第三单元写作《布局谋篇》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第三单元写作《布局谋篇》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册主备人备课成员设计思路本设计以统编版语文九年级下册第三单元写作《布局谋篇》为主题，紧扣教材内容，通过引导学生掌握文章结构布局的方法，提高写作能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的创新思维和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习文章布局谋篇的技巧，提高语言组织能力，锻炼逻辑思维能力，培养审美情趣，加深对文学文化的理解与感悟。重点难点及解决办法重点：文章结构布局的掌握与应用。

难点：如何将布局谋篇的技巧灵活运用到自己的写作实践中。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解布局谋篇的重要性。

2.设计小组讨论活动，引导学生探讨不同文章的布局特点。

3.实施写作练习，让学生在实践中尝试运用布局谋篇的技巧。

4.提供反馈与指导，帮助学生识别并改进写作中的布局问题。

突破策略：

-结合课本中的优秀范文，分析其布局谋篇的特点。

-通过角色扮演，让学生体验不同布局对文章效果的影响。

-设置写作任务，鼓励学生尝试创新布局，提高写作的多样性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文教学平台

-信息化资源：九年级下册《布局谋篇》相关教学视频、文章结构分析PPT

-教学手段：案例分析、小组讨论、写作练习、教师讲解、学生展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师展示几篇不同类型的文章，引导学生观察文章的结构特点。

-提问：“同学们，你们能看出这些文章的结构有什么不同吗？”

-引导学生思考文章结构对文章整体效果的影响。

-介绍本节课的主题：“今天，我们将一起学习《布局谋篇》，探讨如何合理安排文章结构。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）文章结构概述

-教师讲解文章结构的基本概念和重要性。

-举例说明不同文章结构的特点，如总分总、分总、总分等。

-学生跟随教师总结文章结构的几种常见类型。

（2）布局谋篇的技巧

-教师分析优秀文章的布局谋篇技巧，如开头、结尾、过渡等。

-学生通过小组讨论，分享自己对布局谋篇的理解。

-教师总结布局谋篇的要点，如逻辑清晰、层次分明、引人入胜等。

（3）布局谋篇的应用

-教师展示几篇不同类型的文章，让学生分析其布局谋篇的特点。

-学生尝试根据所学技巧，对一篇文章进行结构分析。

-教师点评学生的分析，指出优点和不足。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

（1）写作练习

-学生根据所学布局谋篇的技巧，撰写一篇短文。

-教师提供写作素材，如题目、关键词等。

-学生在规定时间内完成写作，教师巡视指导。

（2）文章修改

-学生展示自己的写作成果，教师点评并提出修改建议。

-学生根据教师建议，对文章进行修改。

-教师选取优秀作品进行展示，分享修改心得。

（3）小组讨论

-学生分成小组，讨论如何将布局谋篇的技巧运用到自己的写作中。

-小组成员分享自己的写作经验和心得。

-教师总结小组讨论成果，强调布局谋篇的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-如何在开头部分吸引读者？

-小组1：运用悬念、设问等手法。

-小组2：引用名言、诗词等，增加文化底蕴。

-如何使文章层次分明？

-小组3：使用小标题，分段落，使文章结构清晰。

-小组4：运用过渡词，使段落之间衔接自然。

-如何使文章结尾有力？

-小组5：总结全文，呼应开头。

-小组6：提出问题，引发思考。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调布局谋篇的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重难点，如文章结构的种类、布局谋篇的技巧等。

-布置课后作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇短文，并尝试运用不同的布局谋篇技巧。

用时总计：45分钟知识点梳理1.文章结构的基本概念

-文章结构是指文章的组织方式和内容安排。

-文章结构是文章表达思想、传递信息的重要手段。

2.文章结构的种类

-总分总结构：文章开头提出中心论点，中间分几个部分进行论述，最后总结全文。

-分总结构：文章开头提出中心论点，中间分几个部分进行论述，最后进行总结。

-总分结构：文章开头进行概述，中间分几个部分进行详细论述，最后进行总结。

3.布局谋篇的技巧

-开头：吸引读者，提出中心论点，明确文章主题。

-结尾：总结全文，呼应开头，强化中心论点。

-过渡：使段落之间衔接自然，逻辑清晰。

-逻辑顺序：按照时间、空间、重要性等顺序安排内容。

-主题句：每个段落的开头句或结尾句，概括段落内容。

4.文章结构布局的原则

-逻辑性：文章结构要符合逻辑，使读者易于理解。

-清晰性：文章结构要清晰，使读者一目了然。

-简洁性：文章结构要简洁，避免冗余信息。

-创新性：在遵循原则的基础上，尝试创新文章结构。

5.布局谋篇的案例分析

-分析优秀文章的结构布局，如《背影》、《荷塘月色》等。

-学习作者如何运用布局谋篇的技巧，提高文章质量。

6.学生写作实践

-指导学生根据所学知识，撰写一篇短文，尝试运用不同的布局谋篇技巧。

-评价学生写作成果，指出优点和不足，提供修改建议。

7.文章修改与完善

-学生根据教师建议，对文章进行修改，提高文章质量。

-教师选取优秀作品进行展示，分享修改心得。

8.布局谋篇的拓展应用

-将布局谋篇的技巧应用于其他文体，如记叙文、议论文、说明文等。

-分析不同文体的布局谋篇特点，提高学生对文章结构的认识。

9.文章结构布局的练习与巩固

-设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-通过练习，提高学生对文章结构的把握能力。

10.布局谋篇的考核与评价

-对学生的写作成果进行考核，评价其布局谋篇的能力。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

-文章开头段落：“春暖花开，万物复苏。在这美好的季节里，我们不禁想起那首脍炙人口的诗句：‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。’”

-问题：这段开头是如何运用布局谋篇的技巧的？

答案：这段开头运用了以下布局谋篇的技巧：

-引用诗句：通过引用诗句，点明了文章的主题，吸引读者。

-环境描写：描绘了春天生机勃勃的景象，为下文铺垫。

-联想过渡：从春天联想到诗句，自然过渡到文章主题。

2.例题：

-文章结尾段落：“时光荏苒，岁月如梭。我们应珍惜这美好的时光，努力学习，奋发向前，为实现自己的梦想而奋斗。”

-问题：这段结尾是如何运用布局谋篇的技巧的？

答案：这段结尾运用了以下布局谋篇的技巧：

-总结全文：回顾全文内容，强调主题。

-鼓励号召：通过鼓励号召，激发读者的情感。

-结尾呼应：呼应开头，使文章结构完整。

3.例题：

-文章中间段落：“在学习过程中，我们要学会合理安排时间，充分利用每一天。首先，我们要制定合理的学习计划，确保学习效率。其次，我们要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠。最后，我们要学会调整心态，面对困难不气馁。”

-问题：这段中间段落是如何运用布局谋篇的技巧的？

答案：这段中间段落运用了以下布局谋篇的技巧：

-分段论述：将学习过程中的要点分成几个部分进行论述。

-逻辑顺序：按照时间顺序，使文章结构清晰。

-过渡词的使用：运用过渡词，使段落之间衔接自然。

4.例题：

-文章中间段落：“我国古代有‘读万卷书，行万里路’的说法，意思是说，读书和旅行同样重要。读书可以增长知识，旅行可以拓宽视野。那么，如何在读书和旅行中找到平衡呢？首先，我们要明确自己的目标。其次，我们要合理安排时间。最后，我们要学会取舍。”

-问题：这段中间段落是如何运用布局谋篇的技巧的？

答案：这段中间段落运用了以下布局谋篇的技巧：

-引用古语：通过引用古语，点明文章主题。

-对比论证：对比读书和旅行的价值，使论证更加有力。

-分段论述：将如何找到读书和旅行平衡的要点分成几个部分进行论述。

5.例题：

-文章结尾段落：“在新时代的征程上，我们要坚定信念，勇往直前。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

-问题：这段结尾是如何运用布局谋篇的技巧的？

答案：这段结尾运用了以下布局谋篇的技巧：

-提出目标：明确新时代的征程目标，激发读者斗志。

-携手共进：强调团结协作，增强文章的感染力。

-结尾呼应：呼应开头，使文章结构完整。板书设计①文章结构概述

-文章结构定义

-常见结构类型：总分总、分总、总分

-结构布局重要性

②布局谋篇技巧

-开头技巧：吸引读者、提出中心论点、明确主题

-结尾技巧：总结全文、呼应开头、强化中心论点

-过渡技巧：段落衔接、逻辑清晰、自然过渡

-逻辑顺序：时间、空间、重要性等顺序安排内容

-主题句：概括段落内容的关键句

③文章结构布局原则

-逻辑性：符合逻辑，易于理解

-清晰性：结构清晰，一目了然

-简洁性：简洁明了，避免冗余

-创新性：在遵循原则的基础上，尝试创新

④布局谋篇案例分析

-优秀文章结构分析

-作者布局谋篇技巧总结

⑤学生写作实践

-写作练习要求

-文章修改与完善

⑥布局谋篇拓展应用

-不同文体布局谋篇特点

-综合运用布局谋篇技巧

⑦布局谋篇练习与巩固

-练习题设计

-学生练习成果展示

⑧布局谋篇考核与评价

-考核方式

-评价标准作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中提到的优秀文章，如《背影》、《荷塘月色》等，分析文章的布局谋篇技巧，并撰写一篇读书笔记，总结自己的学习心得。

2.根据所学布局谋篇的技巧，创作一篇短文，要求结构清晰、逻辑严密，内容积极向上。字数不少于400字。

3.选择一篇自己熟悉的文章，尝试重新布局谋篇，修改后的文章与原文进行对比，分析修改后的文章在结构上的改进。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否掌握了文章布局谋篇的基本概念和技巧。

2.对学生的读书笔记进行批改，关注其对文章结构的理解是否准确，是否能够结合自己的思考进行分析。

3.对学生的创作短文进行批改，重点关注文章的结构布局是否合理，逻辑是否清晰，是否有创新之处。

4.对学生的文章修改作业进行批改，比较修改前后的文章