劳动教育读本（中职版）专题二学习资料

q中等职业教育新形态一体化教材

教育部职业技术教育中心研究所

组编（中职版）传承精神掌握技能培育品质尊重劳动者自强自立成就梦想专题一崇尚劳动专题三专题二专题四专题五专题六专题七专题目录2.1学会生活技能2.2练就职业技能2.3发展社会技能专题二掌握技能学习目标能够了解生活技能、职业技能、社会技能的基本内涵，积极参与各类劳动，掌握提升各项劳动技能的方法，培养热爱劳动、热爱生活、热爱职业的精神面貌，在劳动中收获自信，体验价值。目录CONTENT课前自测现象导入认知梳理榜样激励成长反思归纳总结课后提升课前自测回答对与错，是与否课前自测生活技能不仅是做家务劳动，还包括其他处理日常事务的能力。（）学习生活技能会耽误学习时间，因此不重要。（）要想学会生活技能，不仅要勤于动手、精于学习，还要创新方法。（）学好专业知识就可以了，不必钻研职业技能。（

）行业的职业道德操守与职业技能同等重要。（）提高职业技能，需要终身学习、多元融通、勇于创新。（）你是否已经具备了走向职业岗位的技术技能？（）当对一件事情有自己的观点和看法，你是否能向大家表达清楚？（）在团队合作中，你和其他队员是否都能感到愉快？（）现象导入现象导入技能型人才是我国人才大军重要的组成部分。技能储备和劳动历练是走上职业、岗位走向幸福生活的坚实之基。技能如此宝贵，到底需要掌握哪些劳动技能，以适应社会需要，助力人生发展呢？又可以通过哪些方式来历练本领，展现技能风采呢？认知梳理学会生活技能练就职业技能发展社会技能劳动认知生活技能是一个人有效处理日常生活中各种所需的能力。劳动教育与知识学习并不是割裂开的，学习生活技能是获得锻炼成长的机会。掌握生活技能可以帮助同学们养成良好的行为习惯，掌握基本的劳动技能。劳动认知某中职学校19级汽车维修班的学生们自创了一种“三度值周法”，给值周劳动确定了三个行动标杆和应有作为。同学们会以这三个标杆展开自评和他评，改进值周行为。劳动要有高度——值周如上岗，定好规范劳动的责任标杆。劳动要有精度——值周展匠心，定好精湛劳动的技术标杆。劳动要有温度——值周入人心，定好服务他人的情操标杆。一、生活技能1.生活技能是锻炼成长的机会幸福生活，你我都是当家人。小到洗衣叠被，大到集体活动，同学们共同营建出美好的生活环境和文明和谐、相亲相爱的集体氛围。在生活劳动中发现问题、解决问题。在生活劳动中会遇到的各种问题，需要不断锻炼自己创新创造的能力和解决问题的能力，积极应对困难。提升价值感和自信心。调查显示，掌握较多生活技能的人普遍比较自信。在点滴的劳动积累中可以体会到自食其力、展现能力的价值感和自信心。讨论：改造宿舍内环境大赛，你能做什么？劳动认知2.生活技能是获得智慧、培养能力、获得幸福感的重要途径一、生活技能劳动认知一、生活技能3.学会生活技能，通过“勤”“精”“创”实现生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知勤于动手。学会科学地规划劳动时间和劳动任务，运用行为心理学中的21天定律，坚持每天劳动“打卡”，养成良好的劳动习惯。精于学习。充分开展实践和理论学习，科学地进行劳动，有效提升劳动的质量。通过网上查询、书籍阅读等方式储存劳动知识，通过参与集体协作，进入劳动课堂等方式积累劳动经验，养成安全、卫生、健康的劳动行为。创新过程。积极运用创新思维，化解劳动难题，从而推陈出新。找到更好的技巧和方法改良劳动过程，创新劳动成果。职业技能是学生将来就业所需的技术和能力。中央企业劳动模范、国网长春供电公司变电检修三班班长刘洋，立足本职工作，认真检查每台设备，快速处理每处故障。同时，他注重理论学习，提升专业技能，培养更多人才来维护电网的安全，为百姓提供更有力的用电保障。立足所学专业，学好职业技能。根据劳动性质不同，同学们未来职业身份也具有生产性劳动者和服务性劳动者之分。农民、产业工人等主要从事物质资料生产或生产满足人们某种需要的物质产品；服务员、厨师、快递员等主要从事服务生产和经营，满足消费者对服务产品需要。职业道德添彩助力。认真学习和实践本行业的职业道德操守，认真对待实习考评，让职业道德激励自己在技能学习中找到方向、找到方法，成就梦想。1.练就职业技能是顺利就业的前提二、职业技能劳动认知央企劳动模范——刘洋视频节目：《大国工匠》2.职业技能为腾飞插上翅膀二、职业技能劳动认知“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”马克思指出：劳有所得，劳有所获。同为焊接工种，但焊接烟筒与焊接航天材料之间存在着巨大差异，技术层级对应着不同的岗位，按能定岗，按岗定责，待遇与技能水平直接挂钩。提升职业技能水平是职业发展的最佳途径。想掌握一项技能，并达到炉火纯青的地步，需要锲而不舍地刻苦训练。同学们要抓住在校实训、实习的大好机会，苦练基本功。努力成为高技能劳动者。现如今，企业聘用高级技工、高水平服务人员，却一员难求的现象很普遍。同学们只有练就一身过硬的职业技能，才会助力自己早日成为企业求“才”若渴的高技能劳动者，早日实现技行天下、技能报国的美好梦想。智能时代的技术更新换代越来越快，我们要与时俱进、终身学习，不断掌握最新的技术技能以达到行业和岗位的高要求。养成广泛涉猎相关领域知识、练就职业技能的良好习惯，注重专业融通、多元智能的发展，善于研究问题和总结创新，在学习方法和技术成果上有所造诣。用好每天的“第三个8小时”，做更有意义的事情。练就技能并无捷径，只要持之以恒，“日拱一卒”，积年累月，锲而不舍，终将成为技能达人。如何在智能时代立于不败之地？农业智能化监控、标准化种植技术取代传统耕种手段，智能机器人取代普通人工，无烟焊接、BIM（建筑信息模型）画图替代传统手工操作，无人超市、智能酒店使服务体验升级……这些都是中职生未来要面对的挑战和机遇。二、职业技能劳动认知3.提高职业技能需要终身学习、多元融通、勇于创新案例：韩国的劳动教育1.发展社会技能三、社会技能劳动认知社会技能是对社会环境适应、与他人交往协调、调控改变社会成员之间关系等方面的综合能力。只有有意识地提升个人的社会技能，才能更好地用社会化思维去落实社会行为，进而适应社会环境，有效进行社会沟通，做一名真正的社会人。参与学校的义务劳动和社会志愿服务，发展社会技能。学校的义务劳动是指学生参加学校组织的不计定额、无需报酬、自主自愿的服务性劳动实践，如：校园环境卫生的维护、协助老师修理、维护学校教学电脑设备等。社会志愿服务是指在不求回报的情况下，为改善社会、促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所作出的服务工作。一般是以个体或公益性组织的方式美化环境、帮困助弱、传播知识等。个人价值的实现。在义务劳动和社会志愿服务中陶冶情操、提升境界，以实际行动感悟爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范。对社会的适应。发展社会技能可以帮助同学们辨析社会情境，完善社会能力，助力职业发展。形成良好品质和能力。经常投入学校的义务劳动和社会志愿服务中的同学往往会展现出善解人意、亲切随和、责任感强、善于待人接物和处理突发事件等品质和能力，与他们的劳动锻炼密不可分。2.发展社会技能益处多三、社会技能劳动认知讨论：你参加过什么义务劳动或社会志愿服务？3.利用实习、实训实践社会技能三、社会技能劳动认知充分利用实训场所开展劳动教育。专业设置和技能人才培养过程可以为加强我们的职业认知、职业情感、职业体验和职业选择提供真实的场景，配合训练指导、场所运用、联合性活动等方式助推社会技能提升。参观、实践奠定基础。通过参观工作室、聆听科技前沿讲座、励志演讲与匠心分享等活动，感受技能型人才的成长历程，分享劳动经验，感悟社会价值，为辛勤劳动、提升社会技能奠定丰实的基础产教融合背景下的真实劳动。企业是最真实的劳动场域，在企业中参加实习、实训是最直接的劳动，学生可以真实感受劳动生产的完整过程。榜样激励职业学校走出的世界金牌获得者——聂凤能吃苦、有创意助力聂凤走向职业技能的巅峰。这种学艺精神的背后是科学的学习方法做支撑。一，树立远大的职业理想和追求成功的决心信心，培养抗挫折能力。二，持之以恒地专注练习，注重达到技能要求的精准、科学与熟练。三，注重实践与创新，为技能提升与职业发展不断注入活力。不断学习、多元融通、勇于创新、服务社会让聂凤的职业生涯得到更长足的发展。榜样激励案例品读成长反思成长反思话题探讨一当被问到为什么不做家务时，有些同学这样回答。同学一：我妈说，家务有她和爸爸，我只管学习就好。妈妈坚决不让做，我也无从插手。同学二：我认为没必要做，家务都是些低难度的活，等我必须做时一学就会了，有这个时间还不如上网、学点技术呢。同学三：有时我也会做些家务，可实在是不喜欢，也坚持不下来，明知道自己做不好，还不如不做呢。你能帮助他们找到愿做、会做、善做家务的良方吗？高素质技术技能型人才一般具有哪些特质？给你带来哪些启示？成长反思话题探讨二“2018巴渝工匠年度人物”王兵是格力电器（重庆）有限公司的一名叉车工，多次获得全国大奖。王兵的过人之处在于不断提升“稳、准、快”的卸货技术，只需卸货14次，用时5分钟就能卸完一车货。他还利用业余时间大胆对设备进行改造，耐磨轴套的使用寿命可延长一倍，为公司每年节约90万元的成本。成长反思话题讨论三为了发展学生的社会技能，不少中职学校妙招频出。有的学校鼓励学生顶岗实习；有的学校设置了接待员、讲解员等岗位锻炼学生；有的学校举办城市生存训练营，让学生单独在城市生活一天。谈一谈你有哪些发展社会技能的妙招呢？归纳总结归纳总结关键词