鲁京津琼专用2025版高考历史大一轮复习第十六单元20世纪的战争与和平活动主题9教案含解析新人教版

PAGEPAGE1活动主题9为什么20世纪前半叶连续爆发两次世界大战，而下半叶世界持续了和平局面，没有爆发新的世界大战？活动目标(1)阅读两次世界大战及战后世界秩序建立的相关材料，分析两次世界大战爆发的缘由、背景；理解两次世界大战爆发缘由和性质的差异；进一步相识斗争的根源和现实危急性，树立忧患意识与和平意识。(2)比较两次世界大战后建立的国际秩序的不同，分析二者对维护世界和平的不同作用。(3)活动内容类型材料探究问题社会情境材料材料一我们德意志人信任我们的力气，我们必需尽一切方法，努力争取适合我们实际状况的政治权威……假如我们接着只是欧洲大陆上的强国，并依偎英国的恩惠而求得一些殖民地的话，我们将陷于1866年的政治卑微地位。——1911年4月本哈第将军《我们的前途》问题1材料一中，本哈第的看法反映了什么问题？为什么？提示反映问题：德国不再满意于欧洲大陆强国的地位，而要求成为世界帝国，夺取英国的殖民地。缘由：随着德国经济实力的增长超过英法，对外扩张的野心也急剧增加。学术情境材料材料二1917年因两个事务——俄国革命和美国参战——而被证明是确定性的一年。这些事务变更了斗争性质——从最初为欧洲问题而开战，实质上是由欧洲的斗争转变为全球范围的斗争。诚然，1914年8月21日日本已参与这场斗争，但它只是私自占据了太平洋上几个分散的德国殖民地。而现在，美国的加入则意味着一个快速确定斗争结果的非欧洲大国的介入。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问题2材料二中，斯塔夫里阿诺斯对这场斗争提出了怎样的观点？依据是什么？提示观点：这场斗争由欧洲斗争转变为全球性的斗争。依据：美国的加入，斗争的结果不再完全由欧洲各国确定。情境材料材料三(学术情境)美国历史学家R·R·帕尔默认为：“一战后有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫·希特勒打开了便利之门……”材料四(社会情境)(德国)陆军兵力之总数不应超过10万人，军官及补充部队在内，并应专为维持领土内之秩序及边界巡察之用。德国之强迫普及(即普遍)征兵制应予废止。德国陆军仅能以志愿服役者募集组成之。莱茵河之东50千米一线之西，在德国领土内之要塞工程、堡垒及陆地要塞均应解除武装，并拆卸之。——《凡尔赛和约》国防部队中的服务系以普遍兵役为依据。德国和平(时期)陆军……由12个军团和36个师组成。(注：当时德军每个陆军师的编制约为1.4万人)——《德国国防法》(1935年)问题3你如何理解材料三中的“过于严厉”？作者为什么会认为条约“给阿道夫·希特勒打开了便利之门”？提示“过于严厉”指条约把全部的斗争罪责都推向了德国及其盟国，并对德国实行严惩。理由：条约以战胜国和强国意志为中心，激起了德国的报仇心情，给日后法西斯在德国上台和发动斗争供应了借口和条件。问题4材料四中《德国国防法》与《凡尔赛和约》的规定相比发生了什么变更？结合所学学问，说明造成上述状况的背景和产生的影响。提示变更：德国陆军总数由不得超过10万人变为事实上不受限制；由志愿服役制变为普遍义务兵役制；由维护国内秩序和巡察边界扩大到可用于斗争。背景：德国法西斯上台，主动扩军备战。影响：德国成为世界大战的欧洲策源地。社会情境材料材料五西班牙内战期间，丘吉尔说：“即使德国接着支持叛军一方，苏联以金钱供应政府一方，我们仍旧要实行中立看法。”“我确信，严格遵守中立……是目前唯一正确和平安的方法。”问题5材料五中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？它对英国来说是不是“平安的”方法？分别说明理由。提示不是“好心肠”。理由：英国是以牺牲别国的利益来换取自身的平安。不是“平安的”方法。理由：“中立”政策纵容了法西斯侵略扩张的野心，加速了其次次世界大战的爆发，英国在其次次世界大战中遭到了德国的侵略。学术情境材料材料六美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威逼到己方。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联则迂回到西方的背后，培育革命的盟友。苏联领导人忽而表现为防卫性的焦虑，忽而流露出攻击性的霸气。赫鲁晓夫时时常威逼发动核战以恫吓世界，旨在吓阻西方的入侵。其中一次的危机就是古巴导弹危机，但是危机最终双方都各退一步。——[美]菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界：一部历史》问题6依据材料六，概括学者认为推动冷战形势不断加剧的因素。结合所学学问，简述美苏对峙对世界局势产生的主要影响。提示因素：美苏双方都认为对方威逼到了自己的利益；美苏双方各自成立政治军事阵营推动了对峙局面形成；苏联领导人的对外看法摇摆不定；苏联领导人发出核斗争威逼言论。影响：美苏对峙加剧了世界形势动荡，和平遭遇威逼；但双方势均力敌和寻求妥协也遏制了大规模斗争的爆发。社会情境材料材料七早在20世纪60年头，亚洲和非洲的成员国已经占有联合国大会过半数的席位。第三世界国家尽管奉行不结盟政策，但却百般挑剔美国，它们大多数一贯在全部的问题上投票反对美国。——波克《1900年以来的美国史》问题7据材料七并结合所学学问，说明联合国发生了怎样的变更，试析这种变更对国际格局产生了怎样的影响？提示变更：联合国成立初期为美国所操纵，成为其推行霸权政策的工具；20世纪60年头，第三世界国家的大量加入，变更了联合国大会的力气构成，确定程度上限制了美国的霸权主义和强权政治；联合国成为发展中国家伸张正义的国际讲坛。影响：第三世界的崛起，有力地冲击了两极格局。社会情境材料材料八有鉴于在将来的世界大战中核武器确定会被运用，而这类武器确定会对人类的生存产生威逼，我们号召世界各国政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，而我们号召它们，在解决它们之间的任何争吵时应当用和平手段。——《罗素—爱因斯坦宣言》问题8材料八反映的时代主题是什么？其核心内容是什么？这一宣言产生了怎样的影响？提示主题：反对斗争、维护和平。核心内容：反对核斗争。影响：使越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来。指导总结1．理解20世纪发生的两次世界大战有何共同缘由20世纪发生的两次世界大战都是由帝国主义列强为重新瓜分殖民地、争夺世界霸权导致的。交战双方为了达成各自的斗争目的，倾注国力，以武装斗争为主，在军事、政治、经济、文化、科技、外交等战线上绽开了激烈的大搏斗，斗争规模、消耗与危害，都是史无前例的，2．客观分析和科学把握当今世界主题综观当今世界，其主题仍旧是和平与发展。国际形势呈现出总体和平、局部战乱，总体缓和、局部惊慌，总体稳定、局部动荡的基本态势，其走向并未发生根本性变更。爱好和平、渴望发展、憧憬进步，是世界各国人民的共同心愿。世界各国人民都不情愿看到世界上任何地区再发生新的热战、冷战和动乱，都不情愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权，都不愿看到南北之间的发展差距、贫富鸿沟