2024-2025学年部编版语文四年级下册第六单元复习课教案及单元检测题

2024-2025学年部编版语文四年级下册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习把握长文章的主要内容。3.按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。【核心素养】学习把握长文章的主要内容。【教学重点】按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。（1）《小英雄雨来》，照样子给其他四个部分分列出小标题，再说说课文的主要内容。（游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、河沿响枪声、机智巧逃生。）（2）《我们家的男子汉》，为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。

（课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①对食物有极大的兴趣；②处处要求独立；③沉着面对生活的挑战。从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：①不挑食的男子汉；②学会独立的男子汉；③迎接挑战的男子汉。）（3）《芦花鞋》主要写了一家人为了增加收入，一起动手编织，然后让背着到油麻地镇上去卖的故事，表达了对的赞美之情。（青铜、芦花鞋、青铜、青铜勤劳、乐观、善良、淳朴等美好品质）三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《我们家的男子汉(节选)》完成课后题。我们家的男子汉(节选)不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。我说:“你递上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话啊!”营业员终于过来了,他神情有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。（1）“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?

（2）“他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧”一句中加点的词语体现了人物怎样的心理?

（3）“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力”?为什么?

（4）文段结束句为什么写“我”忍住了,没帮他叫一声“同志”?

（5）从这个片段中,你看出小男子汉是怎样的一个孩子?四、单元小结，增强自信本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习把握长文章的主要内容，并按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。五、评价检测1.下面加点字的读音全都正确的一项是()。A.黝黑(yōu)雪屑(xiè)潦草(liáo)狗刨(páo)B.晌午(shǎnɡ) 一拧(nǐnɡ) 推搡(sǎnɡ) 扒开(bā)C.漩涡(xuán) 风靡(mí) 倔强(jiànɡ) 晋察冀(jìn)D.沮丧(jǔ) 轮廓(kuò) 祈求(qí) 嘟嘟囔囔(nānɡ)2.读拼音，写词语。（1）雨来正坐为kànɡ()上用qiān()笔写字，听了一阵枪shuān()响，鬼子闯了进来。dí()人把雨来捆绑起来，雨来觉得ɡēbo()发麻。（2）大家没发现shī()体，连一滴血也没看到，原来雨来chèn()鬼子不注意，扎到河里去了，鬼子huānɡ()乱地超河里开枪，雨来què()又到别的地方去了。3.比一比，再组词。徽（

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）迷（）4.把词语朋友送回家。盼望祈盼（1）我日夜（）的“六一”儿童节来到了。（2）我们希望，我们（）——让战火中的孩子都能上学。沉寂寂静（3）夜莺的歌声打破了夏日的（）。（4）清晨，森林里十分（）。5．按要求，写句子。（1）那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（仿写）（2）他跳着轻快的舞蹈。（扩句）(3)雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。（改变语序，意思不变。）【板书设计】成长故事每个部分的主要内容——将每个部分大意连起来——主要内容【教学反思】2025年部编版语文四年级下册第六单元测试题（时间：90分钟分值：100分）班级：姓名：等级：一、字词射击场。（29分）1.下面加点字的读音全都正确的一项是()。（4分）A.黝黑(yōu)雪屑(xiè)潦草(liáo)狗刨(páo)B.晌午(shǎnɡ) 一拧(nǐnɡ) 推搡(sǎnɡ) 扒开(bā)C.漩涡(xuán) 风靡(mí) 倔强(jiànɡ) 晋察冀(jìn)D.沮丧(jǔ) 轮廓(kuò) 祈求(qí) 嘟嘟囔囔(nānɡ)2.读拼音，写词语。（10分）（1）雨来正坐为kànɡ()上用qiān()笔写字，听了一阵枪shuān()响，鬼子闯了进来。dí()人把雨来捆绑起来，雨来觉得ɡēbo()发麻。（2）大家没发现shī()体，连一滴血也没看到，原来雨来chèn()鬼子不注意，扎到河里去了，鬼子huānɡ()乱地超河里开枪，雨来què()又到别的地方去了。3.比一比，再组词。（5分）徽（

）憾（

）妨（

）济（

）谜（）微（

）感（

）访（

）挤（

）迷（）4.在括号里填上合适的词语。（6分）一（）路人一（）芦花鞋一（）污迹一（）雪屑一（）叹息一（）刺骨的寒冷5.把词语朋友送回家。（4分）盼望祈盼（1）我日夜（）的“六一”儿童节来到了。（2）我们希望，我们（）——让战火中的孩子都能上学。沉寂寂静（3）夜莺的歌声打破了夏日的（）。（4）清晨，森林里十分（）。二、句子训练营。（10分）1．按要求，写句子。（6分）（1）那双手就像鹰的爪子扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（仿写）（2）他跳着轻快的舞蹈。（扩句）(3)雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。（改变语序，意思不变。）2.用修改符号修改下面的一段话。(4分)健康，是人们普通关注的话题。有了健康的身体，才能更好的学习和工作。可是，一些同学们缺乏健康意识，养成过许多不好的坏习惯，如果不极时加以改正和克服，将会影响严重我们的未来。三、课文考验厅。（15分）1.认真读《芦花鞋》，给每一部分加一个小标题。（3分）第一部分：青铜一家做了一百零一双鞋第二部分：第三部分：第四部分：2.重点段落品析。我们家的男子汉(节选)不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。我说:“你递上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话啊!”营业员终于过来了,他神情有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。（1）“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?（2分）

（2）“他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧”一句中加点的词语体现了人物怎样的心理?（3分）

（3）“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力”?为什么?（3分）

（4）文段结束句为什么写“我”忍住了,没帮他叫一声“同志”?（2分）

（5）从这个片段中,你看出小男子汉是怎样的一个孩子?（2分）四、口语演练吧。(5分)你觉得和朋友相处有什么秘诀？请和同学们交流然后代表小组表达本组的观点。我们觉得和朋友相处的秘诀是。因为：五、阅读监测站。（16分）看不见的爱夏季的一个傍晚,天色很好,我出去散步。在一片空地上,我看见一个十岁左右的小男孩和一个妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不远,看他打那瓶子,因为我从来没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上,从一堆石子儿中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。那孩子便把石子儿放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一弹。我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可是他还是不停地打。我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢,不用了。”她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。”

我怔住了。半晌,我喃喃地说:“噢……怎么能打中呢?”“我告诉他,总会打中的。”那母亲平静地说,“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久,那男孩动作的频率逐渐慢了下来,他已经累了。他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,再打一弹,再移一点,然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊!夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下,对他们说声“再见”,我便转身往回走。走出不远,身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。1.“我”在散步中为什么要站住看孩子用弹弓打瓶子?(用原文中的句子回答)（2分）

2.文中画横线的句子主要是对母亲的、、描写,体现了。（4分）

3.文中画波浪线的句子是描写,点明了时间,表明了小男孩了很长时间,美妙的景色又暗示了。（4分）

4.文章的最后一段可以去掉吗?为什么?（3分）5