法记述人物的生活经

历、精神风貌以及其历史背景的一

种叙事性文体。2.人物传记的分类►

从叙述人称看：

传记可分“

自传

”和“

他传

”，前者是作者

自

己

撰写的

，后者是他人撰写的。►

从表达方

式看：

大多数

的传记

以记叙为主；也有

的传记

，一

面记

述人物

的经历

，一

面加

以评论

，记叙

与评论各半

，这种传记则被称

为“

评传

”。二、文本引路，知晓特点老舍自传老舍舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，

特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全

无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。简洁明快，幽默风趣，轻松诙谐及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全

无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，自谦、

自嘲、

自乐也许有点出息。《邓稼先》是杨振宁写的一篇传记型文章，作者以中华

几千年文化为背景，

以近一百多年来民族情结、五十年朋

友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学

家、爱国者。这篇优秀的人物传记除了在内容上高于一般的人物传

记，在谋篇布局、语言风格上也有独特之处，同学们在之

前预习的过程中有什么发现吗？谋篇布局方面：《邓稼先》一文采用小标题的方式，总共有六部分的内容，中间

四个部分选取了人物生活中的一些真实具体的经历，分别有侧重点

的表现人物的精神品质和内心世界。整篇传记结构精巧，浑然一体。（一）从“任人宰割”到“站起来了”（二）“两弹”元勋（三）邓稼先与奥本海默（四）

民族情感？友情？（五）“我不能走”（六）永恒的骄傲语言风格方面：《邓稼先》一文无华丽词藻，朴实的语言中饱含深情，表达了作者

对挚友对祖国功臣的赞颂。同时我们还可以直观地发现这篇传记的语

言富有变化，有时句式整齐，有时长短句交错使用，使得文章语言凝

练而生动。“粗估

”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，

要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准

确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上

签字的时候，手有没有颤抖?《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格创作的一篇传记，节选自《人类的群星闪耀时》

中一篇名为《夺取南极的斗争》

的文章。《伟大的悲剧》为了纪念人类历史上最早到达南极点的

两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。阿

蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，

结果阿蒙森队捷足先登。斯科特队比阿蒙森队晚了约一个月，

斯科特在归途中不幸遇难。斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希

望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇

气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最

后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下

的愿望：

“请把这本日记送到我的妻子手中!

”但他随后又

悲伤地、坚决地画去了“我的妻子

”这几个字，在它们上面于细微处见精神，震撼感人补写了可怕的“我的遗孀

”。从对以上几篇人物传记作品的分析，我们不难看出：首先，这些传记都是基于人物的真实经

历来写的，但又各自都富有很鲜明的艺术特色，这样的传记作品生动而富有感染力，可读性很强。总结归纳，熟记特征1.真实性真实性是传记的第一特征，

因为传

记叙写的是历史或现实中存在的活生生

的人，有真名实姓、居住地点、活动范

围、生活经历等，写作时不可虚构。2.文学性同时又具有文学性。传记是写人的，有

人的生命、情感在内，不能把人物扁平化、

概念化。它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的，写得生动富有可读性。三、

阅读导航，拓展提升阅读传记的方法传主中心法：1.传主是谁2.传主的事迹3.传主相关的人及作用4.刻画传主的方法5.传主的精神品质重点句梳理法总起句、总结句、过渡句、议论抒情句等重点句梳理法示例：对这一转变作出了

巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家:

邓稼先。“鞠躬尽瘁，死而后已

”正好准确地描述了他的一生。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

——《邓稼先》以上句子对传主人物形象进行了高度的概括，在阅读时把握好以

上重点句能很好的把握传主的精神品质，提升阅读传记的阅读效果。传记作品推荐《居里夫人传》（艾芙

·居里著）

《名人传》（罗曼

·

罗兰著）《贝多芬传》（罗曼

·

罗兰著）《假如给我三天光明》（海伦

·

凯勒著）《人类的群星闪耀时》（斯蒂芬

·

茨威格著）罗曼·

罗兰在《贝多芬传》前言里写道：

“切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气作我们的养料吧！倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧。他们会

安慰我们。

”我们读传记，就是在汲取伟人的智慧，激励人生的勇气！与

同学们共勉！课堂小练习1.人物传记是遵循

原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种

文体