第12课《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

第12课《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》，属于二年级下册综合实践活动浙教版教材的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系包括：本节课将在之前学习的手工制作技巧和几何形状知识的基础上，进一步锻炼学生的动手能力和审美观。学生将通过剪、折、粘贴等手法制作蝴蝶，巩固对纸艺制作方法的掌握。二、核心素养目标培养学生动手实践能力、审美鉴赏能力和创新意识，通过亲手制作蝴蝶，激发学生对自然生物的兴趣，提高学生观察和想象能力。同时，培养学生合作学习的精神，学会分享和交流，提升学生的艺术素养和社会实践能力。三、学情分析二年级的学生正处于动手操作能力快速发展的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实际操作来学习新知识。在知识层面，学生已经具备了一定的几何形状认知和手工制作基础，能够理解和运用剪刀、胶水等工具。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但精细动作和耐心程度仍有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神正在形成，但独立解决问题的能力相对较弱。

在教学实践中，学生的行为习惯表现为对手工活动的热情较高，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在课程学习方面，学生对于制作过程的新奇和兴趣可能会影响他们对细节的关注和作品质量的追求。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对手工制作有天赋，而有的学生则可能需要更多的指导和鼓励。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学设计需要兼顾学生的个体差异，提供不同层次的学习任务；其次，教学过程中要注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，通过逐步引导和示范，帮助学生提高手工制作的技能；最后，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，同时也能够在相互学习中促进学生的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自定主题活动三：用卷纸筒和纸盘做蝴蝶》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蝴蝶图片、制作步骤图解和制作视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸、卷纸筒、纸盘等手工制作所需材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，并确保教学空间宽敞，便于学生操作和活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放蝴蝶飞舞的视频，引导学生观察蝴蝶的美丽和形态，激发学生对蝴蝶的兴趣。

2.提出问题：“你们知道蝴蝶是怎么制作的吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解蝴蝶的制作过程，包括准备材料、剪裁、折叠、粘贴等步骤。

2.展示蝴蝶制作步骤图解，帮助学生理解每个步骤的操作要点。

3.介绍不同颜色和形状的蝴蝶制作方法，引导学生发挥创意。

三、巩固练习（15分钟）

1.将学生分成小组，每组发放蝴蝶制作材料，要求学生在规定时间内完成制作。

2.小组内互相帮助，共同完成蝴蝶制作，培养学生的合作精神。

3.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在制作蝴蝶的过程中遇到了哪些困难？”

2.学生分享制作经验，教师总结并强调制作要点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这次制作蝴蝶的活动有什么收获？”

2.学生回答，教师总结并强调本次活动的核心素养目标。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师提问：“除了蝴蝶，你们还知道哪些昆虫？”

2.学生分享，教师引导学生们观察生活中的昆虫，培养他们的观察能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本次课程的重点内容，强调核心素养目标。

2.布置作业：回家后，用废旧材料制作一个自己喜欢的昆虫，下节课分享。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

拓展活动：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手能力提升：通过实际操作制作蝴蝶，学生的动手能力得到了显著提升。他们在剪裁、折叠、粘贴等环节中，学会了正确使用剪刀、胶水等工具，掌握了手工制作的基本技巧。

2.美术素养增强：学生在制作过程中，学会了观察蝴蝶的形态和颜色，提高了对美的感知能力。通过创作个性化的蝴蝶，学生的审美素养得到了提升。

3.创新意识激发：在蝴蝶制作过程中，学生可以根据自己的喜好和创意，设计出独特的蝴蝶造型。这有助于激发他们的创新意识，培养创造性思维。

4.合作能力培养：小组合作完成蝴蝶制作，使学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.观察力提高：学生在观察蝴蝶的过程中，学会了从细节中发现美，提高了观察力。这对于他们以后的学习和生活都具有积极的意义。

6.知识运用能力加强：学生在制作蝴蝶的过程中，运用了之前学习的几何形状知识，如圆形、椭圆形等，加强了知识的应用能力。

7.情感态度价值观培养：通过制作蝴蝶，学生了解到自然界中昆虫的多样性，培养了热爱自然、尊重生命的情感态度价值观。

8.解决问题能力提升：在制作过程中，学生遇到问题时，能够通过讨论、请教他人等方式解决问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

9.沟通表达能力增强：学生在分享制作经验时，需要用语言表达自己的观点，这有助于提高他们的沟通表达能力。

10.安全意识增强：在制作过程中，学生学会了正确使用剪刀、胶水等工具，增强了安全意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过播放蝴蝶飞舞的视频，创设了一个生动有趣的情境，激发了学生对蝴蝶的兴趣，使得他们在轻松愉快的氛围中开始了新课程的学习。

2.小组合作，培养团队精神：在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在制作蝴蝶的过程中互相帮助，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生容易分心，对课堂纪律的维护需要进一步加强。

2.教学组织：在分组讨论和制作过程中，个别小组的进度较慢，影响了整体的教学进度。

3.教学评价：对于学生的作品评价，我主要关注了外观的美观度，对于创意和技巧的运用评价不够细致。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过设立明确的课堂规则，如“安静听讲”、“积极参与”等，引导学生养成良好的学习习惯。

2.优化分组策略：在分组时，我会更加注意学生的个体差异，确保每个小组都有不同能力的学生，以便于相互学习和共同进步。

3.细化评价标准：在评价学生作品时，我将更加注重创意、技巧和美观度的综合评价，给予学生更全面的反馈。

4.丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中加入更多互动环节，如游戏、竞赛等，以增强课堂的趣味性和互动性。

5.加强家校沟通：我会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，特别是对于课堂纪律和作业完成情况，争取家长的支持和配合。

6.持续自我提升：为了更好地适应教学需求，我将继续学习新的教学方法和技巧，不断提升自己的教育教学能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蝴蝶的制作步骤

-手工制作技巧

-几何形状的运用

-色彩搭配原则

②关键词：

-制作、剪裁、折叠、粘贴

-几何