小班科普教育活动安排计划

小班科普教育活动安排计划编制人：张晓燕

审核人：李明

批准人：王磊

编制日期：2025年10月

一、引言

为培养小班幼儿的科普意识，提高他们的科学素养，我园特制定本次小班科普教育活动安排计划。该计划旨在通过一系列丰富多彩的科普活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

二、工作目标与任务概述

1.主要目标：

-提高小班幼儿的科学认知能力，使他们能够理解基本的科学概念。

-培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们的探索精神。

-增强幼儿对自然界的兴趣，树立环保意识。

-促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。

-在2025年12月底前，实现90%的幼儿对科普活动表现出积极的参与态度。

2.关键任务：

-设计并实施科学主题课程，包括植物、动物、天文等领域的知识。

-开展科学实验活动，如制作简易气象站、观察昆虫等，让幼儿亲自动手实践。

-组织户外科普游学，带领幼儿参观科技馆、动物园等，拓宽视野。

-创设科普角，丰富的科普图书和玩具，鼓励幼儿自主探索。

-开展家长科普讲座，提高家长对科学教育重要性的认识，共同参与孩子的科普学习过程。

-定期评估科普教育活动效果，根据反馈调整活动内容和形式。

三、详细工作计划

1.任务分解：

-子任务1：设计科学主题课程

责任人：张晓燕

完成时间：2025年1月15日前

所需资源：教学材料、教具、课件

-子任务2：策划科学实验活动

责任人：李明

完成时间：2025年2月15日前

所需资源：实验材料、安全设备

-子任务3：组织户外科普游学

责任人：王磊

完成时间：2025年3月15日前

所需资源：交通、门票、导游服务

-子任务4：创设科普角

责任人：张晓燕

完成时间：2025年4月15日前

所需资源：科普图书、玩具、展示架

-子任务5：举办家长科普讲座

责任人：李明

完成时间：2025年5月15日前

所需资源：讲座场地、讲师费用、宣传资料

-子任务6：评估科普教育活动效果

责任人：王磊

完成时间：2025年12月15日前

所需资源：调查问卷、数据分析工具

2.时间表：

-2025年1月1日-1月15日：完成科学主题课程设计

-2025年2月1日-2月15日：完成科学实验活动策划

-2025年3月1日-3月15日：准备并组织户外科普游学

-2025年4月1日-4月15日：布置并完善科普角

-2025年5月1日-5月15日：举办家长科普讲座

-2025年12月15日：完成科普教育活动效果评估

3.资源分配：

-人力资源：由幼儿园教师和行政人员负责活动策划和执行，并邀请外部专家进行科普讲座。

-物力资源：教学材料、实验设备、图书等由幼儿园现有资源库，不足部分通过采购解决。

-财力资源：活动经费纳入幼儿园年度预算，用于购买材料、场地租赁、讲师费用等。

-资源获取途径：内部资源通过幼儿园库存和采购；外部资源通过合作机构、Z府资助等途径获取。

四、风险评估与应对措施

1.风险识别：

-风险因素1：幼儿安全风险

影响程度：高

-风险因素2：活动组织协调难度

影响程度：中

-风险因素3：资源获取困难

影响程度：中

-风险因素4：家长参与度不足

影响程度：中

2.应对措施：

-风险因素1：幼儿安全风险

应对措施：制定详细的安全预案，包括应急预案、安全检查、活动前安全教育等。

责任人：王磊

执行时间：活动开始前一周

-风险因素2：活动组织协调难度

应对措施：成立活动筹备小组，明确分工，定期召开协调会议，确保活动顺利进行。

责任人：张晓燕

执行时间：活动筹备期间

-风险因素3：资源获取困难

应对措施：提前规划资源需求，寻找替代方案，必要时寻求外部支持或捐赠。

责任人：李明

执行时间：活动筹备期间

-风险因素4：家长参与度不足

应对措施：通过家长会、通知信、社交媒体等方式积极宣传科普活动的重要性，鼓励家长参与。

责任人：张晓燕

执行时间：活动筹备至活动

通过上述措施，确保每个风险得到有效控制，保障科普教育活动的顺利进行和幼儿的安全。

五、监控与评估

1.监控机制：

-定期会议：每月召开一次项目进度会议，由项目负责人主持，讨论活动进展、问题解决和资源分配。

-进度报告：每两周提交一次活动进度报告，包括已完成任务、遇到的问题和下一步计划。

-现场检查：项目负责人定期对活动现场进行检查，确保活动按计划进行，并及时调整。

-问题反馈：设立问题反馈渠道，鼓励参与人员提出意见和建议，及时解决问题。

2.评估标准：

-评估指标：幼儿参与活动的积极性、科学知识的掌握程度、家长满意度、活动组织的有效性。

-评估时间点：活动后一个月、学期末、年度总结。

-评估方式：

-幼儿表现观察：通过日常观察记录幼儿在活动中的参与度和学习效果。

-家长满意度调查：通过问卷调查了解家长对活动的看法和满意度。

-教师评估：教师根据幼儿的表现和活动效果进行自我评估。

-学生作品分析：分析幼儿在活动中的作品，评估其创造力和理解力。

-评估结果：确保评估结果客观、准确，为后续活动的改进依据。

六、沟通与协作

1.沟通计划：

-沟通对象：幼儿园全体教师、行政人员、家长、外部专家和合作伙伴。

-沟通内容：科普活动安排、进度更新、问题反馈、资源需求、家长参与活动信息等。

-沟通方式：电子邮件、内部通讯、面对面会议、在线平台、家长会。

-沟通频率：定期会议（每周至少一次）、紧急情况时随时沟通、活动前后的关键节点加强沟通。

2.协作机制：

-协作方式：建立跨部门工作小组，负责科普活动的策划、组织和执行。

-责任分工：明确每个小组成员的职责，包括活动策划、资源协调、现场管理、家长沟通等。

-资源共享：共享活动资源，如图书、教具、场地等，确保资源利用率最大化。

-优势互补：利用各部门的专业优势，如教师的专业知识、行政人员的组织能力、家长的实践经验等。

-工作效率：定期评估协作效果，根据反馈调整协作机制，提高工作效率和质量。

七、总结与展望

1.总结：

本工作计划旨在通过一系列科普教育活动，提升小班幼儿的科学素养和探索精神。编制过程中，我们充分考虑了幼儿的年龄特点、认知水平以及家庭和社会的需求。计划强调以幼儿为中心，通过多样化的活动形式，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。预期成果包括幼儿科学知识的增长、科普意识的提升以及家长对科学教育的支持度增强。

2.展望：

随着科普教育活动的实施，我们预期将在幼儿身上看到以下变化：他们对科学现象的兴趣和好奇心将得到满足，科学素养得到初步建立，学习习惯和思维方式得到积极影响。未来，我们希望继续优化活动内容，引入更多互动性和趣味性，以适应幼儿不断发展的需求。

持续改进和优化的建议或方向包括：

-定期收集和分析幼儿的反馈，调整活动内容和形式，确保其与幼儿的