我与地坛赏析课：高三年级现代文教学教案

我与地坛赏析课：高三年级现代文教学教案一、教案取材出处本次教案取材于史铁生的散文《我与地坛》，该作品收录在史铁生的散文集《病隙碎笔》中，由作家出版社出版。散文以作者在地坛公园的经历为线索，反映了作者对生命、苦难和人生的深刻思考。二、教案教学目标理解散文《我与地坛》的主题思想，把握作者对生命、苦难和人生的独特见解。分析散文的写作手法，如象征、对比、抒情等，提高学生的文学鉴赏能力。培养学生独立思考、批判性阅读的能力，激发学生对人生、社会的关注。培养学生的写作兴趣，提高写作水平。三、教学重点难点教学重点：理解散文的主题思想，把握作者对生命、苦难和人生的独特见解。分析散文的写作手法，如象征、对比、抒情等。教学难点：深入理解散文中象征、对比、抒情等写作手法的运用。分析作者在散文中表达的人生哲理，培养学生的批判性阅读能力。教学环节教学内容教学方法导入新课介绍史铁生及其作品《我与地坛》，激发学生学习兴趣。演讲、提问阅读分析1.分析散文的写作手法；2.理解散文的主题思想；3.指导学生进行批判性阅读。讲授、讨论案例分析以散文中的具体事例为例，引导学生深入理解作者的人生哲理。案例分析、讨论1.总结散文的主题思想和写作手法；2.培养学生的写作兴趣，提高写作水平。课后作业1.撰写一篇关于《我与地坛》的读后感；2.搜集其他史铁生的作品，进行阅读和分析。写作、阅读评价反馈1.评价学生的课堂表现和作业完成情况；2.针对学生的不足，提出改进建议。评价、反馈四、教案教学方法讲授法：通过教师的系统讲解，引导学生理解和掌握散文的主题思想和写作手法。讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性阅读能力。案例分析法：选取散文中的具体事例，引导学生深入分析作者的人生哲理。写作指导法：通过写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。反馈法：对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，提出改进建议。五、教案教学过程导入新课教师简要介绍史铁生及其作品《我与地坛》，激发学生学习兴趣。提问：你对史铁生的作品有何了解？你对生命、苦难和人生有哪些思考？阅读分析教师带领学生阅读散文《我与地坛》，并提问引导学生思考。提问：散文中作者的地坛公园之行给你怎样的感受？讲解散文的主题思想，分析作者对生命、苦难和人生的独特见解。分析写作手法教师讲解散文中象征、对比、抒情等写作手法的运用。提问：请举例说明散文中象征、对比、抒情等手法的具体运用。案例分析教师选取散文中的具体事例，引导学生深入分析作者的人生哲理。提问：这些事例如何体现了作者的人生观？教师总结散文的主题思想和写作手法，强调学生要学会从不同角度分析文学作品。培养学生的写作兴趣，提高写作水平。课后作业学生撰写一篇关于《我与地坛》的读后感。搜集其他史铁生的作品，进行阅读和分析。六、教案教材分析《我与地坛》是一篇具有深刻内涵的散文，作者史铁生以地坛公园为背景，通过自己的亲身经历，表达了对生命、苦难和人生的思考。散文中运用了象征、对比、抒情等写作手法，具有很高的文学价值。主题思想：散文主题鲜明，通过对地坛公园的描写，反映了作者对生命、苦难和人生的独特见解。引导学生关注生命、思考人生价值。写作手法：散文运用了象征、对比、抒情等写作手法，具有很高的艺术价值。教师应引导学生分析这些手法的运用，提高学生的文学鉴赏能力。教学价值：通过学习《我与地坛》，学生可以了解到作者的人生观和价值观，培养独立思考、批判性阅读的能力。同时提高学生的写作水平。七、教案作业设计读后感写作：任务描述：要求学生以《我与地坛》为基础，撰写一篇读后感，探讨史铁生作品中的主题思想和人生哲理。操作步骤：学生首先回顾散文的主要内容和写作手法。引导学生思考散文所传达的生命观、苦难观和人生观。学生根据自身理解和感受，开始撰写读后感。学生完成初稿后，进行自评和互评，分享彼此的观点和感受。具体话术：“同学们，请回顾一下《我与地坛》中的重点段落，思考这些段落如何反映了史铁生的生命哲学。”“在你们的读后感中，可以结合自己的生活经验，谈谈你从史铁生的文字中获得了哪些启发。”主题探讨小组讨论：任务描述：分组讨论《我与地坛》中的关键主题，如生命的意义、苦难的价值等。操作步骤：学生被分成小组，每组围绕一个特定主题进行讨论。每组选择一名发言人，准备在班级中进行汇报。小组成员积极分享观点，互相启发，形成共识。小组讨论结束后，各小组进行汇报，全班学生参与讨论。具体话术：“各位同学，我们要进行小组讨论，请大家围绕‘生命的意义’这个主题展开讨论。”“在小组讨论中，能够尊重彼此的观点，积极表达自己的看法。”写作练习：任务描述：仿写一篇以自然景观为主题的散文，尝试运用《我与地坛》中的写作手法。操作步骤：学生选择一个自然景观作为写作对象。引导学生运用象征、对比、抒情等手法进行写作。学生完成初稿后，进行修改和润色。教师进行点评，提供改进建议。具体话术：“现在，请大家选择一个你们熟悉的自然景观，尝试仿照《我与地坛》的写作风格，写一篇散文。”“在写作过程中，要注意运用象征、对比等手法，让你们的散文更有深度。”八、教案结语同学们，通过今天的学习，我们共同探讨了史铁生的《我与地坛》，这篇作品不仅我们感受到了作者深沉的情感，更引发了我们对生命、苦难和人生的深刻思考。在未来的日子里，能够保持对生活