Starter Unit1 SectionA1a~2d教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1SectionA(1a~2d）教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1SectionA(1a~2d）教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册设计意图本节课旨在帮助学生掌握英语基础词汇和简单句型，培养学生听说读写的基本技能。通过StarterUnit1SectionA(1a~2d）的学习，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉新单词和句型，为后续学习打下良好基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识；通过任务型活动和问题解决，培养学生的思维品质；通过自主学习策略的引导，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆：掌握本节课的核心词汇，如“hello”,“goodbye”,“mynameis”,“Iam...”,“nicetomeetyou”等。

2.简单句型运用：能够正确运用句型进行自我介绍和问候。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对部分词汇的理解不够深入，影响实际应用。

2.句型结构掌握：学生可能难以掌握句型结构，导致句子表达不准确。

解决办法：

1.通过图片、情景模拟等方式帮助学生直观理解词汇含义，加强词汇记忆。

2.通过反复练习和游戏活动，让学生在实际语境中运用句型，强化句型结构感知。

3.设计分层练习，针对不同水平的学生提供不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语七年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习网站资源、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、角色扮演道具、PPT演示文稿教学过程【导入新课】

（老师）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtostartanewunit,whichisallaboutmakingfriendsandintroducingourselves.Let'swarmupwithasong,"Hello,Hello,HowAreYou?"Now,Iwouldlikeeachofyoutogreetyourneighborandask,"Howareyou?"and"What'syourname?"Thiswillhelpuspracticethevocabularywewilllearntoday.

【新课呈现】

1.词汇学习

（老师）Now,let'sfocusonthevocabularyforthissection.Wewillstartwiththegreetingwordslike"hello","goodbye",and"nicetomeetyou".Pleaseopenyourbookstopage3.Hereisalistofwordswewilllearntoday.Cananyonereadthemoutloud?

（学生）Thewordsare"hello","goodbye","nicetomeetyou","mynameis","Iam...",and"I'm...".

（老师）Excellent!Now,I'llgooverthepronunciationandmeaningsofthesewordswithyou."Hello"and"goodbye"arebothusedtogreetpeople."Nicetomeetyou"isapolitewaytointroduceyourselftosomeoneforthefirsttime."Mynameis"isfollowedbyyourname,and"Iam"isusedtodescribeyourself.

2.句型练习

（老师）Nowthatwehavelearnedthewords,let'spracticethesentencestructures.Thebasicsentenceforintroducingyourselfis"Mynameis..."followedbyyourname.Forexample,"MynameisZhangWei."Let'sdoaroundofpractice.Standupandintroduceyourselftoyourpartner.

（学生）Studentspracticeintroducingthemselvestotheirpartners.

（老师）Great!Now,let'stryanothersentence."Iam..."followedbyanadjectiveoradescription.Forexample,"Iam13yearsold."Canyouchangethesentencewithdifferentadjectives?

（学生）Studentschangethesentencewithdifferentadjectives.

3.情景模拟

（老师）Now,let'sputthesesentencesintoareal-lifesituation.Wewillcreateasmallclassroomscenario.I'llbeanewstudentandyou'llbemyclassmates.Wewillpracticeintroducingourselvesandrespondingtoeachother.

（学生）Studentsparticipateintherole-playscenario,introducingthemselvesandrespondingtothenewstudent.

4.小组合作

（老师）Ingroups,I'dlikeyoutocreateadialogueusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.Thinkaboutdifferentsituationswhereyoumightmeetsomeonenewandneedtointroduceyourself.Youcanincludethefollowingsituations:ataschoolparty,atalibrary,atasportsevent,etc.

（学生）Studentsworkingroupstocreatedialogues.

5.展示与评价

（老师）Eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirdialoguetotheclass.Iwillbelisteningforcorrectuseofvocabularyandsentencestructures.Remembertouse"hello","goodbye","mynameis","Iam...",andtheadjectivesyou'vechosen.

（学生）Groupspresenttheirdialoguestotheclass.

6.课文主旨内容探究

（老师）Now,let'sexplorethemainideaofthepassagewewillbelearningtoday.Wehavelearnedaboutgreetingandintroducingourselves.Inthetext,wewillseedifferentwayspeoplecanintroducethemselvesandhowtheycanmakefriends.Let'sreadthetexttogetherandfindthekeypoints.

（学生）Studentsreadthetextanddiscussthekeypointswiththeteacher.

【巩固练习】

1.词汇测试

（老师）Tocheckyourunderstandingofthevocabulary,Iwillgiveyouaquickquiz.Writedownthewordthatmatchesthemeaninggiven.

（学生）Studentstakethevocabularyquiz.

2.句型运用

（老师）Now,let'spracticeusingthesentencestructures.Writeasentenceusing"mynameis"or"Iam"andincludeanadjectiveoradescription.Pleasewritethreesentences.

（学生）Studentswritesentencesusingthesentencestructures.

3.课后作业

（老师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphintroducingyourself.Includeyourname,age,hobbies,andyourfavoritesubjectinschool.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

【课堂小结】

（老师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouenjoyedlearningabouthowtointroduceyourselfandmakefriends.Remembertopracticethevocabularyandsentencestructuresathome.Yourhomeworkistowriteashortparagraphintroducingyourself.Goodbye,everyone,andhaveagreatday!

【课后反思】

（老师）Intoday'sclass,wefocusedonintroducingourselvesandusingbasicgreetingwordsandsentencestructures.Thestudentsseemedengagedandwereabletopracticetheirlanguageskillsthroughvariousactivities.Therole-playandgroupworkactivitieswereparticularlyeffectiveinallowingstudentstoapplywhatthey'velearnedinareal-lifecontext.Forfuturelessons,Iwillcontinuetoincorporateinteractiveandpracticalactivitiestoreinforcelearning.知识点梳理1.问候语

-hello（你好）

-goodbye（再见）

-nicetomeetyou（很高兴认识你）

-howareyou?（你好吗？）

2.自我介绍

-mynameis...（我的名字是...）

-Iam...（我是...）

3.年龄描述

-Iam...yearsold（我...岁）

4.兴趣爱好

-Ilike...（我喜欢...）

5.学校科目

-myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）

6.常用形容词

-nice（好的）

-interesting（有趣的）

-tall（高的）

-short（矮的）

-young（年轻的）

-old（老的）

7.句型结构

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold（我...岁）

-Iamastudent.（我是一个学生。）

-Ilike...（我喜欢...）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）

8.简单问答

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）

9.文化背景

-介绍自己时，通常先说名字，再说年龄。

-在西方文化中，年龄和名字是常见的问候话题。

10.实用对话

-A:Hello,mynameisLiHua.Iam13yearsold.Iamastudent.

-B:Hello,LiHua.Nicetomeetyou.Howoldareyou?

-A:Iam13yearsold.

-B:That'sgreat.Doyouhaveanyhobbies?

-A:Yes,Ilikereadingandplayingbasketball.

11.语法点

-be动词的用法：am,is,are（用于表示状态、身份或特征）

-名词的用法：表示人、事物、地点等

-形容词的用法：修饰名词，表示特征或性质

12.词汇拓展

-familymembers（家庭成员）

-schoolsubjects（学校科目）

-hobbies（爱好）

-activities（活动）

-sports（运动）

13.学习方法

-通过图片、视频、歌曲等辅助工具学习词汇和句型。

-通过角色扮演和小组讨论练习口语表达。

-通过阅读和听力练习提高语言理解能力。

-通过写作练习巩固所学知识。

14.评价标准

-词汇掌握程度：能够正确拼写和运用所学词汇。

-句型运用能力：能够根据情境运用所学句型进行交流。

-口语表达能力：能够用英语进行简单的自我介绍和问候。

-听力理解能力：能够理解简单的英语对话和文章。

-写作能力：能够用英语写一段简单的自我介绍。典型例题讲解【例题1】

（老师）Let'sstartwithasimplequestionaboutvocabulary.HowwouldyouintroduceyourselfinEnglishifyournameisWangMeiandyouare14yearsold?

（学生）IamWangMei.Iam14yearsold.

【例题2】

（老师）Ifyouareinalibraryandwanttosayhellotoapersonyou'vejustmet,howwouldyousayit?

（学生）Hello,nicetomeetyou.

【例题3】

（老师）Whatwouldyousayifyouareasked,"Howoldareyou?"Whatifyouare12?

（学生）Iam12yearsold.

【例题4】

（老师）Imagineyouareatasportseventandwanttointroduceyourselftoanewfriend.Youcansay,"Mynameis..."followedbyyourname.Let'sseeanexamplewithaname,forinstance,"LiLei".

（学生）MynameisLiLei.

【例题5】

（老师）Ifsomeoneasksyouwhatyourfavoritesubjectisatschool,howwouldyourespondifyoulikeEnglish?

（学生）MyfavoritesubjectisEnglish.

【补充说明】

1.例题1和例题2考察了学生对于自我介绍和日常问候语的使用。

2.例题3和例题4练习了学生对于年龄和姓名的表达。

3.例题5则是对学生对于兴趣爱好表达能力的考察。

【详细补充和说明举例】

【例题1】

（老师）SupposeyournameisZhangSanandyouare15yearsold.HowwouldyouintroduceyourselfinEnglish?

（答案）MynameisZhangSan.Iam15yearsold.

【例题2】

（老师）Youseeafriendyouhaven'tseenforawhileatthepark.Howdoyougreetthem?

（答案）Hello,it'snicetoseeyou.

【例题3】

（老师）Ifateacherasksyouhowoldyouare,whatwouldyousayifyouare13?

（答案）Iam13yearsold.

【例题4】

（老师）ImagineyouareataschoolorientationandyoumeetanewstudentnamedHuaMei.Howdoyouintroduceyourself?

（答案）Hi,mynameisLiLei.

【例题5】

（老师）Yourfriendasksyouaboutyourfavoritesubjectinschool.WhatdoyousayifEnglishisyourtopchoice?

（答案）MyfavoritesubjectisEnglish.Iloveitbecauseit'sinterestingandwelearnalotof