Unit 1 Section B 1a - 1d 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册设计意图本节课旨在通过人教版英语七年级下册Unit1SectionB1a-1d的内容，帮助学生掌握基本的日常用语，提高学生的口语表达能力。通过情境模拟和小组合作，让学生在实际语境中运用所学知识，培养他们的跨文化交际能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过对话练习和情景模拟，学生能够运用英语进行日常交流，提高语言的实际应用能力。同时，通过了解不同文化背景下的礼仪规范，学生能够增强文化意识，尊重多元文化。此外，通过思考和分析，学生能够发展批判性思维，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用课本中的日常用语进行交流。

2.正确理解并运用语法结构“beableto”表达能力。

难点：

1.在真实语境中灵活运用所学语言。

2.学生对“beableto”的语法用法理解不透彻。

解决办法：

1.通过情景对话和角色扮演，让学生在真实语境中练习运用日常用语。

2.设计语法练习，通过例句和练习册上的练习，帮助学生理解和掌握“beableto”的用法。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同场景下的对话示例，帮助学生理解并模仿。

4.鼓励学生自主发现语法规则，通过小组讨论和教师引导，共同突破难点。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与日常英语交流相关的视频片段，以增强学习趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，以便学生进行小组活动；准备白板和标记笔，以便展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“beableto”的用法和日常用语。

设计预习问题：围绕“如何用英语表达能力”这一主题，设计问题如“你能做什么？”引导学生思考如何用英语表达自己的能力。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解“beableto”的用法和日常用语。

思考预习问题：学生思考如何用英语表达自己的能力，并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同场景下的英语对话视频，引出“日常交流”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解“beableto”的语法结构和用法，结合例句如“IamabletospeakEnglishfluently.”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用“beableto”造句，并互相纠正。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考“beableto”的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用“beableto”进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“beableto”的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生用“beableto”写一篇小短文，描述自己的能力。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高学习效果。

反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课以人教版英语七年级下册Unit1SectionB1a-1d的内容为基础，围绕日常用语的运用和“beableto”的语法结构展开。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）英语日常用语集锦：收集生活中常见的英语表达，如问候、介绍、请求帮助等，帮助学生丰富词汇量，提高实际运用能力。

（2）语法结构拓展：介绍“beableto”的更多用法，如与否定、疑问等句型结合，以及与其他情态动词的区分。

（3）英语文化背景知识：介绍不同国家的礼仪规范、风俗习惯等，帮助学生拓宽视野，增强文化意识。

（4）英语口语表达技巧：分享一些提高英语口语表达能力的技巧，如语音、语调、语速等，帮助学生提升口语水平。

2.拓展建议：

（1）词汇积累：鼓励学生在日常生活中多关注英语表达，积累常用词汇。可以制作单词卡片，随时随地进行复习。

（2）语法练习：通过课后练习册、网络资源等，进行“beableto”的语法练习，巩固所学知识。

（3）阅读拓展：阅读英文故事、文章，了解不同文化背景下的日常生活，提高阅读理解能力。

（4）口语练习：与同学进行角色扮演、小组讨论等活动，提高口语表达能力。可以录制自己的发音，对比标准发音，逐步改进。

（5）听力训练：通过听英文歌曲、播客、电影等，提高听力水平，感受英语语感。

（6）写作练习：尝试用英语写日记、书信等，锻炼写作能力，积累写作素材。

（7）英语角活动：积极参加学校或社区组织的英语角活动，与外教或英语爱好者交流，提高英语实际运用能力。

（8）参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，锻炼自己的英语综合运用能力。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据人教版英语七年级下册Unit1SectionB1a-1d的内容设计的课后作业，旨在帮助学生复习和巩固本节课的知识点。

1.完成以下句子，使用“beableto”结构。

Example:Iamableto________.

a.swim

b.playtheguitar

c.speakEnglish

Answer:

a.swim-Iamabletoswim.

b.playtheguitar-Iamabletoplaytheguitar.

c.speakEnglish-IamabletospeakEnglish.

2.将下列句子改为否定句。

Example:Sheisabletosing.

a.Heisabletodance.

b.Theyareabletoplayfootball.

c.Weareabletoswim.

Answer:

a.Heisnotabletodance.

b.Theyarenotabletoplayfootball.

c.Wearenotabletoswim.

3.将下列句子改为疑问句。

Example:Theyareabletoread.

a.Cantheyrideabike?

b.Aretheyabletowrite?

c.Dotheyknowhowtocook?

Answer:

a.Cantheyrideabike?

b.Aretheyabletowrite?

c.Dotheyknowhowtocook?

4.完成对话，使用适当的日常用语。

A:Hello,howareyou?

B:________.

A:I'mfine,thankyou.Whataboutyou?

B:________.

Answer:

A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.

A:I'mfine,thankyou.Whataboutyou?

B:I'malsofine,thankyou.

5.编写一个小故事，描述一个学生的一天，使用“beableto”结构。

Example:Inthemorning,Iamabletowakeupearlyandhavebreakfast.

Answer:

Inthemorning,Iamabletowakeupearlyandhavebreakfast.Afterthat,Iamabletogotoschoolbybus.Atschool,Iamabletoattendclassesandparticipateindiscussions.Duringlunchbreak,Iamabletoplaywithmyfriends.Intheafternoon,Iamabletofinishmyhomeworkandstudyformyexams.Intheevening,Iamabletogohomeandrelax.Beforebedtime,Iamabletoreadabookandgotosleepearly.板书设计①本文重点知识点：

-日常用语的表达

-“beableto”的用法和结构

-英语日常交流的礼貌用语

②重点词：

-able

-to

-be

-speak

-write

-read

-listen

-understand

③重点句：

-Iamableto________.

-Canyou________?

-Weareableto________together.

板书布局：

-顶部：Unit1SectionB

-中心：DailyExpressions

-左侧：BeabletoStructure

-Iamableto________

-Canyou________?

-Weareableto________

-右侧：VocabularyList

-speak

-write

-read

-listen