九年级物理上册 第六章 欧姆定律 第1节 欧姆定律(第2课时)教学实录 教科版

九年级物理上册第六章欧姆定律第1节欧姆定律(第2课时)教学实录教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“九年级物理上册第六章欧姆定律第1节欧姆定律(第2课时)”为主题，通过实验探究和理论讲解相结合的方式，引导学生掌握欧姆定律的基本概念、公式及其应用。课程设计紧密围绕课本内容，注重理论与实践相结合，培养学生的科学探究能力和物理思维。二、核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验验证欧姆定律，提升观察能力、分析能力和问题解决能力。增强物理思维，理解电路中电流、电压、电阻之间的关系，培养数学建模和科学推理能力。同时，提高学生的科学态度和社会责任感，认识到物理学在科技发展中的应用价值。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解欧姆定律的内容，即电流、电压和电阻之间的关系。

-掌握欧姆定律的数学表达式I=U/R，并能应用于简单的电路计算。

-通过实验验证欧姆定律，使学生直观理解电流与电压、电阻的关系。

2.教学难点：

-理解欧姆定律中电流、电压、电阻三个物理量的相互关系，特别是电压与电阻的比值概念。

-在实验中，如何控制变量，确保实验结果的准确性，避免实验误差。

-将欧姆定律应用于复杂电路的分析，理解串联和并联电路中欧姆定律的应用。

-理解欧姆定律在实际电路中的应用，如计算电路元件的额定电压和电流等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级物理上册教材，包括第六章欧姆定律的相关内容。

2.辅助材料：准备与欧姆定律相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便于讲解和演示。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻、导线等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组实验和讨论。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家庭电路图，提问学生家中电器的工作原理，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。

2.提出问题：结合日常生活实例，提出如何计算电器的工作电流和所需电压等问题，激发学生兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和观点，为后续学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.欧姆定律的引入：通过实验演示，展示电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律。

2.欧姆定律的数学表达式：讲解I=U/R的含义，解释电流、电压、电阻之间的关系。

3.实验验证：讲解实验步骤，引导学生进行实验，验证欧姆定律的正确性。

4.串联电路和并联电路中的欧姆定律：讲解串联电路和并联电路中欧姆定律的应用，并通过实例进行说明。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置与欧姆定律相关的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作能力和团队精神。

3.学生展示：每组选派代表展示解题过程，教师点评，指出解题中的亮点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对欧姆定律的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评，帮助学生巩固知识。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：结合实际生活，提出与欧姆定律相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和解决方案。

3.教师点评：教师点评学生的讨论，总结问题，引导学生进一步思考。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.应用欧姆定律解决实际问题：让学生结合所学知识，分析生活中的电路问题，提出解决方案。

2.引导学生思考：讨论欧姆定律在科技发展中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

教学时间总计：45分钟六、知识点梳理1.欧姆定律的基本概念

-电流（I）：单位时间内通过导体横截面的电荷量。

-电压（U）：单位电荷在电路中移动时所做的功。

-电阻（R）：导体对电流阻碍作用的大小。

2.欧姆定律的表达式

-I=U/R，表示电流等于电压除以电阻。

3.串联电路中的欧姆定律

-在串联电路中，总电阻等于各分电阻之和，即R_total=R1+R2+...+Rn。

-电路中的电流在各个电阻中相等。

4.并联电路中的欧姆定律

-在并联电路中，总电压等于各支路电压，即U_total=U1=U2=...=Un。

-电路中的总电流等于各支路电流之和，即I_total=I1+I2+...+In。

5.电阻的测量

-使用欧姆表直接测量电阻值。

-通过测量电压和电流，使用欧姆定律计算电阻值。

6.电阻的串联和并联

-串联电路中，总电阻大于任何一个分电阻。

-并联电路中，总电阻小于任何一个分电阻。

7.电阻的功率消耗

-电阻上的功率消耗与电流的平方成正比，即P=I^2*R。

-电阻上的功率消耗与电压的平方成正比，即P=U^2/R。

8.欧姆定律的应用

-设计简单的电路，计算电流、电压和电阻。

-分析实际电路中的电流分布和电压分配。

-解决电路故障，如计算损坏的电阻值。

9.电阻的温度效应

-电阻值随温度变化而变化，通常温度升高，电阻值增大。

10.欧姆定律的历史背景

-欧姆定律是由德国物理学家乔治·西蒙·欧姆在1827年提出的，是电路理论中的基本定律之一。七、板书设计①欧姆定律

-I=U/R

-电流、电压、电阻的关系

②串联电路

-总电阻R_total=R1+R2+...+Rn

-电流I_total=I1=I2=...=In

③并联电路

-总电压U_total=U1=U2=...=Un

-总电流I_total=I1+I2+...+In

④电阻测量

-欧姆表直接测量

-电压、电流计算电阻

⑤电阻的功率消耗

-P=I^2*R

-P=U^2/R

⑥电阻的温度效应

-温度升高，电阻值增大

⑦欧姆定律的应用

-电路设计计算

-电路故障分析

⑧欧姆定律的历史背景

-乔治·西蒙·欧姆，1827年提出八、课后作业1.实验题：设计一个简单的串联电路，其中包括一个电源、两个电阻和一个电流表。已知电源电压为6V，第一个电阻的阻值为10Ω，第二个电阻的阻值为15Ω。计算电路中的总电阻、总电流以及两个电阻上的电压。

-解答：总电阻R_total=R1+R2=10Ω+15Ω=25Ω

总电流I_total=U_total/R_total=6V/25Ω=0.24A

第一个电阻上的电压U1=I_total*R1=0.24A*10Ω=2.4V

第二个电阻上的电压U2=I_total*R2=0.24A*15Ω=3.6V

2.应用题：一个电灯泡的额定电压为220V，额定功率为60W。计算电灯泡的电阻值。

-解答：功率P=U^2/R

R=U^2/P=(220V)^2/60W=484Ω/60=8.07Ω

3.电路分析题：一个并联电路中，有两个电阻R1和R2，已知R1的阻值为10Ω，R2的阻值为20Ω。如果电源电压为24V，计算电路中的总电流和每个电阻上的电流。

-解答：总电流I_total=U_total/(1/R1+1/R2)=24V/(1/10Ω+1/20Ω)=8A

第一个电阻上的电流I1=U_total/R1=24V/10Ω=2.4A

第二个电阻上的电流I2=U_total/R2=24V/20Ω=1.2A

4.电路设计题：设计一个电路，包含一个电源、一个电阻和一个开关。已知电源电压为12V，电阻的阻值为20Ω。计算开关关闭和打开时电路中的电流。

-解答：开关关闭时，电路中的电流I=U_total/R=12V/20Ω=0.6A

开关打开时，电路中的电流为0A，因为没有闭合回路。

5.综合题：一个电路包含一个电源、两个串联的电阻R1和R2，以及一个并联的电阻R3。已知电源电压为18V，R1的阻值为6Ω，R2的阻值为9Ω，R3的阻值为12Ω。计算电路中的总电阻、总电流以及每个电阻上的电压。

-解答：总电阻R_total=R1+R2+R3=6Ω+9Ω+12Ω=27Ω

总电流I_total=U_total/R_total=18V/27Ω=0.67A

第一个电阻上的电压U1=I_total*R1=0.67A*6Ω=4.02V

第二个电阻上的电压U2=I_total*R2=0.67A*9Ω=6.03V

第三个电阻上的电压U3=U_total-U1-U2=18V-4.02V-6.03V=7.95V课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对欧姆定律的理解程度。例如，提问学生如何应用欧姆定律计算电路中的电流或电压，以及如何分析串联和并联电路中的电流分布。

-观察评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能够正确使用实验器材，以及是否能够独立完成实验。

-小组讨论评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-课堂练习评价：通过学生的课堂练习，检查他们对欧姆定律公式的掌握程度，以及能否正确应用公式解决实际问题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-作业激励：通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和动力。

3.评价工具和方法：

-课堂提问：设计针对性的问题，考察学生对欧姆定律的理解和应用能力。

-实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验操作和数据分析能力。

-小组展示：组织学生进行小组展示，评价他们的合作和表达能力。

-作业分析：通过作业分析，了解学生对欧姆定律掌握的深度和广度。

4.评价反馈：

-及时反馈：在课堂和作业评价中，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。

-定期总结：定期对学生的评价结果进行总结，分析学生的学习特点和问题。

-个性化指导：根据学生的个体差异，提供个性化的学习指导和建议。

5.评价目的：

-了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

-帮助学生巩固和深化对欧姆定律的理解。

-培养学生的科学探究能力和问题解决能力。

-提高学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。教学反思与总结今天这节课，我们学习了欧姆定律，这是物理电学中非常重要的一个定律。回顾一下，我觉得有几个方面做得还可以，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过生活中的电器实例来引入欧姆定律，效果还是不错的。学生们对电路和电器都比较感兴趣，这样的方式能激发他们的学习兴趣。不过，我也发现有些学生对于电路图的理解还有点吃力，可能需要我以后在课堂上多花点时间来讲解和演示。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和直观的图示来解释欧姆定律，我觉得这样的教学方法对于大多数学生来说是有效的。但是，我也注意到，有几个学生对于公式的推导过程还是不太理解。这可能是因为他们对物理公式的理解还不够深入，或者是对数学的应用不够熟练。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地关注这些学生的个别辅导。

在巩固练习环节，我设计了一些实际问题，让学生们运用欧姆定律来解决。我看到学生们在讨论和解答问题时，能够积极地思考，这让我很高兴。但是，也有个别学生在面对稍微复杂一点的题目时，显得有些无从下手。这说明我们在练习的设计上还需要更加多样化，以便更好地适应不同层次学生的学习需求。

课堂提问时，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极