第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》教学设计　2023-2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

第二单元第三节《数据的自动填充与公式运算》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《数据的自动填充与公式运算》的教学，帮助学生掌握Excel的基本操作，提高数据处理能力。结合闽教版初中信息技术七年级上册教材，通过实际案例，让学生在操作中理解公式的应用，培养数据分析和解决问题的能力。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过Excel数据的自动填充与公式运算，让学生体验信息技术在生活中的应用，增强问题解决能力。同时，培养学生的计算思维，学会运用逻辑推理和数学方法解决实际问题，提升创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握Excel中的自动填充功能，能够根据已有数据自动填充系列数据，如日期、数字序列等。

-重点二：熟练运用公式进行计算，包括求和、平均值、最大值、最小值等基本运算。

-重点三：理解相对引用和绝对引用的概念，并能正确使用它们在公式中进行数据引用。

2.教学难点：

-难点一：理解公式中的逻辑关系，如IF函数的使用，能够根据条件判断返回不同的值。

-难点二：掌握公式的嵌套使用，能够将多个函数组合在一起进行复杂计算。

-难点三：解决公式中的错误提示，如#DIV/0!、#VALUE!等，理解错误的原因并正确处理。

-难点四：在实际应用中灵活运用公式，如根据销售数据计算提成、根据考试成绩计算排名等。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、学生用Excel软件

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：闽教版初中信息技术七年级上册教材、电子教案、教学课件

-教学手段：多媒体演示、小组合作学习、实践操作练习教学过程设计导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的数据表格，如学生成绩表、商品价格表等，提问学生如何快速填写相同的数据。

2.提出问题：引导学生思考如何利用Excel的功能提高数据处理效率。

3.引出主题：引出本节课的主题——《数据的自动填充与公式运算》。

讲授新课（15分钟）

1.自动填充功能（5分钟）

-展示自动填充的操作步骤，演示如何快速填充日期、数字序列等。

-学生跟随操作，教师巡回指导。

-通过实例讲解，让学生理解自动填充的应用场景。

2.公式运算（10分钟）

-介绍公式的基本概念，讲解公式输入方法。

-讲解常用公式，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

-通过实例演示，让学生了解公式的实际应用。

3.引用数据（5分钟）

-讲解相对引用和绝对引用的概念。

-通过实例讲解，让学生理解引用数据的方法。

巩固练习（15分钟）

1.练习一：自动填充（5分钟）

-学生根据教师提供的表格数据，运用自动填充功能完成任务。

-教师巡视指导，纠正错误操作。

2.练习二：公式运算（5分钟）

-学生根据教师提供的表格数据，运用公式进行计算。

-教师巡视指导，纠正错误操作。

3.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何利用所学知识解决实际问题。

-小组代表分享讨论成果，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问一：什么是自动填充？

2.提问二：如何使用公式进行计算？

3.提问三：相对引用和绝对引用有什么区别？

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展思考：如何将所学知识应用于实际生活？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生提出问题，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学创新：

1.采用多媒体演示，提高教学效果。

2.设置小组讨论环节，培养学生的合作能力。

3.结合实际生活，提高学生解决问题的能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解重点知识，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对新知识的掌握程度。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展学生思维。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.解决问题：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.核心素养能力拓展：提高学生的信息处理能力、逻辑思维能力和创新精神。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，实现师生互动。

2.学生提出问题，教师解答，实现师生互动。

3.小组讨论，学生分享讨论成果，实现师生互动。

（总用时：45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-数据有效性验证：介绍如何使用Excel的数据有效性功能，如设置允许输入的值、输入格式等，增强数据录入的准确性和规范性。

-条件格式：讲解如何利用条件格式功能，对数据进行可视化展示，如突出显示最大值、最小值等，使数据更加直观易懂。

-查找和替换：介绍查找和替换功能，如何快速定位并修改数据，提高数据处理效率。

-图表制作：介绍如何使用Excel创建图表，如柱状图、折线图、饼图等，直观展示数据之间的关系和趋势。

-数据透视表：讲解如何使用数据透视表功能，对大量数据进行多维度的分析，发现数据中的规律和趋势。

2.拓展建议：

-学生可以尝试制作家庭预算表，学会使用自动填充和公式运算功能来管理家庭财务。

-通过网络资源或图书馆查找相关案例，了解Excel在商业分析、科研统计等领域的应用。

-组织学生进行数据收集和整理比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高数据处理能力。

-引导学生利用Excel进行科学实验数据记录和分析，培养科学探究精神。

-鼓励学生设计个性化表格模板，如成绩分析表、日程安排表等，提高学习效率和自我管理能力。

-组织学生参与校园活动策划，使用Excel进行活动预算、人员安排等，提升团队协作能力。

-通过在线课程或书籍，学习Excel的高级功能，如宏录制、VBA编程等，拓展学生的信息处理技能。

-在家庭或社区中，鼓励学生利用Excel进行数据统计和分析，如调查问卷结果分析、社区活动记录等，增强社会责任感。课后作业1.作业一：

题目：计算一组学生的考试成绩的平均分。

数据：学生的成绩分别为85、90、78、92、88。

解答：使用Excel的求和公式SUM，计算平均分。

公式：=SUM(85,90,78,92,88)/5

答案：平均分=86.6

2.作业二：

题目：计算一组学生的身高，并找出最高的和最矮的学生。

数据：学生的身高分别为160cm、155cm、170cm、165cm、162cm。

解答：使用Excel的最大值和最小值函数MAX和MIN。

公式：=MAX(160,155,170,165,162)和=MIN(160,155,170,165,162)

答案：最高身高=170cm，最矮身高=155cm

3.作业三：

题目：计算销售人员的提成，其中提成比例为销售额的5%。

数据：销售人员的销售额分别为2000元、3000元、4000元、5000元。

解答：使用Excel的乘法公式和求和公式。

公式：=SUM(2000*0.05,3000*0.05,4000*0.05,5000*0.05)

答案：总提成=500元

4.作业四：

题目：根据学生成绩计算排名，成绩相同的学生并列。

数据：学生的成绩分别为95、92、95、88、92。

解答：使用Excel的RANK.EQ函数进行排名。

公式：=RANK.EQ(95,95,92,95,88)和=RANK.EQ(92,95,92,95,88)

答案：第一名（并列）95分，第二名（并列）92分，第三名88分

5.作业五：

题目：计算商品的总价，包括商品的原价和税费。

数据：商品原价为100元，税费为商品原价的10%。

解答：使用Excel的乘法公式和求和公式。

公式：=SUM(100,100*0.10)

答案：商品总价=110元

6.作业六：

题目：根据学生成绩和排名，创建一个成绩排名表。

数据：学生的成绩和排名如下：

-学生A：成绩95分，排名1

-学生B：成绩92分，排名2

-学生C：成绩90分，排名3

-学生D：成绩88分，排名4

解答：使用Excel的IF和RANK.EQ函数结合。

公式：=IF(RANK.EQ(A2,$A$2:$A$5)=1,"第一名",IF(RANK.EQ(A2,$A$2:$A$5)=2,"第二名",IF(RANK.EQ(A2,$A$2:$A$5)=3,"第三名","其他"))，并将公式向下填充至所有学生数据。

答案：学生A为第一名，学生B为第二名，学生C为第三名，学生D为第四名

7.作业七：

题目：计算一组学生的成绩，并按照分数段分类统计人数。

数据：学生的成绩分别为90-100分、80-89分、70-79分、60-69分。

解答：使用Excel的COUNTIF函数。

公式：=COUNTIF(A2:A5,"90-100")、=COUNTIF(A2:A5,"80-89")、=COUNTIF(A2:A5,"70-79")、=COUNTIF(A2:A5,"60-69")

答案：90-100分段人数、80-89分段人数、70-79分段人数、60-69分段人数

8.作业八：

题目：根据学生的姓名和成绩，创建一个成绩查询表。

数据：学生的姓名和成绩如下：

-学生A：成绩95分

-学生B：成绩92分

-学生C：成绩90分

解答：使用Excel的VLOOKUP函数。

公式：=VLOOKUP(A2,$A$2:$B$4,2,FALSE)

答案：根据输入的姓名查询对应的成绩板书设计①数据的自动填充

-自动填充功能介绍

-填充日期序列

-填充数字序列

-填充文本序列

②公式运算

-公式输入方法

-常用函数介绍

-SUM、AVERAGE、MAX、MIN函数应用

-相对引用与绝对引用

③引用数据

-相对引用（A1）

-绝对引用（$A$1）

-引用同一单元格（A1:A1）

-引用连续单元格区域（A1:A10）

④公式错误处理

-错误类型识别

-错误原因分析

-错误解决方法

⑤图表制作

-图表类型选择

-图表数据源设置

-图表格式调整

⑥数据透视表

-数据透视表创建

-透视表字段拖放

-透视表计算方式设置反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.联系实际案例：在讲解Excel功能时，我尝试结合学生熟悉的实际案例，如学生成绩分析、家庭预算等，让学生在实际操作中学习，提高学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂上，我鼓励学生提问和分享，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解公式运算时，我发现部分学生对公式的理解不够深入，需要加强对公式的解释和实例演示。

2.学生参与度不高：在课堂练习环节，部分学生参与度不高，需要找到更多吸引学生的方法，提高他们的学习积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，可以考虑增加学生自评和互评，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化公式讲解：针对学生对公式理解不够深入的问题，我计划在接下来的教学中，通过更多实例和图示，帮助学生更好地理解公式的应用。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂练习环节，设置更多互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划在今后的教学中，增加学生自评和互评环节，同时关注学生的进步和成长，给予个性化的指导。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。

5.优化教学资源：我将继续搜集和整理与Excel相关的教学资源，如视频教程、案例库等，丰富教学内容，提高教学质量。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于Excel自动填充和公式运算的知识点，检验学生对基本概念的理解程度。

-观察环节：在学生进行实际操作时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能够熟练运用所学知识解决问题。

-测试环节：设计小测验，包括选择题、填空题和简答题，评估学生对知识点的掌握情况。

具体评价方法如下：

-提问评价：针对每个知识点，设计至少两个问题，通过学生的回答来判断他们对知识的理解程度。

-观察评价：在学生操作过程中，关注他们的操作速度、准确性和创新性。

-测试评价：设计一份包含10道题的测试卷，包括2道选择题、3道填空题、3道简答题和2道应用题，全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如完成一个简单的数据表格，使用公式进行计算，并尝试解决实际问题。

-评价标准：对作业的准确性、完整性和创新性进行评价。

-反馈方式：对学生的作业进行详细批改，并在课后及时反馈，指出错误和不足，同时给予改进建议。

具体评价方法如下：

-准确性评价：检查学生是否正确使用了公式和函数，数据是否准确无误。

-完整性评价：评估学生是否完成了所有作业要求，表格是否完整。

-创新性评价：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和思路，评价他们的创新性。